2019-2020学年江西省南康中学高二上学期第一次大考历史试题 Word版

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南康中学2019～2020学年度第一学期高二第一次大考 历 史 试 卷 一、选择题（共30题，每题2分）‎ ‎1.《汉书》中记载：“周地，柳、七星、张之分野也。……至襄王以河内赐晋文公，又为诸侯所侵，故其分地小。周人之失，巧伪趋利，贵财贱义，高富下贫，熹为商贾，不好仕宦。”材料主要反映的是 ‎ A.周人维护分封制 B.西周商业繁荣 C.周朝的社会巨变 D.周人见利忘义 ‎2.《吕氏春秋》记载：“士有当年而不耕者，则天下或受其饥矣；女有当年而不织者，则天下或受其寒矣。”这句话指出了 A.小农经济的脆弱性 B.重农抑商的必要性 C.男耕女织的重要性 D.古代农业的落后性 ‎3.在20世纪20年代浙江上虞县的下管村，“ 生产上它是一个农业社会，……下管人除粮食和菜蔬肉类等还能自给自足，并有毛竹和茶叶等山货可以外销外，日常生活的工业品，几乎全是外来的‘洋货’。……除了制造和修理农具和家具的一些手工业外，家庭纺织业等已被淘汰殆尽。”据此可知，近代以来下管村自然经济瓦解的征象是 A.毛竹和茶叶等山货的外销 B.农具等制造业和修理业的存在 C.粮食和菜蔬肉类等的生产 D.纺织和部分土产加工业的淘汰 ‎4.《斯大林、邓小平关于计划与市场思想的比较研究》中指出：斯大林承认商品交换的存 在，承认价值规律的作用，但他却把商品交换和价值规律放在与社会主义公有制、经济计划根本对立的位置上；邓小平把计划和市场都作为经济手段，辩证地处理计划和市场的关系，明确提出了中国的市场经济是社会主义市场经济。据此可知，斯大林和邓小平 ‎ A.都认为社会主义经济是新型的商品经济 ‎ B.都认为计划是社会主义经济的本质特点 ‎ C．都能够辩证科学地处理计划和市场关系 ‎ D.都是从当时本国社会主义建设实际出发 ‎5.1945—1948年间，英国颁布和实施了《煤炭工业国有化法》《国民保险法》和《国民救济法》等一系列法案。这反映了英国 A.加强政府对经济的干预 B.建立社会福利制度 C.优先发展煤炭工业 D.重视提高国有化程度 ‎ ‎6.1954年第一届全国人大正式颁布《中华人民共和国宪法》,体现了人民民主和社会主义的原则;1982年,全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》,形成以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系。当时这两部宪法的颁布和修订 A.都改变了国家的基本法律架构 B.分别标志着社会主要矛盾的变化 C.都适应了当时经济建设的需要 D.总结了马克思主义最新理论成果 ‎7.电视剧《老大的幸福》热播后，引发了一场关于幸福的大讨论，老大“拿自己的短处和别人的长处比，越比越憋屈；拿自己的长处和别人的短处比，越比越幸福”的观点体现了一种“知足常乐”的洒脱。与之最为接近的思想是 A.孟子“民贵君轻”的儒家思想 B.墨子“兼相爱，交相利”的思想 C.韩非“严刑峻法”的法家思想 D.老子“清静无为”的道家思想 ‎8.朱熹编著《小学集注》《论语训蒙口义》《童蒙须知》，对儿童的衣着、语言、行为、读书、写字、饮食等习惯提出具体行为规范。这反映出他对儒学发展的主要贡献是 A.树立严谨认真的治学态度 B.初步建立儒学的教育系统 C.推动儒学的普及化与通俗化 D.使儒学成为官方正统思想 ‎ ‎9.《唐律疏议》记载：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也。”这表明 ‎ A．德礼是刑罚的本体 B．刑罚是德礼的体现 ‎ C．德礼相较于刑罚无足轻重 D．德礼和刑罚对政教皆不可缺 ‎10.张岱年、方克立在《中国文化概论》中指出：汉赋“包括宇宙，总览人物”“控引天地，错综古今”的文化追求，与司马迁“究天人之际，通古今之变”“以百科全书式的恢宏眼光观照历史”的伟大抱负如出一辙，都体现了西汉鼎盛时期的主流文化精神。这里的“西汉鼎盛时期的主流文化精神”是指 ‎ A.夸张铺陈 B.积极向上 C.全面鼎盛 D.贯通古今 ‎11.朱熹在兴复白鹿洞书院时，曾勖勉学生不要参加科举，不要只想追求利禄，即使是青衣紫袍满地皆是，也不要俯身去拾，而要向颜渊学习，居陋巷钻研圣贤经传，只追求明诚两进、敬义偕立。对此理解正确的一项是 A.宋代书院教育与科举制的对立凸显 B.朱熹旨在宣扬“存天理，灭人欲”‎ C.理学思想出现反功利、重实学倾向 D.理学注重社会教化，有利巩固统治 ‎12.黄宗羲认为：“然则其(封建国家)所谓法者，一家之法，而非天下之法也。……即论者谓有治人无治法，吾以谓有治法而后有治人。”黄宗羲思想的核心是 ‎ A．建立一家之法 B．法律是由人来决定的 ‎ C．反对君主制，实行法治 D．建立君主立宪制 ‎13.有学者认为，儒学在历史上某些时候被统治者作为统治思想时确实受到封建专制的影响，但儒学是不反对专制的。也有学者认为，儒学不仅反对专制，且方式是积极、直接、对抗性的，对此理解正确的是 A.儒学具有双重性，故史学届的争议没有意义 B.史学界的辩论是推动儒学不断发展的动力 C.儒学史上确有反专制主张，故前者观点错误 D.观点的分歧缘于学者对儒学理解存在差异 ‎14.汉武帝以后，有汉一代“诸子传说，皆充秘府”，在尊奉儒学的同时，“博开艺能之路，悉延百端之学”，刘向、刘歆父子集校群书，刘歆撰为《七略》，其中的《诸子略》评论各家短长。这说明汉代 A.儒学统治地位极不稳定 B.儒学独尊并非儒学独存 ‎ C.治国思想并非纯用儒学 D.诸子学说重视儒家思想 ‎15.萧公权说：“董子虽以言灾异下吏，然观汉书‘天文’、‘五师’两志所述，足知‘天人相与’已成为西京之显学，而仲舒乃其重要之大师。抑吾人当注意，董子言天人，其意实重革命而轻受命，详灾异而略祯祥。”他认为该学说 A.遭到了封建士大夫的批判 B.迎合君主谋取权位的需要 C.限制君权以防止专制弊端 D.鼓吹革命推动反专制斗争 ‎16.彼特拉克强调，宇宙是以人为中心的，是神为人类的世俗生活而造就的东西。他在嘲笑静院神学家只是一些“漠视人性和人欲的傻瓜”。彼特拉克意在 ‎ A.重塑世人的价值观 B. 倡导政治自由 ‎ C. 否定神创论 D.支持宗教改革 ‎17.“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话的作者认为文艺复兴的意义主要在于 A.彻底否定了神学的权威 B.促进了资本主义的发展 C.猛烈抨击了封建制度 D.肯定人的价值和尊严 ‎18.古希腊哲学家朗吉弩斯的著作《论崇高》里有这样一段文字：“天之生人，不是要我们做卑鄙下流的动物，它带我们到生活中来，到包罗万象的宇宙中来，要我们做万物的观光者，所以它一开始便在我们心灵中植下一种热情——对一切伟大的，比我们更神圣的事物的渴望。”这段材料反映的主要观点是 A．强调发展个性，追求民生平等 B．提倡个人奋斗，鼓励发展私有 C．肯定人的价值，强调人性至上 D．要求自由平等，反对神学世界观 ‎19.亚里士多德认为，整个自然界，最低级的是矿物，位于矿物之上的是植物，位于植物之上的是动物，人类处于最高级。他又将人类社会的各个阶级与自然界的各个等级相对应。据此判断，亚里士多德想证明 ‎ A．处于最高级的人类注定是宇宙的主宰 B.统治者所获取的统治权是合法合理的 ‎ C.人类划分为主人和奴隶是天经地义的 D.希腊地位最高的城邦雅典拥有领导权 ‎20.古希腊的高尔吉亚曾意图为被当时视为引发特洛伊战争的祸首的海伦平反。高尔吉亚 认为，海伦走到特洛伊的原因不外乎四者之一：神的驱使、武力、爱情或被言语说服。如果是神的安排，海伦不应被责怪。若是因为武力，则应是施加武力者被怪罪。若是受爱情的影响，罪不在她，因为“如果爱情是神圣，有神的力量，人怎能抗拒？如果爱情是人共有的弱点，这不是罪过，而只是不幸。”最后，若是言语说服她，也不能怪她，因为“言语有能力支配人，能以小成就大，也能止息恐惧、缓和痛楚、营造喜乐、博取同情。”下列观点中与高尔吉亚观点最相近的是 A．重视美德与知识的关系 B．不断地认识你自己 C．理念先于物质而存在 D．人是万物的尺度 ‎21.有学者研究发现，18世纪早期，许多启蒙思想家因为作品而遭到囚禁，大多数人的作品都受到过政府审构，而1770年以后，许多人都接受政府津贴，并能控制所建立的思想团体。这表明 A.王权统治有利于启蒙思想传播 B.启蒙思想未过分强调反对封建王权 C.启蒙思想家被专制政府所收买 D.启蒙思想深刻改变了欧洲人的观念 ‎22.伏尔泰曾说：“世界上曾有过的最幸福，最可敬的时代，就是奉行孔子的律法的时代。”孟德斯鸠则认为中国皇帝动辄以“大逆罪”处置臣民，是典型的专制主义。这说明的本质问题是 A．法国启蒙运动思想家和孔子的思想一脉相承 ‎ B．儒家思想对法国大革命产生根本影响 C．法国大革命时期中法之间文化交流频繁 ‎ D． 两人观点相反但本质上都为宣传启蒙思想 ‎23.宗教改革过程中人们目睹了宗教战争的残酷，引起了同时时代的一些人的反思，德意志文艺 复兴的代表人物伊拉斯谟反对与天主教决裂，他主张同天主教会以商量的方式解决目前的问题，这标志着人文主义的回归。这表明 A.宗教改革促进文艺复兴兴起 B.伊拉斯谟反对马丁·路德宗教思想 C.人文主义是宗教改革的指导思想 D.人文主义思想具有宽容精神 ‎24.房龙《人类的故事》一书中写道：“此时人们仍是教会母亲的儿子……‎ 但是，人们的人生观已经改变，他们开始穿与以前不同的服装，不再把全部思想与精力集中于在天堂、等待幸福的永生，他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂。”这样的改变始于 A．中古黑暗时代 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动 ‎25.欧洲的启蒙运动发生在法国大革命之前，为法国大革命奠定了思想基础，这反映了思想启蒙运动和社会大变革的基本关系和规律，然而新文化运动却带有对辛亥革命“补课”的性质，主要是因为它 A.使民主共和的观念深入人心 B.彻底完成了辛亥革命未完成的任务 C.第一次举起社会主义的大旗 D.动摇了封建思想的统治地位 ‎26.正是在西方借助东方、欧洲借助中国完成对旧制度的现实批判和对新社会的思想启蒙，为欧洲自身的破茧成蝶准备条件的时候，欧洲人对东方的认识，悄然发生变化。肯定、景仰的维度向否定、批判的维度转化，欧洲连续五个世纪对中国的崇拜与美化渐行渐远了。这一变化主要是因为 A.随着交流加深西方逐渐改变对东方的认识 B.中国因固守农耕文明逐渐落后于世界潮流 C.西方国家借助工业文明处于世界领先地位 D.西方迅速发展与中国的迟滞形成鲜明对比 ‎27.“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是 A.彼特拉克 B.莎士比亚 C.马丁·路德 D.伏尔泰 ‎28. “深刻的文化产品在思想相对开放和自由的条件下才能大量涌现。在思想禁锢的情况下，人们每说一句话都要小心，每写一个字都要以君主的个人好恶为转移，其聪明才智就会局限在一个很小的范围内，难以产生伟大的思想作品。”这段话主要指出了 A.民主有利于正确决策 B.民主有利于文化发展 C.民主有利于监督政府为公民服务 D.民主有利于修正错误 ‎29.16、17世纪社会科学领域的思想家们还没有与现存的政治秩序发生冲突，而到了18世纪，思想家们不仅与现存的政治权威、思想权威发生激烈冲突，而且最终成为现存政治权威和思想权威的颠覆者。出现此变化的主要原因在于 ‎ A.追求自由的氛围形成 B.天赋人权学说的提出 ‎ C.理性主义的日益盛行 D.科学研究进步的推动 ‎30.在古希腊文明影响下产生的古希腊的服装是一块布的艺术。布一般都不裁剪，而是通过披挂或缠绕把一块布穿在身上，形成优美的垂褶，如多利亚式希顿（图1）和爱奥尼亚式希顿（图2），公元前200—150年前后，由于黄金分制法的广泛应用，腰带位置上移，希顿变成高腰的设计（图3）希顿的设计变化本质上反映了 A．人与艺术的完美结合 B．追求自由精神 C．开放包容的政治文明 D．崇尚理性之美 二、非选择题（共3大题，40分）‎ ‎31.（10分）阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一　西塞罗是古罗马著名的法学家。其“自然法”思想对罗马法系的形成起了重要作用。他认为，自然定律是最高的理性。这种理性在人类心智中的凝化和充分发展就体现为法律。正义的源头就是法律……若是真正的法，就不会在罗马一个样而在雅典另一个样，或者明日之法与今日之法有所不同。如果正义原则的立足点是公众的决议、国王的敕令和法官的判决，那么在民众投票下，正义将会认可抢劫、通奸和伪造遗嘱。‎ ‎——摘编自《西方法律思想简史》‎ 材料二　董仲舒是西汉时代著名的政治法学家。在他看来，社会上的君臣民等级制都是天意的体现。他用“以礼入法”思想断狱。例如:甲没有儿子，拣了个弃婴，作为养子乙。乙长大后杀了人，甲把乙藏起来。如果按照当时法律，藏匿犯人要受重刑。但《春秋》上提倡父子一方犯罪后可以互相隐藏。董仲舒认为他们是父子关系，所以甲不能被判罪。后来，唐律明确规定了父子相互隐匿不属犯罪。‎ ‎——摘编自马勇《帝国设计师:董仲舒传》‎ ⑴ 根据材料一、二并结合所学知识，概括西塞罗与董仲舒的法治观念。（4分）‎ ‎⑵根据材料一、二并结合所学知识，分别说明两种法治观念产生的社会背景。（6分）‎ ‎32. 阅读材料，完成下列要求。‎ ‎ 材料表格列举了17、18世纪部分中外思想家及其代表作品，表格反映了丰富的信息，请从中选择相关信息提炼出一个主题，并结合所学知识予以评述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚，12分）‎ ‎33.（18分）多位启蒙思想家都论及“社会契约”，又各有不同。阅读下列材料并回答问题。‎ 材料一 英国启蒙思想家霍布斯第一个全面阐述了国家起源的社会契约，只是他的结论是所有社会成员应相互约定把自己的全部权利交给一个人亦即君主，以建立起保障人民安全与幸福的国家，而且契约一旦确立就不可推翻，人民应无条件服从君主。‎ ‎——马克垚《世界文明史》‎ 材料二 ‎ 洛克同意霍布斯关于人生而自由平等的观点，但他不同意霍布斯关于人民在订约建国时放弃自己的全部自由权利的看法，他认为这里放弃的只是其中的一部分……如果政府不能履行这些职责，人们就有权推翻它，重新订立契约。‎ ‎——马克垚《世界文明史》‎ 材料三 卢梭认为，既然人民主权是全体人民的公共意志，每一个人也就享有主权，同时也必须服从主权。如果有人不服从，社会契约就强迫他服从。‎ ‎——吕一民《法国通史》‎ ‎（1）依据材料一，概括霍布斯的观点。（6分）‎ ‎（2）依据材料二，结合近代民主政治发展的历史，指出“人们放弃”了哪些权力而授给政府？自己又保留了哪些权利？按照启蒙运动的观点，“政府的职责”是什么？（8分）‎ ‎（3）材料三中卢梭对社会契约又提出了怎样的新观点？新的观点会产生怎样的影响？（4分）‎ 南康中学2019～2020学年度第一学期高二第一次大考 历史试卷参考答案 一、选择题（共30题，每题2分）‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ 答案 C C D D A C D C D B C C D B C 题号 ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ ‎26‎ ‎27‎ ‎28‎ ‎29‎ ‎30‎ 答案 A D C C D D D D B D D D B C D 二、非选择题（共3大题，40分）‎ ‎31、⑴西塞罗:自然法精神；自然法高于人定法。董仲舒:德主刑辅；注重社会等级。‎ ‎⑵西塞罗法治观念产生的背景:罗马共和国的扩张；斯多亚学派的影响；商品经济发展。‎ 董仲舒法治观念产生的背景:汉武帝大一统政治的需要；董仲舒新儒学的提出；对周亡与秦亡历史教训的反思。‎ ‎32、1. 示例一：论题：17、18世纪的西欧资产阶级以理性为武器兴起了一场反对封建专制的思想解放运动。评述：在17、18世纪的欧洲，随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，首先在思想领域展开了反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。启蒙思想家们进一步发展了人文主义，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。为资产阶级取得政权提供了思想上和理论上的准备，动摇了封建统治，推动了资本主义的发展，促进了社会进步，还极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。（12分）‎ 示例二：论题：与西方启蒙思想相比，明清之际的进步思想没有发展成为改造社会的强大思想武器。论述：17、l8世纪的东西方，都出现了一股批判君主专制制度的新思想。中国明清之际的进步思想对当时封建专制统治起到一定的冲击作用，对近代民主革命产生一定影响，但无法撼动封建统治的根基，未跳出传统儒学的范畴。欧洲启蒙运动为法国大革命作了充分的舆论准备，推动了欧美资产阶级革命，并深刻地影响了亚洲民族解放运动，转化为“巨大的物质力量”，引发社会巨变。究其原因在于，中国君主专制统治空前强化，资本主义萌芽受到摧残，尚未形成资产阶级.而统治阶级仍实行文化高压、重农抑商、闭关锁圈等政策，严重阻碍了中国社会的革新。总之，明清之际的进步思想，在根本上有别于西欧各国早期资产阶级的思想政治学说，这决定了它在推动社会变革方面的作用是极其有限的。（“示例”只作阅卷参考，不作为唯一答案，学生也可从“‎ ‎17-18世纪，中国逐步落后于西方”和“17-18世纪中西方启蒙思想产生”等方面组织答案，12分）‎ ‎33、（1）观点：国家起源于契约；人民应该把自己的全部权利交给君主；契约不可推倒；人民必须服从君主。（其中三点即可得满分）‎ ‎（2）立法、司法、行政。（3分）生命、自由、财产。（3分）保护人民的权利。（2分）‎ ‎（3）新观点：公共意志；民众有权强迫个人服从公共意志。（2分）影响：有可能构成对公民权利的侵害。（2分）‎