【历史】河南省2020届高三高中毕业班高考适应性考试（开封市二模）试题

【历史】河南省2020届高三高中毕业班高考适应性考试（开封市二模）试题

‎2020年河南省普通高中毕业班高考适应性检测 文科综合能力测试历史部分 ‎24.夏商周祭祀时,不仅上推到本族的先王，而且都自认为是黄帝族的后裔;战国时期的楚人也认为自己是實帝后人颛项的一脉;汉代匈奴也自认为是夏的分支。这一现象 A.反映了以华夏为核心的文化认同 B.促进了汉代边地区的长期稳定 C.表明了华夏文化由祭祀发展而来 D.体现了战国时期楚人大一统观念 ‎25.表1反映的是汉代货币发行的情况(1两=24铢)。由此可知 A.案朝半两钱在汉代一直通行 B.汉代经济管控能力逐渐增强 C.汉代货币、币值始终一致 D.汉代不存在通货膨胀的现象 ‎26.唐代改事堂下发政令的文书,称为“堂帖”。宋代皇帝认为“前代中书以堂帖指挥,其势重于敕命”,递用“札子”代替"堂帖" ,三省长官都可用。这说明 A.君主专制的不断加强 B.三省长官权力逐渐趋同 C.政事堂丧失议政功能 D. 中书门下机构尚未设置 ‎27.清朝嘉庆年间，番椒(辣椒)传人四川，,在烹调中与当地特产的花椒有机结合,形成麻辣兼备的格局,从而促进了川菜的最终成熟定型。这表明清代中期的四川 A.农副产品大量进人市场 B.闭关锁国政策被彻底废弃 C.长途贩运贸易蓬勃发展 D.经济文化呈现兼容性特征 ‎28.中国在巴黎和会上的失败使国十月革命的胜利，促使中国人进一步思考从晚瘠到民国初年中国的历史发展道路。这一思考 A.说明发展社会生义成为历史趋势 B.有利于国人接受马克思主义理论 C.为中国共产党的诞生莫定了基础 D.表明资本主义道路失败的必然性 ‎29.毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中写道:“孙中山先生的那篇遗嘱，乡下农民也有些晓得念了。他们从那篇遗嘱里取出了‘自由平等”三民主义"'不平等条约'这些名词,颇生硬地应用在他们的生活上。一 个绅士模样的人在路上碰了一个农民，那绅士摆格不肯让路，那农民便愤然说:'土豪劣绅!晓得三民主义吗?’”该文描述的这一现象表明 A.三民主义符合民众需求 B.民众思想深受时代影响 C.土地革命已经逐步展开 D.国民革命缺乏群众基础 ‎30.1935年，南京国民政府实行法币改革期间,为了维持与英镑间汇价,将大量白银作为准备金运往伦敦。同时,应中国要求，英国汇丰银行调动大量资金,帮助中国稳定金融市场。这些措施 A.推动民族工业进人”黄金时期" B.滋生了官僚资本 C.加深了中国的半殖民地化程度 D.减缓了白银外流 ‎31据统计,1978年,中国离婚数为28.5万对,离婚寨为0.30%0。到1999年,离婚数增长为120.2万对,离婚率升至0.96%。这-变化的主要原因是 A.反右派斗争要划清界限 B.上山下乡的知青返城 C.物质匮乏导致劳燕分飞 D.商品经济发展观念转变 ‎32.在古代雅典，观看戏剧是一项重要 的公民活动。察集于同一剧场的公民观看同样的表演,经历同样的感受,这样相同的经历使他们意识到他们之间滋生了一种共同的情感。‎ 这说明古代雅典戏剧 A.消弭了公民问的差别 B.践行了直接民主的原则 C.增强了城邦的凝聚力 D.培养了公民的责任意识 ‎33.1832年至1868年,英国内阁共更换了10次,其中8次是因为内阁在议会活动中失败而自动辞职。1868 年至1918年,内阁也更换了10次,其中6次皆因执政党在议会大选中失败而被迫让位。这一变化说明，英国 A.宪政的民主程度提升 B.议会对内阁的控制力增强 C.责任内阁制正式确立 D.政党政治不利于政局稳定 ‎34.表2所示为1920- 1924年苏俄(联)集体农庄的发展情况(单位:个)。这主要反映了 A.苏联各类集体农庄的数量持续减少 B.战时共产主义向新经济政馆的转变 C.集体经济不再是农村社会化的途径 D.新经济政策在本质上反对集体农庄 ‎35.17、18 世纪,德意志启蒙运动中出现了一-些“反法“倾向:文学家高特谢德对德意志文坛滥用法语的状况极为不满，积极提倡使用纯洁的德语写作;音乐家巴赫抵制当时德意志社会的“姻法”浪潮，要求自己的宗教和世俗声乐作品都要用德语演唱。这表明 A.启蒙运动对德意志的影响较小 B.德意志启裴运动带有民族主义倾向 C.法、德启蒙运动所提倡内容相左 D.德意志的军国主义和封建色彩浓重 ‎41.阅读材料,完成下列要求。(25 分)‎ 材料一 全球经济治理框架的建立始于二战后在美国主导 下的全球经济秩序的重建，以布雷顿森林体系的建立 为主要标志。如右面的图11所示,位子塔顶的关国采 取了在世界与区域组织、跨国公司中占有控股性份额 的方法，进而获得了对!MF、WB、WTO,G20等全球经济治理的主导性平台的控制权,成为国际经济规则的制定者，最终实现了对全球经济的掌控。‎ ‎——摘编自傅瑜 、杨永聪《全球经济治理框架的转型与重构》‎ 材料二 自第二次世界大战以来,世界范围内的贸易摩镲频繁发生,贸易摩擦由此成为全球经济治理体系变革的重要冲击力量。全球化影响着全球经济治理的过程,贸易自由化是经济全球化的典型成果,规解贸易摩檫必然帝来全球经济治理规则的重塑,而这种规则重塑的诉求集中表现为对统一理念与制度的诉求、对多边治理规则变革的诉求和对区域治理与多边治理相协调的诉求。‎ ‎——摘编 自陶广军、查婷俊《贸易摩擦冲击下的全球经济治理 体系变革——基于治理规则的视角》‎ ‎(1)根锯材料一并结合所学知识，概括二战后全球经济治理框架的特点和影响。(16分) ‎ ‎(2)根据材料二并结合所学知识,概括影响全球经济治理规则重塑的因素。(9分)‎ ‎42.阅读材料,完成下列要求。(12分)‎ 材料 一种学术,必有其独至之处，亦必有其流外。流弊不可无以矫之;独至之处，亦不容埋没。故断兴之学术,必能社旧学术之流弊,而保其所长。谓为代兴之新学术可;谓为改良之旧学术，亦无不可也。凡百学术，新旧递嬗之际皆然。‎ ‎——吕思勉《理学纲要》‎ 提炼材料中的观点(任意一点或整体)并结合中国近现代史的相关史实加以论证。(要求:观点不能照抄原文，史论结合，表述清晰)‎ ‎45.[历史--选修 1:历史上重大改革回眸](15分)‎ 材料 公元1149年,金朝第四位皇帝完颜亮即位后推行改革。完颜亮废除管理中原汉地的行台尚书省,取消双轨制,使政令统一于朝廷。在中央官制上,撤销中书、门下二省,只保留尚书省，直接向皇帝负责。在统军制度上，废除最高军事机构都元帅府，设枢密院,受尚书省节制。完颜亮还度除了金初以来原辽、宋地区分别举行科举考试的南北选，统一科举。改革中的另一项重大行动,就是把政治中心从上京南迁到燕京(今北京)。完颜亮还为南下攻宋作准备。大规模的备战劳民伤财,民怨沸腾。后来完颜亮在攻床中失败，被部将所杀。‎ ‎——摘编 自漆侠《中国改革史》‎ ‎(1)根据材料并结合所学知识概括完颜亮改革的主要措施。(6分)‎ ‎(2)根据材料并结合所学知识，简述完颜亮改革的影响。(9 分)‎ ‎46.[历史一选修 3:20世纪的战争与和平](15分)‎ 材料 注料①:黑市是非法的市场,它在日本的形成是由于市场上物资缺乏,人们为了购买自己需要的商品被迫进行非法贸易。它的存在加剧了市场的混乱。‎ ‎——据约翰 . W.道尔《拥抱战败:第二次世界大战后的日本》‎ ‎(1)根据材料并结合所学知识,分析二战末期日本孩童游戏现象的成因。(6分)‎ ‎(2)根据材料并结合所学知识,概括二战后日本孩童游戏反映的社会问题,并简述这些游戏带来的警示。(9分)‎ ‎47.[历史一选修 4:中外历史人物评说](15分)‎ 吴运铎(1917- -1991),全国特等劳动模范,被誉为“中国的保尔.柯察金”。抗战时期,他克服简陋条件,建成我军第一个军械制造车间并首次制造出步怆，平射炮和枪榴弹;在只有8人的条件下,年产60万发子弹。他在研制与生产武器弹药过程中多次负伤。失去了左眼、左手,右腿致理，但仍以顽强毅力坚持战斗在生产第一线。他说:“只要我活着一天,我一定为党为人民工作一天。”新中国成立后,他主持多项兵器科学研究培养了大批军工人才,为国防现代化作出了重要贡献。20世纪60年代，国外有项专利权要卖给中国,他说:“我们应该相信自己的力量，完全可以研制这个东西。”他主动请战,只用了28天就攻克了这个难题，为国家节省了大笔经费。然而,使吴运锋声誉鹊起的是《把一切献给党》这本书，书中充满的革命英雄主义和乐观主义的精神，在全社会引起了强烈反响，这本书还被翻译成俄、英、朝鲜等六种文字,介绍到国外。事实上吴运铎参加革命前连小学也没读完。‎ ‎——摘編 自柳子《吴运锋:用忠诚和坚强书写人生》‎ ‎(1)根据材料并结合所学知识，概括吴运铎为国家作出的巨大贡献。(9 分)‎ ‎(2)根据材料并结合所学知识，简述吴运铎体现的时代精神。(6 分)‎ ‎‎ 参考答案 ‎24.A25.B .26.A 27.D28. B29.B30.C.31.D 32.C 33.A 34. B35. B ‎41.(25分)‎ ‎(1)特点:美国居主导地位;呈现金字塔式结构;逐步走向体系化、制度化;官方合作为主、民间合作为辅。(每点2分,共8分) .‎ 影响:有利于稳定世界货币金融秩序;有利于世界经济的恢复和发展;一定程度促进了贸易自由化;推动了经济全球化;使美国在全球经济中采取单边主义的做法。(每点2分,任答4点得8分)‎ ‎(2)因素:世界范围的贸易摩擦;原有治理规则的弊端;新兴经济体的诉求;美国经济霸权的相对衰落。(每点3分,任答3点得9分)‎ ‎42.(12分)‎ 评分说明:‎ 一等(12~9分)‎ ‎①观点、结论明确,理由充分,有规律性认识。‎ ‎②能够准确、充分运用中国近现代史的史实予以论述,逻辑严密。‎ 二等(8~5分)‎ ‎①观点、结论明确,理由充分。‎ ‎②能够运用中国近现代史的史实予以论述,逻辑关系较清楚。‎ 三等(4~0分)‎ ‎①有观点、结论,运用中国近现代史的史实不够准确，逻辑关系不清。‎ ‎②观点不明确,缺少论证。‎ ‎45.[历史——选修1:历史上重大改革回眸](15分)‎ ‎(1)措施:废除双轨制,统一政令;裁撤中央机构,加强皇帝控制;废除都元帅府,掌控军权;统一科举;迁都北京。(每点2分,任答3点得6分)‎ ‎(2)影响:加强了君主专制和中央集权;进--步促进了金朝的封建化和汉化;增强了北京的政治和经济地位,对后世定都产生影响。(每点3分,共9分)‎ ‎46.[历史一选修 3:20世纪的战争与和平](15分)‎ ‎(1)成因:日本战争失利;世界反法西斯同盟对日本的压力;日本军国主义教育的毒害。(每点2分,共6分)‎ ‎(2)社会问题:日本经济凋敝，经济秩序混乱;日本被美军占领;社会秩序混乱。(每点2分,共6分)‎ 警示:和平、稳定、繁荣的社会环境利于青少年的健康成长,反之则会给青少年带来严重的伤 害。(3分)‎ ‎47.[历史一-选修 4:中外历史人物评说](15分) .‎ ‎(1)贡献:为抗日战争、解放战争胜利提供了军事保障;培养了人才,推动了新中国国防现代化;为国家建设节省资金;其精神影响民众投身社会主义建设。(每点3分,任答3点得9分)‎ ‎(2)精神:甘于奉献;不怕牺牲;艰苦奋斗;自力更生;忠诚于党和人民的事业。(每点2分,任答3点得6分)‎