河北省定州市第二中学2016-2017学年高二寒假作业历史试题（5） Word版含答案

河北省定州市第二中学2016-2017学年高二寒假作业历史试题（5） Word版含答案

高二历史 寒假作业5‎ 命题人：王颖辉 学生训练日期：‎ ‎1．西方的民族主义思想突出表现为法国的民族主义和德国的民族主义。前者的指是一个民族的“自决权”，后者强调的是民族特征。梁启超是中国揭示和宣传近代民族主义的第一人，他宣传、介绍和接受的是德国的民族主义。究其原因是 A．梁启超对德国君主立宪制的推崇 B．德国的民族主义更适合中国国情 C．梁启超认为中国民智未开，无法行驶“自决权”‎ D．法国大革命过于激进与改良不符 ‎2．梁启超、唐才常等在要求学生“熟读《噩梦》《明夷待访录》《日知录》等书”之后，与学生共同研习时“发挥民主民权之说而引申其绪，以启发思想”。这一做法意在 A．革除传统儒学教育的弊端 B．弘扬明末清初的民权思想 C．增强国人的政治民主认知 D．培养学生的民主革命精神 ‎3．19世纪末，严复为中国引进了赫胥黎和斯宾塞的生物进化论和社会进化论思想。他腰斩赫胥黎的《进化论与伦理学》而形成《天演论》，在翻译过程中加进了许多自己的看法，引发了中国思想界的第一大潮，成为马克思主义进入中国以前最重要的思潮。严复的学说一度盛行的主要原因是 A．能提醒国人奋发图强，挽救危机 B．洋务思潮破产，维新思潮兴起 C．《天演论》的科学性 D．保持中华民族优越性的需要 ‎4．近代思想家严复在他译作《群己权界论》（今译《论自由》）中指出：“穆勒此篇，本为英民说法，然其所论，理通他制。使其事宜任小己之自由，则无间君上贵族社会，皆不得干涉者也。”由此可见他主张 A．尊重个人权利 B．倡导民主共和 C．学习西方科技 D．提高国民素养 ‎5．汪康年于光绪十五年(1889)参加乡试，因在“日月星辰系焉”（出自《四书·中庸》）一题中，能“以吸力解‘系’字，罗列最新天文家言”，被主考官认为是“新旧学均有根柢”，因此想把他列为第一名。这反映了（ ）‎ A.科举取士标准随时代发展而有所不同 B.科举考试的内容变化顺应了时代潮流 C.戊戌变法的开展推动科举制度的变革 D.中国向西方的学习逐步转向思想领域 ‎6．梁启超在《国家思想变迁异同论》中说：“两平等者相遇，无所谓权力，道理即权力也；两不平等者相遇，无所谓道理，权力即道理也。”该主张意在（ ）‎ A．说明国际社会中强权政治盛行 B．阐释道理是平等与权力的基础 C．强调民族平等有利于世界进步 D．激发国民救亡图存的民族意识 ‎7．阅读材料，回答下列问翻 材料一 “法者，编著之图籍，设之于官府而布之于百性。”法者，宪今著于官府，刑罚必于民心，赏 存手慎法，而罚加乎奸令者也。”‎ ‎“治民无常，唯以法治……明主之所创其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。柯谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏…… 故法者，王之本也。”‎ ‎——《韩非子》 ‎ 材料二 严复在译著《法意》中指出，“如孟氏（孟德斯坞）所说，则专制云者，无法乏君主也”。“秦固有法，而自今观之，若专制之尤者”，严复认为“法”字是有歧义的。“孟氏之所谓法，治国之经制也。……上下所为皆有所束”。秦所谓的法，“直刑而已矣。所以驱迫束缚其民，而国君则超乎法之上，可以意用法、易法而不为法所拘”。‎ ‎（1）根据材料一概括韩非子关于法的荃本主张以及对秦朝的影响。 ‎ ‎（2）根据材料二并结合所学知识，指出严复论述的西方与中国古代的法律制度差异是什么？并结合所学知识分析严复产生这一论述的意图和时代背最。‎ 参考答案5‎ ‎1．B 2．C 3．A 4． A 5．A 6．D ‎7．（1）主张：法要有权威性，由官府制定，用文字形式公开颁布并告之全体百姓；法要有公信力，赏罚分明，顺应民心；法要有实用性，是君主统治百姓的工具；刑德并用是其重要特征。影响：他的思想加强了专制主义中央集权，促进了秦的统一和强盛，但过度的严刑峻法也是秦的暴政之一，给秦的灭亡埋下了 伏笔。‎ ‎（2） 差异：在西方，法律面前人人平等，全体国民都要遵守。在中国古代，法律是统治人民的工具，是君主意志的体现。意图：兴民权，反对君主专制制度（或实行君主立宪制度）背景：甲午中日战争后，民族危机空前加深；封建专制制度没落；资本主义初步发展；维新变法思潮盛行（任意3点得6分）‎