历史·河北省唐山市第一中学2016-2017学年高二10月月考历史试卷 Word版含解析

历史·河北省唐山市第一中学2016-2017学年高二10月月考历史试卷 Word版含解析

唐山一中2016年10月月考 高二年级 历史试卷 命题人：张超 审核人：闻有红 说明：‎ ‎1.考试时间90分钟，满分100分。‎ ‎2.将卷Ⅰ答案用2B铅笔涂在答题卡上,将卷Ⅱ答案用蓝黑钢笔或圆珠笔答在答题纸上。‎ ‎3.Ⅱ卷答题纸卷头和答题卡均填涂本次考试的考号，不要误填学号，答题卡占后５位。‎ 卷Ⅰ(选择题 共70分)‎ 一．选择题（共35小题，每小题2分，计70分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）‎ ‎1. 在当时（见下图）的中国存在的文化现象是（   ）‎ A．道教出现 B．儒学兴起 C．罢黜百家 D．理学诞生 ‎2. 自战国至西汉，两种思潮历经盛衰方向相反的变化。这两种思潮是指（   ） A．法家与道家 B．法家与儒家 C．墨家与兵家 D．黄老与儒家 ‎3. “公元前124年，建立了一种帝国大学，招收的学生是专为国家政府部门培养的，学校不断扩大，到公元一世纪下半叶，学生总数达3000人，在汉代结束前，学生总数已达30000人。”对以上现象理解不正确的是（ ）‎ A．该学校学生学习的内容是“四书五经” ‎ B．政府的支持是学生数量增加的重要原因 C．“帝国大学”初建是在汉武帝时代 ‎ D．帝国大学毕业生可不经察举而直接做官 ‎4． 理学家王阳明说: “士以修治, 农以具养, 工以利器, 商以通货, 各就其资之所近, 力之所及者而业焉, 以求尽其心, 其归要在于有益生人(民) 之道, 则一而已……四民异业而同道。”在此, 王阳明(　　)‎ A．重申传统的“四民”秩序 B．主张重新整合社会阶层 C．关注的核心问题是百姓生计 D．阐发的根本问题是正心诚意 ‎5．下列各项对表格中数据变化的原因理解准确的是（ ） A．宋明理学取得官方的正统思想地位 ‎ B．商品经济发展，促进思想观念转变 C．明清君主专制加强，思想控制强化 ‎ D．造纸术和活字印刷术的推广与改进 ‎6．明清时期的思想家提出了一系列新的观点。下列观点出自顾炎武的是（  ） A．“穿衣吃饭，即人伦物理” ‎ B．“以君为主，以天下为客”‎ C．“保天下者，匹夫之贱与有责焉尔矣！”‎ D．“无其器则无其道”“非器则道无所寓”‎ ‎7. 明清之际某思想家提出：“君子之为学也，。。。知天下之势之何以流极而至于此，则思起而救之。”“孔子之删述六经，即伊尹、太公救民于水火之心。。。故曰：载之空言，不如见诸行事。”材料反映了该思想家（ ）‎ ‎ A．主张经世致用 B．力挽儒学危机 ‎ C．维护理学正统 D．反对盲从孔子 ‎8. ‎ 农历2014年腊月腊八前后，我省各地普降大雪，应验了“大雪年年有，不在三九在四九”的谚语。这反映了我国传统科学（    ） A．服务农业以农业为中心 B．建立在经验和总结的基础上 ‎ C．精准的预测性 D．在当今社会不可替代 ‎9．台湾学者傅乐成认为，宋文化与唐文化属于两个不同的类型。比如在诗歌上，宋诗写得深奥含蓄，将唐诗的丰腴、通脱、旷达，化作瘦劲、深刻、曲折而富于哲理。形成宋诗这种特点的原因是（   ） A．宋代君主专制的空前强化 B．宋代理学的影响 C．宋代商品经济的空前繁荣 D．宋代租佃契约关系的定型 ‎10．说到人生追求，我们也许会吟诵“人生如梦，一樽还酹江月”“蜀道难，难于上青天”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。上述名句分别属于：（  ）‎ A．楚辞、汉赋、唐诗 B．楚辞、唐 诗、宋词 C．宋词、唐诗、楚辞 D．唐诗、宋词、元曲 ‎11．下列中国近代思想主张出现最晚的是（   ）‎ A．“夫不可变者，伦纪、圣道心术也，非工商器械、工艺也”‎ B．“君权与民权合则情易通，议法与行法分则事易就”‎ C．“孔教与共和乃绝对势不相容之物……故愚之信仰共和，必排孔教”‎ D．“当世恶疾，帝制为最，唯合众共和为世界之潮流，顺者昌，逆者亡”‎ ‎12．严复的《辟韩》：“秦以来之为君，正所谓大盗窃国者耳。国谁窃？转相窃之于民已．”他强调的是（   ） A．进化原理 B．中体西用 C．民权意识 D．君主立宪 ‎13．辜鸿铭在北大任教时，梳着辫子走进课堂，引起学生发笑。辜平静地说：“你们笑我，无非是因为我的辫子。我的辫子是有形的，可以剪掉，然而诸位同学脑袋里的辫子就不是那么好剪呀！” 闻听此言，学生一片默然。后促成“同学脑袋里的辫子” 逐步被“剪掉” 的是（  ）‎ ‎①洋务运动        ②辛亥革命       ③新文化运动       ④五四运动 A．①②③ B．②③ C．②③④ D．③④‎ ‎14. 五四运动促进了马克思主义的传播。五四运动后比较全面地介绍了马克思主义的文章是（   ）‎ A．《法俄革命之比较》 B．《庶民的胜利》‎ C．《布尔什维主义的胜利》 D．《我的马克思主义观》‎ ‎15‎ ‎．孙中山说：“凡本国人及外国人之企业，或有独占的性质，或规模过大为私人之力所不能办者，如银行、铁道、航路之属，由国家经营管理之，使私有资本制度不能操纵国民之生计。”这反映了孙中山（    ） A．重视经济权益，强调民族独立 B．扩张国营经济，发展民族产业 C．强调国家垄断，反对自由竞争 D．主张节制资本，促进社会公平 ‎16．毛泽东在某著作中论述道：“无论如何，中国无产阶级、农民、知识分子和其他小资产阶级，乃是决定国家命运的基本势力。……现在所要建立的中华民主共和国，只能是在无产阶级领导下的一切反帝反封建的人们联合专政的民主共和国，……也就是真正革命的三大政策的新三民主义共和国。” 该论断发表的历史背景是（  ）‎ A．国民革命运动蓬勃发展 B．旧三民主义正在发展为新三民主义 C．中国全民族抗战的开展 D．新民主主义革命即将取得全国胜利 ‎17．毛泽东在中共中央某次全体会议上的报告中说：“决不可以丢掉乡村，仅顾城市，如果这样想，那是完全错误的。但是党和军队的工作重心必须放在城市，必须用极大的努力去学会管理城市和建设城市。”作出这一论断的主要背景是（   ） A．湘赣边秋收起义攻打长沙失败，工农革命军开辟井冈山根据地 B．长征途中召开遵义会议，王明“左”倾教条主义在中央统治结束 C．人民解放战争顺利发展，筹建新中国成为重大而迫切的任务 D．过渡时期总路线制定，提出社会主义工业化和社会主义改造并举 ‎18. 邓小平说，我们的同志就是怕引来坏的东西，最担心的是会不会变成资本主义。。。无论怎么样开放，公有制经济始终还是主体，得益处的大头是国家，是人民，不会是资本主义。这一讲话应该出现于（ ）‎ A．改革开放大幕拉开之际 B．浦东开发与开放之时 C．“南方谈话”发表后 D．市场经济体制建立之初 ‎19. 1965年6月，江苏省文史研究馆馆员高二适写文章反驳郭沫若关于“《兰亭序》是赝品”的观点，但无处发表。为此，毛泽东给郭沫若写信表示“笔墨官司，有比无好”。毛泽东的意见体现了（   ） A．“百家争鸣”的方针 B．“百花齐放”的主张 C．“文化大革命”的观点 D．“为人民服务”的宗旨 ‎20. 电影《高考1977》反映了恢复高考后的第一次考试，如果让你来设计这场考试的场景，可能出现的是（ ）‎ A．背景音乐：反映粉碎“四人帮”的歌曲 B．外景：考场门口悬挂着“改革开放送春风”的横幅 C．内景：考场内张贴着实施“科教兴国”战略的标语 ‎ D．特写：作文题目：“评关于真理标准问题的大讨论”‎ ‎21．有关下列图片的叙述正确的是（ ）‎ ‎ A．图一反映了中国古代在预测地震方面取得了突出成就 B．图二反映出中国为和平利用核能源做出了卓越贡献 C．图三反映出“文化大革命”促进了中国航天技术的发展 D．图四反映出中国在载人航天领域已达到国际领先水平 ‎22．在人类文明史上, 许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有(　　)‎ ‎① 孔子　　②韩非　　③朱熹　　④亚里士多德 A．①②③　　B．①②④　 C．①③④　　D．②③④‎ ‎23．苏格拉底永无休止的和朋友谈话，发展起一套辩证科学。他坚持认为，一问一答的考查方式可以发现有关绝对真理、绝对善念或绝对美的观念，而这些观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者学派的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指导。据此你不能得到的信息是（   ）‎ A．苏格拉底崇尚自由探索，指导个人行为 B．智者学派突出个体感受，导致社会混乱 C．苏格拉底强调教育作用，培养人的美德 D．智者从个人与利益出发，实现主观主义 ‎24．意大利史学家布鲁尼（1369-1444）认为：历史是人自己的历史，人性和人的心理是历史发展的原因所在，必须排除上帝决定人类历史的观点。这反映（   ） A．宗教改革在意大利取得突破 B．神学丧失对历史研究的影响 C．史学领域出现人文主义思想 D．人类已经进入理性时代 ‎25．宗教改革家路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出（   ）‎ A．加强了教皇的宗教权威 B．巩固了民众的宗教信仰 C．摧毁了教会的思想专制 D．扩大了基督教会的影响 ‎26．启蒙思想发展了人文思想，这种发展体现在（   ）‎ ‎①追求现世幸福        ②重视人权保障        ③否定神权政治      ④构建民主政治 A．①② B．②④ C．②③④ D．①②③④‎ ‎27. 1727年春，伏尔泰参加了牛顿的葬礼，随后访问了牛顿的外甥女凯瑟琳并聆听了苹果坠地的故事。该故事通过伏尔泰的著作迅速传遍世界，成为家喻户晓的科学佳话。这则材料可以用来说明（    ）‎ A．科学团体推动了欧洲启蒙运动的发展 B．跨国文化交流促进了科学思想的传播 C．18世纪早期英国启蒙运动已接近尾声 D．18世纪早期法国思想自由度逊于英国 ‎28．康有为在《诸天讲》中写道：“至康熙时，西一六八六年，英人奈端发明重力相引、游星公转互引，皆由吸拒力。自是天文益易明而有所入焉。”康有为所推崇的“奈端”，当是我们历史课本上的（ ） A．伽利略 B．牛顿 C．瓦特 D．莫奈 ‎29．某一科学理论问世后曾被评价为“亵渎圣灵”、“触犯君权神授天理”、“有失人类尊严”这一理论是（   ） A．经典力学 B．进化论 C．量子论 D．相对论 ‎30.有同学以“改变时空的发明”为主题绘制了一张表格，列出了交通运输、电信技术、计算机技术三方面的重要发明成果。下表中比较全面地反映这一主题的一组是（ ）‎ ‎ A．A B．B C．C D．D ‎31. 英国学者怀特海论及近代西方科学精神时说：人们“完全有意识地认识到……知识对技术进步的重要性，发现了抽象知识和技术进步相联系的方法，并且也看到了技术进步的无限前程。”能够为这种观点提供论据的史实是（   ） ‎ ‎ A．牛顿经典力学体系的建构 B．伽利略自由落体定律的创立 C．瓦特联动式蒸汽机的制造 D．法拉第电磁感应理论的应用 ‎32．科技的进步，不断为人类经济发展开拓广阔的前景，同时也不断催生新职业。下列职业和相关事件搭配不正确的是（   ）‎ A．飞机驾驶员——第二次工业革命 B．火车司机——第一次工业革命 C．石油工人——第三次科技革命 D．网络工程师——第三次科技革命 ‎33. 我国著名翻译家盛峻峰先生在介绍其翻译的某部文学名著时说：“这部作品创作于19世纪70年代（1873～1877），当时俄国正处于大变动时期，古老的封建地主俄国受到西欧资本主义浪潮的猛烈冲击。……在这场史无前例的大变动中，社会制度、经济结构、习俗风尚、思想意识等无一不受到震撼，无一不遭到冲击。”据此判断这部作品是（   ） A．B．C．D．‎ ‎34．有人认为：现实主义按照“本来如此”的面目再现生活，浪漫主义按照“应当这样子”表现生活。由此可见现实主义和浪漫主义的共同之处是（   ） A．否定现行社会制度 B．将社会生活理想化 C．反映社会现实问题 D．情节怪诞离奇虚构 ‎35．某一画派在绘画时，把打字的信和数字弄到画里去，并把纸、标签、扑克牌、仿木纹、大理石花纹等杂七杂八的东西粘在画布上，表达他们否定一切、批判一切的态度。这个画派是（  ） A．浪漫主义画派 B．现实主义画派 C．印象画派 D．现代主义画派 卷Ⅱ(非选择题 共30分)‎ 二．材料题（共3小题）（※共3题，每题10分，一题一问，期中一题为开放性试题）‎ ‎36. 阅读下列材料，回答问题（10分）‎ 材料一  黄宗羲的民本思想与卢梭的民主思想仅一步之遥，再前进一步，它就会突破儒学的樊篱，进入民主思想的堂奥。（意境深远的意思）黄宗羲的政治思想与他所处的时代是相吻合的。‎ ‎——程志华《儒学民本思想的终极视域——卢梭与黄宗羲的“对话”》‎ ‎　　材料二  黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔（móu，相当）而定其为无新见，则失于以“现代”事物为绝对尺度。‎ ‎——赵轶峰《十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度》‎ 根据材料和所学知识，指出“黄宗羲的民本思想与卢梭的民主思想仅一步之遥”的本质区别。结合史实概括并评价卢梭的民主思想。（10分）‎ ‎37.阅读下列材料，回答问题（10分）‎ 材料 中国和西方国家科技发明世界地位变化统计表：‎ 年代 科技发明 中国 西方国家 件 ‎%‎ 件 ‎%‎ 公元1---400年 ‎45‎ ‎28‎ ‎62%‎ ‎17‎ ‎38%‎ 公元401---1000年 ‎45‎ ‎32‎ ‎71%‎ ‎13‎ ‎29%‎ 公元1001--1500年 ‎67‎ ‎38‎ ‎57%‎ ‎29‎ ‎43%‎ 公元1501---1840年 ‎472‎ ‎19‎ ‎4%‎ ‎453‎ ‎96%‎ 以1500年为界，提取图表中的变化信息，并结合所学知识分别说明领先者取得优势地位的原因。（10分）‎ ‎38. 阅读下列材料，回答问题（10分）‎ 材料一  吾人果欲于政治上采用共和立宪制，复欲于伦理上保守纲常阶级制，以收新旧调和之效，自家冲撞，此绝对不可能之事。盖共和立宪制，以独立、平等、自由为原则，与纲常阶级制为绝对不可相容之物，存其一必废其一。倘于政治否认专制，于家族社会仍保守旧有之特权，则法律上权利平等、经济上独立生产之原则，破坏无余，焉有并行之余地？‎ ‎——陈独秀《吾人最后之觉悟》‎ ‎　　‎ ‎ 根据材料概括陈独秀主要思想观点。依据所学知识，分析这种思想观点产生的历史原因以及这场伦理道德革命的积极作用。（10分）‎ 答案部分 ‎1.考点：春秋战国时期的百家争鸣 试题解析：本题考查春秋战国时期的百家争鸣，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。图片展示的是齐、鲁、赵、韩、魏等国的存在，说明此时是中国的春秋战国之际，联系所学知识可知，此时中国的文化现象是百家争鸣，其中儒学兴起，B项正确。道教产生于东汉，“罢黜百家”出现在西汉，理学诞生在宋朝，ACD三项都与题意时间不符，均排除。故选B。‎ 答案：B ‎    2.考点：汉代儒学成为正统思想 试题解析：本题考查汉代儒学成为正统思想，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，秦朝“焚书坑儒”，西汉“罢黜百家，独尊儒术”，可见在战国至西汉，法家和儒家思想符合题意，B项正确。ACD三项都不符合题意，均排除。故选B。‎ 答案：B ‎    3.考点：汉代儒学成为正统思想 试题解析：本题考查汉代儒学成为正统思想，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，帝国大学是汉武帝时期设置的“太学”，该校学生学习的是儒家经典，没有四书，A项表述不符合史实，但符合题意，正确。BCD三项都符合史实，但都不符合题意，均排除。故选A。‎ 答案：A ‎    4.考点：宋明理学 试题解析：本题考查宋明理学，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及“四民异业而同道”，即“以求尽其心”，可见D项符合题意，正确。A项是表面现象，不是材料是主旨，排除。B项在材料中未体现，排除。材料强调百姓的生计取决于“尽其心”，C项排除。故选D。‎ 答案：D ‎    5.考点：明清之际的儒学思想 试题解析：本题考查明清之际的儒学思想，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。表格信息展示的是从宋代至清代，官办书院的比例逐渐上升，民办数量在下降，可见其注重思想的控制君主专制加强，C项符合题意，正确。A项与表格信息无关，排除。B项在材料中未体现，排除。D项与材料信息无关，排除。故选C。‎ 答案：C ‎    6.考点：明清之际的儒学思想 试题解析：本题考查明清之际的儒学思想，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，A项是李贽的言论，B项是黄宗羲的观点，D项是王夫之的唯物思想，三项都不是题意，均排除。C项是顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”的主张，正确。故选C。‎ 答案：C ‎    7.考点：明清之际的儒学思想 试题解析：本题考查明清之际的儒学思想，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调为学“知天下之势”，“载之空言，不如见诸行事”，可见其经世致用思想，A项符合题意，正确。BCD三项都在材料中未体现，均排除。故选A。‎ 答案：A ‎    8.考点：科技成就 试题解析：本题考查科技成就，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及现实应验了谚语的现象，可见传统科技的经验性和总结性特点，B项符合题意，正确。A项在材料中未体现，排除。传统科技的精确性不高，C项与史实不符合，排除。材料强调传统科技有一定的实用性，但非不可替代，D项排除。故选B。‎ 答案：B ‎    9.考点：文学成就 试题解析：本题考查文学成就，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及宋诗的特点是“写得深奥含蓄”，“瘦劲、深刻、曲折而富于哲理”，联系所学知识可知，宋朝理学兴起，注重理论化和思辨化，受其影响宋诗才带有此种特色，B项符合题意，正确。ACD三项都符合史实，但都与题意不符，均排除。故选B。‎ 答案：B ‎    10.考点：文学成就 试题解析：本题考查文学成就，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，“人生如梦，一樽还酹江月”是苏轼的词；“蜀道难，难于上青天”是李白的诗；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原的《离骚》节选，是楚辞，综上所述，C项符合题意，正确。ABD三项都不符合题意，均排除。故选C。‎ 答案：C ‎    11.考点：新文化运动维新思想 试题解析：本题考查维新思想和新文化运动，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，A项表述强调学习西方技术不学习西方制度，出现在洋务运动时期；B项表述强调“君权”与“民权”共存，可见其主张君主立宪，出现在戊戌变法时期；C项表述强调“孔教”和“共和”不能共存，可见其反对儒家思想，打倒孔家店，出现在新文化运动时期；D项表述强调“共和”顺应潮流，反对帝制，可见出现在辛亥革命时期，综上所述，C项符合题意，正确。ABD三项都不符合题意，均排除。故选C。‎ 答案：C ‎    12.考点：维新思想 试题解析：本题考查维新思想，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及国家被强盗窃取，“转相窃之于民已”，可见其主张国家的权力属于人民的，C项符合题意，正确。AD两项符合史实，但都不符合材料旨意，均排除。B项是洋务运动的指导思想，与题意无关，排除。故选C。‎ 答案：C ‎    13.考点：马克思主义在中国的传播新文化运动 试题解析：本题考查新文化运动和马克思主义在中国的传播，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及辜鸿铭在北大任教出现在新文化运动时期，从此以后对革除传统思想有影响的事件是新文化运动和五四运动，D项符合题意，正确。①与“剪辫”无关，②出现在新文化运动之前，两者都与题意不符，ABC三项都含有①或②，均排除。故选D。‎ 答案：D ‎    14.考点：马克思主义在中国的传播 试题解析：本题考查马克思主义在中国的传播，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识可知，五四运动后比较全面介绍马克思主义的文章是李大钊的《我的马克思主义观》，D项正确。ABC三项都是1917年后李大钊在中国介绍社会主义的文章，都不符合题意，均排除。故选D。‎ 答案：D ‎    15.考点：孙中山三民主义 试题解析：本题考查孙中山三民主义，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及“使私有资本制度不能操纵国民之生计”，可见其主张节制资本，促进社会公平，D项符合题意，正确。材料强调的是经济领域，与政治无关，A项排除。材料提及“凡本国人及外国人之企业，由国家经营管理之”，可见B项与材料不符，排除。材料强调的是国营经济的扩张，但不是反对自由竞争，C项排除。故选D。‎ 答案：D ‎    16.考点：毛泽东思想 试题解析：本题考查毛泽东思想，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及此时的中国革命“在无产阶级领导下的一切反帝反封建的人们联合专政的民主共和国”，要求的是“新三民主义共和国”，可见其注重各阶层的合作，联系所学知识可知，此时中国处于抗战时期，联合一切可以联合的力量来抗战，C项符合题意，正确。国民革命是国共两党的合作，不涉及各阶层的联合，A项排除。BD两项都在材料中未体现，均排除。故选C。‎ 答案：C ‎    17.考点：毛泽东思想 试题解析：本题考查毛泽东思想，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及“党和军队的工作重心必须放在城市，必须用极大的努力去学会管理城市和建设城市”，但“决不可以丢掉乡村”，可见此时中国处于人民解放战争时期，筹建新中国成为重大而迫切的任务，C项符合题意，正确。A项是从城市转向农村，与题意相反，排除。B项是长征时期，此时中国工作重心不可能是建设城市，排除。D项是建国之后的工业建设政策，与题意不符，排除。故选C。‎ 答案：C ‎    18.考点：邓小平理论 试题解析：本题考查邓小平理论，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及此时中国的内部人士部分“怕引来坏的东西，最担心的是会不会变成资本主义”的疑虑，同时国家在此时坚持“公有制经济始终还是主体”，可见此时出现在改革开放的初期，A项符合题意，正确。BCD三项都出现在1992年，是中国要不要决心改革的关键时刻，都与材料旨意不符，均排除。故选A。‎ 答案：A ‎    19.考点：“百花齐放、百家争鸣”的方针 试题解析：本题考查“百花齐放、百家争鸣”的方针，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，“双百”方针的提出，是学术领域百家争鸣，材料提及毛泽东的建议是“笔墨官司，有比无好”，即承认学术自由争鸣，A项符合题意，正确。B项必须在艺术领域，与题意不符，排除。“文化大革命”强调阶级斗争，C项与材料旨意不符，排除。D项出现在改革开放之后，与题意时间不符，排除。故选A。‎ 答案：A ‎    20.考点：教育事业的发展 试题解析：本题考查教育事业的发展，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。粉碎“四人帮”是在1976年，1977年高考时的背景音乐有可能是反映粉碎“四人帮”的歌曲，A项正确。改革开放是1978年，科教兴国是1995年，真理标准问题的讨论是1978年，BCD三项都与题意时间不符，均排除。故选A。‎ 答案：A ‎    21.考点：科学技术发展的主要成就 试题解析：本题考查科学技术发展的主要成就，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，张衡的地动仪是测量地震发生方位的仪器，是地震发生后最先得知情报的仪器，A项与史实不符，排除。原子弹的爆炸成功，中国出于国防建设的需要，B项与史实不符，排除。人造地球卫星是出现在文化大革命时期，但不是其推动科技发展的，C项表述有误，排除。D项的图片是神州十号（载三位航天员）返回舱成功着陆，巩固了我国空间交会对接技术，是中国在航天领域领先的体现，符合史实，正确。故选D。‎ 答案：D ‎    22.考点：西方人文精神的起源宋明理学春秋战国时期的百家争鸣 试题解析：本题考查春秋战国时期的百家争鸣、宋明理学、西方人文精神的起源，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，孔子最早在中国创立私学，朱熹开启岳麓书院，亚里士多德是古希腊的哲学家，其服务于柏拉图学院，C项符合题意，正确。韩非未曾任教于私学，③不符合题意，ABD三项都含有③，均排除。故选C。‎ 答案：C ‎    23.考点：西方人文精神的起源 试题解析：本题考查西方人文精神的起源，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及苏格拉底“一问一答的考查方式，将为个人行为提供永久性的指导”，可见A项符合材料旨意，但不符合题意，排除。“这些观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者学派的相对主义大不相同”，可见智者学派的观念是突出个体感受，导致社会混乱，B项符合材料旨意，但不符合题意，排除。“一问一答的考查方式，是发现绝对真理、绝对善念或绝对美的观念”，可见C项符合材料旨意，但不符合题意，排除。材料强调智者学派是相对主义，D项与材料旨意不符，但符合题意，正确。故选D。‎ 答案：D ‎    24.考点：文艺复兴和宗教改革 试题解析：本题考查文艺复兴和宗教改革，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调“历史是人自己的历史”，“必须排除上帝决定人类历史的观点”，可见历史的研究领域中充斥着人文主义思想，C项符合题意，正确。宗教改革强调反对天主教，A项与此无关，排除。材料强调“必须排除上帝决定人类历史的观点”，不是不受神学的影响，B项排除。启蒙运动时期进入理性时代，D项与材料时间不符合，排除。故选C。‎ 答案：C ‎    25.考点：文艺复兴和宗教改革 试题解析：本题考查文艺复兴和宗教改革，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调“主张只要直接阅读《圣经》，灵魂便可得救”，可见摧毁了教会的思想控制，C项符合题意，正确。A项与此相反，排除。B项与材料旨意不符，排除。“因信称义”是反对天主教会的统治，D项表述有误，排除。故选C。‎ 答案：C ‎    26.考点：启蒙运动 试题解析：本题考查启蒙运动，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。启蒙运动时期对人文主义的发展表现在注重法治，构建民主政治，②④符合题意，B项正确。①是文艺复兴时期的主张；③是宗教改革和启蒙运动都反对的对象，①③都不符合题意，ACD三项都含有①③，均排除。故选B。‎ 答案：B ‎    27.考点：启蒙运动 试题解析：本题考查启蒙运动，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调牛顿的苹果坠地的故事“通过伏尔泰的著作迅速传遍世界，成为家喻户晓的科学佳话”，可见跨国文化交流促进了科学思想的传播，B项符合题意，正确。材料未提及科学团体，A项排除。C项与材料旨意无关，排除。D项符合史实，但与材料旨意无关，排除。故选B。‎ 答案：B ‎    28.考点：经典力学 试题解析：本题考查经典力学，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调此人“发明重力相引、游星公转互引，皆由吸拒力”，联系所学知识，英国人牛顿创立经典力学，发现地球引力，B项符合题意，正确。伽利略是比萨斜塔实验者，A项与此无关，排除。瓦特改良蒸汽机，莫奈是印象派画家，CD两项都与题意不符，均排除。故选B。‎ 答案：B ‎    29.考点：进化论 试题解析：本题考查进化论，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及此理论“亵渎圣灵”、“触犯君权神授天理”，“有失人类尊严”，联系所学知识，进化论冲击封建神学思想，将人类的起源定位于古猿的进化，B项符合题意，正确。经典力学是物理学的成就，将上帝从自然界中驱逐，A项与材料旨意不符合，排除。CD两项都与题意无关，均排除。故选B。‎ 答案：B ‎    30.考点：现代信息技术蒸汽机的发明和电气技术的应用 试题解析：本题考查蒸汽机的发明和电气技术的应用及现代信息技术等知识点，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。交通运输工具的革新中火车、轮船和飞机、电车可以改变时空，电信技术领域是电报、电视等，计算机技术领域是电脑和互联网等，综上所述，D项符合题意，正确。ABC三项都不符合题意，均排除。故选D。‎ 答案：D ‎    31.考点：蒸汽机的发明和电气技术的应用 试题解析：本题考查蒸汽机的发明和电气技术的应用，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及的是“知识对科技的重要性”，联系所学知识，法拉第电磁感应原理的应用就是知识推动科技进步，带来电的发明，推动社会的进步，D项符合题意，正确。AB两项是自然科学的进步，与技术无关，均排除。C项是经验累积的结果，与材料旨意不符，排除。故选D。‎ 答案：D ‎    32.考点：工业革命 试题解析：本题考查工业革命，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。石油工人出现在第二次工业革命之后，C项表述不符合史实，但符合题意，正确。ABD三项都符合史实，但不符合题意，均排除。故选C。‎ 答案：C ‎    33.考点：文学的主要成就 试题解析：本题考查文学的主要成就，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调此作品是“当时俄国正处于大变动时期，古老的封建地主俄国受到西欧资本主义浪潮的猛烈冲击”，可见其是现实主义的文学的代表，反映的是俄国的现状，D项符合题意，正确。A项是法国的现实反映，排除。BC两项都是社会主义文学的代表，都与材料旨意不符，均排除。故选D。‎ 答案：D ‎    34.考点：文学的主要成就 试题解析：本题考查文学的主要成就，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力和分析比较历史概念的能力。材料强调两者都在以不同方式表现“生活”，可见其共同之处在于反映社会现实，C项符合题意，正确。AB两项表述是浪漫主义的特点，但与题意不符，均排除。D项表述是现代主义的特点，与题意不符，排除。故选C。‎ 答案：C ‎    35.考点：有代表性的美术作品 试题解析：本题考查有代表性的美术作品，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调此画派“杂七杂八的东西粘在画布上”，来表达其“否定一切、批判一切的态度”，可见其反传统、反理性的表现，D项符合题意，正确。ABC三项都与材料旨意不符，均排除。故选D。‎ 答案：D ‎    36.考点：启蒙运动明清之际的儒学思想 试题解析：本题考查明清之际的儒学思想和启蒙运动等知识点，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力和分析比较历史现象的能力。 ‎ 第一小问，结合材料信息，黄宗羲的观点是“根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图”，他若再前进一步，“它就会突破儒学的樊篱”，从中概括两者的本质区别即可。第二小问，联系所学知识，从卢梭的思想主张入手说明其观点即可。‎ 答案：区别：卢梭否定封建王权，是近代资产阶级的民权思想。黄宗羲只要求限制君权，属于传统儒家民本思想的范畴（或封建传统民本思想）。 评价：卢梭的社会契约论和人民主权说，否定了专制王权，成为法国大革命的思想武器。‎ ‎    37.考点：近代科学技术科技成就 试题解析：本题考查科技成就和近代科学技术等知识点，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力和描述阐释历史现象的能力。 第一小问，结合图表信息，可以发现1500年之前，中国科技领先；但在此之后，西方近代科技迅速发展，并超过中国，从中概括观点即可。第二小问，中国领先的原因从中国农耕文明的政治、经济、思想文化、交通、政策和人民智慧等角度说明即可；西方的领先从西方近代社会的表现入手，分析其政治、经济、思想、科学技术进步和专利制度等方面即可。‎ 答案：从中国领先到西方领先。 中国1500年以前处于领先地位的原因：中央集权，国家统一时间长，政局较为稳定；农耕经济的稳定性和快速发展；中外科技、文化交流比较频繁；发达的交通运输；政府的支持和鼓励；劳动人民的勤劳和智慧。 西方国家1500年以后处于领先地位的原因：逐步确立了资产阶级代议制（民主制）；资本主义萌芽并发展；文艺复兴、启蒙运动促进了人文主义、理性主义的发展；自然科学的进步；近代科学研究方法的形成；专利制度的建立。‎ ‎    38.考点：新文化运动 试题解析：本题考查新文化运动，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。 第一小问，材料强调“共和”和“专制”是“存其一必废其一”，可见其观点。第二小问，联系所学知识，从儒家思想的地位和功用入手分析原因即可。第三小问，联系所学知识，从新文化运动对传统思想的冲击和传播的思想入手分析作用即可。‎ 答案：观点：中国传统的伦理道德和共和政治不能相容 历史原因：儒家思想重视伦理道德，是中国封建社会的主流思想，是统治者维护统治的工具，袁世凯嫌弃尊孔复古的逆流 作用：动摇了封建正统思想的统治地位，传播了自由、平等、独立的观点。‎