2019-2020学年高中历史人教版必修3作业与测评：第二单元 高考真题精选

2019-2020学年高中历史人教版必修3作业与测评：第二单元 高考真题精选

第二单元高考真题精选 [全国卷真题调研] 1．[2016·全国卷Ⅲ]古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是， 普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借 普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅 典人的喜爱。这反映出当时雅典人( ) A．宗教意识淡薄 B．反对神灵崇拜 C．注重物质生活 D．强调人的价值 答案 D 解析 雅典人喜爱悲剧《被缚的普罗米修斯》，并不能说明雅典 人宗教意识淡薄，排除 A 项。悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是 神话故事，因此不能反映当时雅典人反对神灵崇拜，排除 B 项。材 料反映雅典人喜爱悲剧《被缚的普罗米修斯》，属于精神享受，排除 C 项。根据“为人类盗取火种”“我憎恨所有的神”可以看出作者反 对神、重视人，具有人文精神，而这受到雅典人的喜爱，说明当时的 雅典人更强调人的价值，D 项正确。 2．[2016·全国卷Ⅰ]阅读材料，完成下列要求。 材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人。人民主权不 可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办 事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一 旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割， 否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。 ——据卢梭《社会契约论》 结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自 行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确 写出所拟论题，阐述须有史实依据) 答案 (示例一)启蒙思想家人民主权与社会契约论和西方近代 资产阶级代议制的实践与发展的关系是：制度构想是实践的理论，实 践修正、完善制度构想。 西方启蒙思想家提出的人民主权和社会契约论主张，体现了资产 阶级启蒙思想家对未来资产阶级理性王国的蓝图的构想，但在资产阶 级构建资产阶级代议制的实践中，以英国、美国为代表，在人民主权 的理论指导下，确立了资产阶级政体，在议会掌握国家立法权的前提 下，通过法律性文件，人民(或公民)将部分权利让渡于民主选举产生 的政府手中，实现了契约型政府，体现了人民主权的原则，促进了英 美社会的稳定与发展，资产阶级确立起阶级统治。而同时代的法国革 命中，法国充分体现了人民主权的原则，对于契约型政府重视不够， 一次次革命运动造成法国社会较长时间的动荡，民主共和政体确立尤 为艰难。故而，在确立起体现人民主权的代议制政体以后，人民能否 将人民主权与恪守体现公众意志的契约政府下让渡权利结合起来，对 于资产阶级代议制的确立具有重要的影响。故而，制度构想是实践的 理论，实践修正、完善制度构想。 (示例二)美国三权分立制度的构想与实践 17～18 世纪在欧洲兴起的启蒙运动中，英国人洛克率先提出分 权思想，法国人孟德斯鸠在洛克分权思想的基础上提出了分权制衡、 三权分立的原则，即君主掌握行政权、议会掌握立法权、法院掌握司 法权，彼此相互制衡，促进国家发展。美国在 1787 年宪法中确立分 权原则，实行三权分立的制度。依据洛克和孟德斯鸠的理论，使国家 权力三分，即总统掌握行政权、国会掌握立法权、最高法院掌握司法 权，确立一个民主共和制国家。美国总统由选民(或人民)选举产生， 国会也由人民选举产生，这体现了人民主权的原则，共同为社会服务， 共同促进社会的进步。人民主权不可分割，必须使人民有充分的权利 和自由，才能使国家富强，共同推动美国三权分立制度的实行和完善， 促使美国综合国力的提高和民族凝聚力的增强。所以，美国采取的三 权分立的原则和人民主权的方法，推动了美国分权的实践和社会的进 步。 解析 卢梭在材料中所要表达的观点有三：(1)因为是“契约型 国家”，所以主权在民；(2)议员只是人民的“办事员”；(3)批评英 国的代议制，卢梭主张的是“直接民主”。实践卢梭这一构想的是法 国大革命，从人民主权或直接民主的角度看法国大革命是走向了自己 的反面。美国、英国等国的政治制度，在直接民主的选举基础上实行 间接代议制民主，是切实可行的。制度构想是实践的理论，实践修正、 完善制度构想。注意站在历史的角度，坚持正确的史实与观点，明确 其理论与实践之间的关系，放在特定的历史阶段下进一步阐释、升华。 阐明理论指导与实践活动间的关系。 3．[2015·全国卷Ⅱ]阅读材料，完成下列要求。 材料一 《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。 学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？” 孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？” 孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜 又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后 偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的 事情忘掉。” ——据《孟子》 材料二 公元前 399 年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和 蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子 们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过 程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大 的正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自 己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将 无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。 ——摘编自[古希腊]柏拉图《苏格拉底的申辩》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。 (2)根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背 景及其共同的历史价值。 答案 (1)孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与 人伦冲突时，维护人伦。 苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严 格守法。 (2)社会背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐 确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。 古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮 活跃；法律作用突出。 历史价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生深远 影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。 解析 本题从两个具体历史事件切入，考查学生分析解答问题的 能力。难度中等偏易。解题关键在于划分材料的层次，迁移相关史实 对信息进行理解和分析。第(1)问从材料一、二中提炼有关孟子、苏 格拉底观点的信息，调动所学知识分别加以概括即可。第(2)问有关 社会背景方面，应从孟子、苏格拉底所处社会的经济、政治、思想等 方面的史实来回答；“共同的历史价值”可从对中西法制发展的深远 影响和在思想发展史上的地位等角度考虑。 [地方卷真题借鉴] 4．[2016·上海高考]绘画是历史的一面镜子，能够折射出思想文 化的变迁。右面绘画最早可能作于( ) A．古典时代 B．中世纪前期 C．文艺复兴时期 D．启蒙运动时期 答案 C 解析 材料中的画作凸显现实中人体的美，展示人的性格和个 性，是人文主义的代表画作。古典时代、中世纪前期的绘画仍然是宗 教题材的绘画，排除 A、B 两项。文艺复兴时期的绘画宣扬人文主义 思想，肯定人的价值，C 项正确。启蒙运动时期的绘画突出的是理性， 排除 D 项。 5．[2016·海南高考]英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒 可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文，结果于 1524 年被控有异 端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他( ) A．维护教皇权威 B．主张圣像崇拜 C．倡导信仰自由 D．支持宗教改革 答案 D 解析 由“希望英国教徒可以自由阅读《圣经》”可知，他反对 教皇单独解释《圣经》，排除 A 项。四五世纪时，圣像崇拜完成了对 文化程度较低的一般民众的宗教教育，这对于基督教的广泛传播功不 可没，7 世纪时圣像已普遍进入普通教堂和一般信徒家中，十字架、 福音书、圣物和圣像等组成了一个象征体系，把与神有关的东西神圣 化，与自由阅读的作法不符，排除 B 项。题中只是谈到能自由阅读 圣经，是对信仰的强化，排除 C 项。由“自由阅读《圣经》”可知， 主张自己亲自与上帝沟通，与宗教改革的精神相符，D 项正确。 6．[2016·江苏高考]某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但 是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念，但是 仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类永 久居住的场所。“他们”是( ) A．文艺复兴时期的文学家 B．宗教改革的发起者 C．启蒙运动时期的思想家 D．进化理论的倡导者 答案 C 解析 文艺复兴时期的文学家主要是通过文学的形式对教会和 贵族的虚伪进行猛烈批判，强调人的价值和尊严，指导思想是人文主 义，与材料“但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合 的机器”强调理性不符，排除 A 项。宗教改革的倡导者主要是打击 天主教会的神权统治，使人们的思想得到解放，传播和发展文艺复兴 以来复苏了的人文主义，与材料强调理性主义不符，排除 B 项。材 料“他们摆脱了对上帝的恐惧，……但是仍然相信宇宙是上帝按照理 性计划设计的完美结合的机器”反映了启蒙运动期间反对教权主义 和倡导理性主义的思想，C 项正确。进化理论的倡导者有力地挑战了 封建神学创世说，与材料 “但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划 设计的完美结合的机器”内容不符，排除 D 项。 7．[2016·浙江高考]古代中西思想既有差异，也有相当接近的地 方。如“注重人的全面发展、培养人的道德自觉”和“有益于人类、 培养善人”的思想即属于后者。下列学派中接近上述思想的是( ) ①儒家学派 ②墨家学派 ③斯多亚学派 ④智者学派 A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④ 答案 A 解析 儒家学派主张“仁” ，注重德性，孔子从礼、乐、射、 御、书、数六个方面来培养学生，注重人的全面发展，符合材料中的 主张，故①正确；墨家学派提出的“兼爱”“非攻”“尚贤”等一系 列主张都贯穿着讲求实际功利的精神，与材料中主张不符，故②错误； 孟德斯鸠在《论法的精神》中说：斯多亚学派埋头苦干，为人类谋幸 福，履行社会义务， 为社会而生，有益于人类，适宜于培养善人， 故③正确；智者学派追求功利，忽视道德，与材料主张不符，故④错 误。故 A 项正确。 8．[2015·浙江高考]宇宙人生是永恒的话题。中外思想家有的认 为“宇宙便是吾心”，有的提出“万物始于水”，有的主张“心外无 物”。明确提出上述观点的人物有( ) ①陆九渊'②塞内卡'③王守仁'④泰勒斯 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案 C 解析 提出“宇宙便是吾心”的是陆九渊，提出“万物始于水” 的是泰勒斯，主张“心外无物”的是王守仁，故选 C 项。 9．[2015·天津高考]维多里诺是 14～15 世纪意大利的教育家。他 奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、 剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品 和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出( ) A．人文主义的教育理念 B．宗教制约着教育发展 C．教育摆脱了宗教束缚 D．文艺复兴尚未影响教育领域 答案 A 解析 由“维多里诺是 14～15 世纪意大利的教育家”可知这是 文艺复兴时期；由“注重发展学生个性”“他还要求学生研读古罗马 作品和基督教作品”可知，维多里诺的教育理念具有人文主义色彩。 由此可知，A 项正确，D 项错误。B 项在题干材料中无从体现，可以 排除。C 项不符合文艺复兴时期教育的特点，可以排除。 10．[2015·北京高考]1521 年，德国维登堡的一家作坊印制了很 多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧 是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在( ) A．抨击罗马教廷 B．推销“赎罪券” C．反对宗教改革 D．倡导宗教宽容 答案 A 解析 “基督跪在地上为门徒洗脚”“教皇伸出脚让跪在地上 的信徒亲吻”反映了基督与教皇对待信徒的态度有着天壤之别，由此 可知，该画意在抨击以教皇为代表的罗马教廷背离了基督教的宗旨， 故选 A 项。 11．[2015·安徽高考]历史示意图通常以简单的线条和符号等反映 人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。下图反映的历史事件 是( ) A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．工业革命 答案 B 解析 由地图中阴影部分涉及的国家等信息可以直接判断，这与 宗教改革相关。宗教改革首先兴起于德意志，后扩展到英国、瑞典、 挪威等欧洲国家，故 B 项符合题意。文艺复兴与意大利直接相关， 不符合图片信息，排除 A 项；启蒙运动、工业革命主要与法国、英 国相关，排除 C、D 两项。 12．[2015·山东高考]“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并 通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是( ) A．实现人类自我觉醒的文艺复兴 B．摆脱天主教会控制的宗教改革 C．揭开宇宙运行规律的科学革命 D．规划人类理性王国的启蒙运动 答案 D 解析 这场运动强调“人类相信自己有能力驾驭自然”“通过 自己的努力完善自身”，体现的是崇尚科学和理性，这是启蒙运动的 特点，故 D 项符合题意。 13．[2015·上海高考]清末的文章《狮子吼》中说：法国革了几次 命，终成一个民主国，都是受这《民约论》的赐。明末清初我中国亦 有一个卢骚(卢梭)——黄宗羲，他写的书已包含民约之理，比《民约 论》出书还要早几十年哩。以上情形体现了( ) A．卢梭的思想受到黄宗羲的深刻影响 B．《民约论》是法国革命的思想源头 C．以中学比附西学是清末西学东渐的常见现象 D．卢梭与黄宗羲的思想有类似之处 答案 C 解析 解读题干材料可以看出，卢梭的《社会契约论》指导法国 革命建立了民主国家，而明末清初黄宗羲的书中已包含民约之理，表 明卢梭与黄宗羲的思想有相似之处，以中国人的思想比附西方人物思 想，体现了清末西学东渐中以中学比附西学的常见现象，故 C 项最 正确；B、D 两项反映了这一现象的一个方面，但不够全面；材料没 有体现两者之间的关系，且 A 项说法也不符合史实。 14．[2015·重庆高考]1727 年春，伏尔泰参加了牛顿的葬礼，随 后访问了牛顿的外甥女凯瑟琳并聆听了苹果坠地的故事。该故事通过 伏尔泰的著作迅速传遍世界，成为家喻户晓的科学佳话。这则材料可 以用来说明( ) A．科学团体推动了欧洲启蒙运动的发展 B．跨国文化交流促进了科学思想的传播 C．18 世纪早期英国启蒙运动已接近尾声 D．18 世纪早期法国思想自由度逊于英国 答案 B 解析 由材料可知，法国思想家伏尔泰去参加牛顿的葬礼，后来 通过其著作传播了牛顿发现万有引力的故事，这说明了跨国文化交流 促进了科学思想的传播，所以本题选择 B 项。A 项和 C 项与材料无 关，D 项材料没有体现。