2019-2020学年安徽省合肥市金汤白泥乐槐六校高一上学期联考历史试题

2019-2020学年安徽省合肥市金汤白泥乐槐六校高一上学期联考历史试题

‎2019-2020学年安徽省合肥市金汤白泥乐槐六校高一上学期联考1‎ 历史试卷 一、单选题（本大题共24小题，共48分）‎ 1. 周人经过克殷之战和周公三年东征，消灭了许多地方势力，造成了广大地区的权力真空，周得以“制五等之封，凡千百七十三国”。这说明分封制（　　）‎ A. 以政治权力重构为前提 B. 从西周时期开始实行 C. 确立周代基本政治原则 D. 稳定西周的统治范围 2. 学者徐增阳说：“在农民的心目中，理想的国家政治关系成了家族关系的自然放大，官吏被称为‘父母官’，理想的皇帝就是‘爱民如子’的慈父。”这主要体现了传统中国（　　）‎ A. 宗法血缘关系 B. 家国同构观念 C. 中央集权意识 D. 安土重迁理念 3. 中国古代有这样一类官员，他们充当皇帝私人顾问，其权力来自与皇帝的私人关系。属于这类官员的有（　　）‎ A. 秦朝御史大夫 B. 汉朝丞相 C. 唐朝六部尚书 D. 明朝内阁大学士 4. 北宋名臣包拯清正廉洁、刚正不阿，民间尊称他为“包相爷”。他曾担任过转运使、兵部员外郎、开封府知府和枢密副使等职务，其中“位同宰相”的是（　　）‎ A. 转运使 B. 兵部员外郎 C. 知府 D. 枢密副使 5. 唐初，三省长官都是宰相，后来发生了两种变化：一是皇帝选拔中级官吏出任宰相；二是执掌行政职能的尚书省地位下降，与决策职能相关联的中书省、门下省地位上升。这表明（　　）‎ A. 三省六部制基本上已被废除 B. 政府的行政效率极大提高 C. 君权与相权的关系有所调整 D. 中书省、门下省决策权扩大 6. 乾隆继位之初，曾裁撤军机处，但第二年又下旨：“目前两路军务尚未全竣，且朕日理万机，亦问有特召交出之事，仍须就近承办”，将其恢复，此后军机处“军国大计，罔不总揽”“内阁宰辅名存而已”。这表明（　　）‎ A. 清朝内阁权利得到加强 B. 清朝中央集权遭到削弱 C. 军机大臣获得宰相职位 D. 军机处有助于加强皇权 7. 秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机处的设置，体现了我国古代中央机构改革中存在着一贯的理念。这一理念是（）‎ A. 不断提高政府的行政效率 B. 完善中央集权是政治改革的基本诉求 C. 严格限制地方政府自主性                      ​ D. 强化君主集权是政治变革的主要内容 8. 在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公正审判，年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。这些宣誓旨在（　　）‎ A. 限制权力滥用 B. 防止官员腐败 C. 培育权利观念 D. 增强责任意识 9. 秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度（　　）‎ A. 表明军国大事最终由朝臣议定 B. 反映了皇权与相权的矛盾 C. 起到了限制、监督皇权的作用 D. 有利于皇帝决策时集思广益 10. 汉武帝时“尚书”一职日益重要，大臣们的奏疏不能直接进呈皇帝，要送尚书署，后来尚书台就成了皇帝的机要秘书处。汉武帝还任用一些上书言事的贤良、文学，让他们出入宫廷，与尚书共议国事，这一做法的作用是（　　）‎ A. 削弱王国势力，加强中央集权 B. 制衡丞相势力，强化君主专制 C. 重用儒家学者，提高儒学地位 D. 任用外戚权臣，削弱丞相权力 11. 罗马共和国早期，当罗马遭受外族进攻时，平民曾多次将自己组织的队伍撤离罗马，拒绝作战。迫使贵族在政治上做出让步，《十二铜表法》的制定就是这种斗争的成果之一。可见当时（　　）‎ A. 贵族逐步丧失制定法律的主导地位 B. 平民采取有效方式争取自身权益 C. 贵族让步在法制发展中起决定作用 D. 平面与贵族的政治诉求日趋一致 1. 公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加大会。若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这反映出当时的雅典（　　）‎ A. 公民大会形同虚设 B. 民众失去政治热情 C. 参政是公民的义务 D. 参政丧失民众信任 2. 有学者指出，罗马帝国虽然衰亡了，但它却把文明留给了欧洲。这一说法的主要依据是，古罗马（　　）‎ A. 开创了西方人文思想的先河 B. 进行了民主政治的最早尝试 C. 奠定了西方法律传统的基础 D. 提供了治理大国的成功经验 3. 西汉列侯分为功臣侯、王子侯和外戚侯。据记载，高祖时期分封了147位功臣侯，但王子侯很少；汉武帝时期共分封了75位功臣侯，但王子侯却多达178人；武帝以后，共分封了功臣侯25人，王子侯201人。这反映了（　　）‎ A. 君主权力遭到削弱 B. 分封制度得到加强 C. 军事战争基本结束 D. 中央集权不断强化 4. 雅典城邦时代戏剧流行，在戏剧公演上众多的雅典公民在同一个场合中，在同一个时段里经历同一种感受，他们一个挨一个都坐在一起，胳膊碰胳膊，腿碰腿，情感也会在他们之间流动…每个人都是一个社会的人，一个政治中的人，自己被深深地囊括在城邦之中，与其他观众有着紧密的联系。这表明戏剧公演（　　）‎ A. 强化了雅典“人人平等”的原则 B. 反映了雅典民主制的开放性 C. 调动了雅典公民的政治参与热情 D. 培养了雅典公民的集体意识 5. 明朝的内阁距离皇帝寝宫1 000米，清朝的军机处距离皇帝寝宫只有50米。政务中心逐步靠近皇帝寝宫的这一过程，从本质上体现了（　　）‎ A. 皇宫建筑布局愈益合理 B. 政府行政效能不断提高 C. 中央集权的不断加强 D. 君主专制的不断强化 6. 热播电视剧《芈月传》中有这样一个情节：“芈月的儿子嬴稷在位时期，周赧王号令六国诸侯临时组建了一支6000人的队伍，等到了约定出兵的日子，韩、赵、魏自顾不暇，齐国不予理睬，最终勤王不成。”这一情节充分表明（　　）‎ A. 天子权力开始削弱 B. 贵族政治彻底瓦解 C. 分封制受到冲击 D. 宗法制度遭到破坏 7. 明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明（　　）‎ A. 皇权渐趋衰落 B. 君主集权加强 C. 内阁取代六部 D. 首辅权力失控 8. 中国社科院知名学者白钢在《中国政治制度史》中说：“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方……它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的‘中转站’。”对材料理解准确的是（　　）‎ A. 行省制必然导致地方势力膨胀 B. 行省制下地方权力相对较大 C. 行省制体现了分权与制衡原则 D. 行省是元朝最高的行政机构 9. 两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制，科举制更有利于（　　）‎ A. 选拔最优秀的官吏 B. 鉴别官员道德水平 C. 排除世家子弟入仕 D. 提升社会文化水平 10. 梭伦改革时“按每年收入多少将雅典公民分为四个等级”，打破了“贵族专权的局面”，这是因为（     ）‎ A. 工商业奴隶主获得了政治权力 B. 下层平民获得部分政治权力 ‎ C. 以财产资格代替部落血缘资格    ​ D. 因债务沦为奴隶的人重获自由 1. 有论者认为：秦始皇统一中国后，在更加广阔的国土上更加彻底地实施郡县制，才使得“车同轨、书同文、钱同币、行同伦、统一度量衡”等一系列政策措施得以在全国贯彻落实。这在一定程度上说明（　　）‎ A. 郡县制利于国家统一 B. 郡县制加强了君主专制 C. 国家统一是郡县制实施的前提 D. 秦始皇是设郡、县的首倡者 2. 北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了（　　）‎ A. 官僚内部斗争集中于相位之争 B. 宰相位尊权重的传统开始改变 C. 专制权力得到进一步强化 D. 监察官员与宰相权力基本对等 3. 中央集权是指地方在政治、经济、军事各方面没有独性，必须服从中央政府的命令。它是相对于地方分权而言的。下列说法正确的是（　　）‎ A. 西周时分封制下的诸侯要服从周王的命令，所以分封制的实质就是中央集权制 B. 中央集权制最早出现春秋战国时期 C. 秦王嬴政统一中国后建立专制主义中央集权制，从此中国历史进入黑暗时代 D. 中央集权制是封建自然经济的产物，不可能存在于商品经济发达的资本上义国家 二、材料解析题（本大题共3小题，共52分）‎ 4. 政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。阅读下列材料：‎ 材料一、周之失在于制，秦之失在于政不在制。……汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。‎ ‎——柳宗元《封建论》‎ 材料二、郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋……则分之为郡，分之为县，俾才可长民者 (“长民者”指管理百姓的人)皆居民上，以尽其才，而治民之纪，亦何为而非天下之公乎？‎ ‎——王夫之《读通鉴论·卷一》‎ 材料三、行省虽然拥有经济、军事、行政等权力，但这些权力都是元廷让渡给地方的，最终的决定权还操控在中央的手中，因此行省权力大而不专，这决定了它只能为朝廷集权服务。而行省行政区划中采取犬牙交错的划分原则，又从客观上瓦解了地方割据的地理条件。……‎ ‎——中国论文网 材料四任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处则仍可不变，于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。‎ ‎——钱穆《中国历代政治得失》‎ 请回答：‎ (1) 材料一论述到的西周、秦朝和汉初的三项政治制度分别是什么？（3分）‎ ‎(2)据材料二并结合所学知识，概括“郡县之制”的历史作用（8分）‎ ‎ ‎ ‎(3)据材料三，说明元朝行省制度为什么能加强中央对地方的有效控制？（4分）‎ ‎ ‎ ‎(4)政治制度“针对现实”“时时刻刻求其能变动适应”，但其“本原精神”“仍可不变”。综合上述材料，说明材料四中的“本原精神”是指什么？（4分） ‎ 1. 国家是统治阶级进行阶级统治的工具，是否能有效地实施统治，和当时选官制度存在一种密不可分的关系。 材料一：东汉时期的民谣说：“举秀才，不知书，举孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。” 材料二：九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！ --《晋书•段灼传》 材料三：唐玄宗时礼部尚书沈既济对选官制度的变化有过的评价：“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师春还秋住，乌聚云合。” 唐行科举制度，凡举士铨官，皆重考试。自魏晋以来，造成门阀之九品中正制度，至是始完全废除。且科举盛行，白衣及第，得通婚于世宦，而门第之风亦衰，此实为中古社会上一大变革也。‎ ‎ --邓之诚《唐之制度.科举》请回答：‎ 1、 结合所学，指出材料一、二分别反映了什么选官制度？这些选官制度的主要弊端是什么？（5分）‎ 2、 结合材料三与所学，分析科举制有何积极意义。（6分）‎ ‎3、结合材料与所学，归纳我国古代选官制度的演变趋势？（4分） ‎ 1. 阅读下列材料：材料一 秦朝和古代雅典政治制度结构示意图：   秦朝政治制度结构示意图                      雅典政治制度结构示意图 材料二 、 汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。最高议事机关又称政事堂。一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂盖印中书、门下之章发下。没有政事堂，即算不得诏书，在法律上没有合法地位……必得中书、门下二省共同认可，那道敕书才算合法。 ‎ ‎——钱穆《国史新论》‎ 材料三、  伯利克里说，雅典的制度之所以被称为民主政治，是因为“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻。”   请回答：‎ （1） 根据材料一和所学知识，概述秦朝政治制度对中国古代政治制度、雅典政治制度对近代西方社会政治文明建设各产生了怎样的影响？（4分）‎ （2） 根据材料二，唐代丞相制度与汉朝相比有什么变化？起到什么作用？（6分）‎ ‎（3）根据材料三，简要概括伯利克里在这段话中提到的雅典民主制的特点。材料三与材料二揭示的政治制度有何本质区别? （8分）‎ 六校联考1高一历史 答案和解析 一、选择题（本大题共24小题，共48分）‎ ‎1. D 2. B 3. D 4. D 5. C 6. D 7. D 8. D 9. D 10. B 11. B 12. C 13. C 14. D 15. D 16. D 17. C 18. B 19. B 20. D 21. C 22. A 23. C 24. B ‎ 二、材料解析题（本大题共3小题，共52分）‎ ‎25. （1）西周：分封制；秦朝：郡县制；汉初：郡国并行制。（3分） （2）利于维护国家稳定；任用有才之人管理百姓；形成中央对地方的垂直管理；官僚政治取代了贵族政治。（8分） （3）行省权力大而不专；采取犬牙交错的区划原则。（4分） ​（4）加强中央集权，抑制地方独立性。  （4分）‎ ‎26.答案： （1）制度：察举制，九品中正制。（2分）‎ 弊端：任人唯亲，徇私舞弊，选官权为贵族门阀把持，不利于选拔人才。 （3分） （2）积极意义：利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源（扩大统治基础）；提高官员文化素质与行政效率；把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族手里集中到中央政府，加强了中央集权。（其他答案言之有理也可得分）（6分）‎ ‎（3）趋势：选拔范围趋向广泛（全民）；选官原则趋向公平、公正、公开；选拔标准逐渐以学识才能为主；选官权向中央集中。（任意两点）   （4分）‎ ‎27. （1）影响：秦朝——奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，为历代封建王朝所沿用。雅典——为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出一些民主的运作方式，为近代民主政治提供了宝贵的经验。（4分） （2）变化：由一相制变为多相制。作用：三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率；同时避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。（6分） （3）特点：城邦的权力属于全体公民（或人民主权）；公民在法律上一律平等，公民无论贫富均可担任公职。本质区别：材料二所示政治制度的实质是君主专制，材料三反映的是民主政治。  （8分）‎ ‎【解析】‎ ‎1. 从材料中可获悉，西周经过灭商和东征，控制了广大地区，为了对广大疆域进行有效控制，巩固国家统治，统治者采取了分封制，故D项符合； 西周采取分封制不是实行政治权力的重构，而是巩固统治。故A不符合题题意，排除； 分封制在周朝以前就已存在，故B排除； 西周政治基本政治原则是宗法制，故C项错误。 故选：D。 本题考查西周的分封制，了解分封制的内容和目的。 本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。要求对分封制内容全面准确了解。‎ ‎2. 解答本题时注意关键语句“国家政治关系成了家族关系的自然放大”，这体现了中国古代早期政治制度-宗法制的特点：血缘关系和政治关系的结合，宗法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切的结合在一起，故B项正确。 随着专制主义中央集权制的建立，宗法制虽然消亡，但这种“家国一体”的宗法观念却延续下来，A项只强调了“血缘”这一“家族关系”的信息，而国家政治未概括在内，故A项错误。 材料中信息未体现中央集权意识，故C项错误。 安土重迁理念主要体现在儒家思想体系中，而题干信息为宗法制，故D项错误。 故选：B。 本题考查西周的宗法制。考查宗法制的特点-家国同构观念。考查学生抓住关键信息、运用所学知识解决问题的能力和对宗法制特点的掌握。 宗法制特点： （1）嫡长子继承制，利用父系关系的亲疏来决定土地、财产和政治地位的分配与继承。把血缘纽带同政治关系结合起来，“家”和“国”密切结合。 （2）宗法制确立了严格的大宗、小宗体系；大宗与小宗的关系是相对的；大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。 （3）形成了“周天子-诸侯-卿大夫-士”的宗法等级关系。‎ ‎3. 题干中“充当皇帝私人顾问，其权利来自与皇帝的私人关系“说明这类官员不是古代政府法定机构的官员，ABC选项中几个官职都是正式的法定官职，运用排除法排除。 明朝的内阁大学士多为皇帝亲信，且“品秩较低，仅备顾问兼协理章奏”，与题干的“皇帝私人顾问”、“权力来自与皇帝私人关系”相符，故D项正确。 故选：D。 本题考查明朝的内阁制度。考查学生对基础知识的识记、辨别历史事物和历史解释的能力。 本题主要考查明朝内阁制度的相关知识。需要学生掌握内阁制度的特点、性质、职权演变等知识，还需与西方内阁制度进行比较。‎ ‎4. 依据题干材料，结合所学可知，宋朝为了分割相权，增设参知政事分割宰相的行政权；设枢密使分割宰相的军权；设三司使分割宰相的财权，因此“位同宰相”的是枢密副使，故D项正确。 转运使是地方的管理财政的官员，不符合题意，故A项错误。 兵部员外郎是六部中的官员，不符合题意，故B项错误。 知府是地方的行政官员，不符合题意，故C项错误。 故选：D。 本题考查宋朝加强君主专制的措施。需要掌握宋朝的二府三司制。解题的关键是对题干材料的解读，结合宋朝的二府三司制解答即可。 本题以北宋名臣包拯的事迹为切入点考查对宋朝的二府三司制的把握，考查学生准确解读材料、运用所学知识解决问题的能力。‎ ‎5. A．材料中看出三省仍然存在，没有被废除。 B．材料主要讲的是行政职能的尚书省地位下降，没有说明行政效率极大提高。 C．材料中体现了唐朝对三省长官职权地位的调整，这样做的目的是为了加强君主专制。 D．从材料中可以看出，中书、门下省，地位有所上升，但决策权没有扩大。 故选：C ‎。 本题主要考查隋唐时期三省六部制的设置情况，要求学生结合唐朝三省六部设置的基础知识，来分析材料。 隋朝时期中央三省之间职责不明确，唐朝时期明确规定了三省之间的职权和地位，三省的政治地位一样，都是中央宰相机构，中书省负责决策，门下省负责审核，尚书省管六部负责行政。‎ ‎6. A．从材料中内阁宰辅名存而已，可以看出内阁的职权并没有加强。 B．军机处的设立，加强了中央集权，也加强了君主专制。 C．军机大臣从来没有宰相权力。 D．从材料中的且联日理万机，亦问有特召交出之事，仍须就近承办，将其恢复，可以看出，皇帝使用军机处重要的目的是为了加强，自己的权力。 故选：D。 本题主要考查军机处，要求学生结合经济处的职权的特征来分析。 解答问题要搞清楚军机处的职权特征，还要搞清楚明清君主专制发展的特点。‎ ‎7. 本题考查古代中国政治制度的相关知识，考查学生对所学基础知识的再现、再认的能力。结合所学知识可知，题干从三公九卿——三省六部——明朝内阁——清朝军机处，这一过程体现了相权不断被削弱、最终被废除，而君权在不断加强、最终达到顶峰的发展趋势，说明我国古代中央机构的官制改革中体现了强化专制主义中央集权的理念，D符合题意；ABC三项与题干主旨不符，皆排除。故选D。‎ ‎8. 依据题干“年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务”可以看出这些宣誓旨在增强公民的责任意识，故D项正确。 ABC三项均不符合题意，应排除。 故选：D。 本题考查雅典的民主政治。需要掌握雅典民主政治的特点。解题的关键是对“年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务”的分析理解。 本题考查雅典的民主政治。考查对雅典民主政治的特点的把握，考查学生抓住关键信息、分析理解的能力。‎ ‎9. 由材料内容“最后必须经皇帝裁决，方能施行”可知军国大事最终是由皇帝裁决的，而不是由朝臣决定，故A项错误。 材料没有体现出皇权和相权的矛盾，故B项错误。 群臣的议政并不能起到限制皇权的作用，故C项错误。 通过材料可知，群臣议政起到了集思广益的作用，使皇帝在作出最终决策时能够更加科学，故D项正确。 故选：D。 本题考查秦朝中央集权制度-朝议制度。考查朝仪制度的决策方式和作用，学生解读题干材料、运用所学知识的能力。 本题考查秦朝朝议制度的相关知识。本题的解题关键是正确解读材料内容，获取有效信息，作出判断。教材中对朝议制度涉及的内容较少，需要在课外去了解朝议制度的有关知识。‎ ‎10. 料涉及的加强君主专制的措施，故排除A。 依据材料“汉武帝时‘尚书’一职日益重要”、“让他们出入宫廷，与尚书共议国事”等老子B正确。 CD材料均不能体现，故排除。 故选：B。 本题考查西汉加强君主专制的措施。关键信息是：让他们出入宫廷，与尚书共议国事。 本题考查中国古代君主专制演进的情况，旨在考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。本题依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。‎ ‎11. 本题考查解读史料获取信息的能力。《十二铜表法》是由贵族主导制定的，并且这部法律也主要维护贵族利益的，所以排除A项。材料内容表明法律制定的关键是平民与贵族斗争的结果，所以排除C项。平民和贵族的利益不一致，他们的政治诉求不可能一致，D项明显错误。 故选：B。 本题由《十二铜表法》看出考点是罗马法。 本题以材料的形式考查了罗马法，解题的关键在于从材料中提取有效信息并与所学知识的有效结合。‎ ‎12. 题干时间限定在“公元前5世纪”。雅典三个改革家，公元前6世纪梭伦改革，公元前6世纪后期，克里斯提尼改革，公元前5‎ 世纪，伯利克里改革。雅典民主政治黄金时期，公民大会不会形同虚设。而且伯利克里采取很多办法激发公众参与热情，比如发放津贴，当公务员可以有补贴，所以失去政治热情，参政丧失民族信任，不符合那个年代史实，故ABD三项错误。 “用染成红色绳子驱使公民去参加大会，若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款”反映的是必须参与政治，否则处以罚款，说明参政是公民的义务，故C项正确。 故选：C。 本题以剧作家阿里斯托芬的话为切入点，考查雅典民主政治的内容和特征。 本题的重点是时间点，根据时间看题目，结合所学知识，运用排除法解答即可。‎ ‎13. 古希腊是人文精神的发源地，与古罗马不符，故A项错误。 对后世民主政治影响较大的，民主政治的最早尝试是古代雅典，而不是古罗马，故B项错误。 罗马法的某些原则为欧洲法律的制定奠定了基础，故C项正确。 D项错在“治理大国的成功经验”，因为罗马帝国最终衰亡，应排除。 故选：C。 本题考查古代希腊、罗马的政治制度。考查罗马法的影响，学生灵活运用所学知识的能力。 罗马法对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。法国大革命后，拿破仑时期颁布的《民法典》，就是以罗马法为蓝本的。英语国家的法律也吸取了罗马法中的不少因素，如契约、债务和继承制度等。英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》和1787年宪法、法国的《人权宣言》等，都以罗马法学说为理论基础。西方国家的陪审制度发端干罗马；罗马律师制度是现在世界各国律师制度的初级形式；西方国家的某些司法原则，也起源于罗马法。‎ ‎14. 依据题干“高祖时期分封了147位功臣侯，但王子侯很少；汉武帝时期共分封了75位功臣侯，但王子侯却多达178人；武帝以后，共分封了功臣侯25人，王子侯201人”可知，从高祖到汉武帝时期，功臣侯逐渐减少，王子侯逐渐增多，说明中央加强了对地方的控制，故D项正确。 题干材料反映的是功臣侯逐渐减少，王子侯逐渐增多，涉及的是中央集权，不是君主专制，故A项错误。 B项中的加强不符合史实，应排除。 C项是无关项，应排除。 故选：D。 本题考查中国古代的政治制度。需要掌握汉朝加强中央集权的措施。解题的关键是对材料的解读与分析，理解中央集权与君主专制的含义。 本题考查中国古代的政治制度。考查对汉朝加强中央集权的措施的把握，考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解的能力。‎ ‎15. 材料中“经历同一种感受”、“每个人都是一个社会的人，一个政治中的人，自己被深深地囊括在城邦之中”，说明强调的是个人与城邦的关系，个人属于城邦的一部分，而不是强调人人平等，体现民主的开放性和体现调动公民参与政治热情在材料中无法体现，故D正确，排除ABC。 故选：D。 本题考查雅典民主政治，从所学知识中雅典“公民”概念，再联系材料内容进行判断。 本题考查学生对材料信息的提取和所学知识的运用能力。注意了解雅典民主政治的发展历程，认识雅典民主政治的得与失。‎ ‎16. 据材料“明朝的内阁距皇帝寝宫有1000米，清朝的军机处距皇帝寝宫只有50米”，说明军机处受到皇帝的控制更强，从而本质上反映了君主专制不断强化； A项与材料主旨不符；材料是皇权加强的表现，不是执行效能提高和中央集权加强，故ABC排除。 故选：D。 本题考查明清时期君主专制制度的加强，主要理解“清朝的军机处距皇帝寝宫只有50米”，说明它受到皇帝的控制更严，是君主专制强化的体现。 本题考查学生对明清政治制度的理解。明清时期，由于封建制度走向衰落，统治者通过不断强化专制统治的方式维护封建统治，除了政治上强化君主专制，经济上强化重农抑商，对外闭关锁国，文化上八股取士，大行文字狱，阻碍了资本主义萌芽的发展，导致中国落后于世界的潮流。‎ ‎17. 西周分封制规定，分封的诸侯听命于周天子，有勤王的义务，从材料内容可知，这是处于战国后期，周天子的命令诸侯已不予理睬，说明分封制已崩溃。故C项符合；A项在春秋时期已开始削弱，故排除；B 项贵族政治彻底瓦解不符合史实。D项宗法制遭到破坏在题意中没有体现，故排除。 故选：C。 本题考查分封制，要求掌握分封制的内容，了解分封制下诸侯的权利和平义务。 主要考查运用所学知识解决问题的能力。要求学生掌握分封制瓦解的过程和表现。‎ ‎18. A项与中国古代的君主专制不断加强的发展史实不相符合，所以排除A项。内阁取代六部与史实不符合，这二者不存在政治隶属关系，六部直接受皇帝统领，内阁是皇帝的内侍机构。D项与史实不符合，材料中的所说的首辅权利来源于皇帝，皇帝信任的首辅大臣专权只能说明是皇权的集权不断加强。 故选：B。 考查明清君王专制强化，重点对废丞相、设内阁知识点的掌握。 本题考查学生对于中国专制主义中央集权制度发展状况的理解与运用能力，准确理解废丞相，设内阁实质是君主专制强化的体现。‎ ‎19. 从材料“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，…它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务”可以看出，行省是元朝地方行政机构，行省官员具有处理政治、军事、经济等权力，聚集地方财富上交中央。 A项错。材料旨在强调行省制度下地方所拥有一定的大权，而不是强调行省制度造成地方势力膨胀； B项正确。较好地把握和理解了材料的内涵； C项错。材料不是强调中央与地方之间的分权和制衡的关系； D项错。中书省才是元朝最高行政机构。 故选：B。 本题旨在考查元朝行省制的职能。应全面掌握行省制形成的背景、职能及其影响。 本题有效地将行省制度的基础知识考查和材料阅读能力考查结合起来，有利于培养学生综合分析和解决问题的能力。‎ ‎20. 从察举制到九品中正制再到科举制，最重要的就是打破世家大族的政治垄断，使教育变成全民的教育，有利于社会文化水平的提升。故D项正确。 C项错在“排除”，不应该是排除而是避免垄断，故C项排除。 道德水平是九品中正制和察举制所要考察的，所以科举不具备优势。故B项错误。 A项说法过于绝对，应排除。 故选：D。 本题考查汉至元政治制度的演变。考查选官用官制度的变化，重在考查科举制的影响。 古代选官制度： 1．先秦：从夏朝到春秋，选官主要按爵位；战国时期，商鞅变法等地主阶级改革才重视按军功授爵。（标准从爵位到军功） 2．两汉：西汉武帝时开始实行察举制，分察举（自下向上推荐）和皇帝征召（自上向下招聘）等，先重“孝廉”，德才皆备，到东汉时注重门第族望，世家大族形成。（标准从才能到门第） 3．南北朝：九品中正制，按照“中正”所评品级决定官员奖惩，反映了世家大族（士族地主）的垄断地位。（标准为门第） 4．隋唐：随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，产生了科举制。隋文帝时分科考试，隋炀帝时设进士科，唐太宗时以进士明经为主，武则天时设武举和殿试，唐玄宗时任用高官主持考试。科举制意义：打击门阀势力；扩大官吏来源；提高文化素质；加强中央集权。（积极作用为主） 5．宋元：北宋科举制进一步发展，分乡试、省试、殿试三级，实行糊名法，录取名额大增；王安石变法改革科举，不考诗赋，考经义和时务策，设明法科，考试成绩好的可直接授官。（特点：更严密；人数增；更实用） 6．明清：实行八股取士，从内容到形式都有严格限制，为君主专制培养了忠顺奴才，但严重制约了中国科技、思想的发展。（消极作用为主）‎ ‎21. ​【分析】 本题考查梭伦改革的相关内容，要求具备对所学知识的识记能力和利用所学知识分析问题的能力。 【解答】 ‎ A.该项是梭伦改革中发展工商业措施的影响，不符合题意，故排除A。  B.该项是梭伦改革中改革国家机构措施的影响，不符合题意，故排除B。  C.从材料“按每年收入多少将雅典公民分为四个等级”可以看出梭伦改革以财产不平等代替了原来出身不平等，因而打破了“贵族专权的局面”，故C项正确。 D.该项是梭伦改革中解负令的影响，不符合题意，故排除D。  故选C。‎ ‎22. 题干材料中表明，郡县制的实施有利于国家统一措施的推行和落实。说明对新统一国家的巩固有利，故A符合；B项在材料中没有体现，故排除；C项内容与史实不符，在秦朝统一前，诸侯国中郡县制已有存在，同样，D项中秦始皇首倡郡、县与史实不符。故排除CD。 故选：A。 本题考查郡县制，要求了解秦始皇统一后采取巩固统一的措施，重点掌握郡县制的确立和中央集权制度的建立。 本题重点是对题干中郡县制与统一措施的落实之间的因果关系要理解清楚，其次对郡县制的设置过程和影响要把握。‎ ‎23. 从北宋初期到北宋中期，御史的监察权增强。监察机构和监察官员也是皇帝专制统治的工具，实际上是君主专制的进一步强化。材料中御史弹劾丞相，并非争夺相位，也并非挑战丞相的权威，而是行使监察权。故A项错误。 丞相位高权重的传统开始改变是从汉武帝开始的，故B项错误。 监察官员与丞相的相互制约，体现的是皇权的加强。故C项正确。 监察权与相权不属于同一个体系，无法比较。故D项错误。 故选：C。 本题考查中国古代的政治制度。考查宋代加强君主专制的措施，学生运用所学知识解决历史问题的能力。 宰相从先秦到秦汉都是三公之首，但隋唐的制度改革将相权一分为三，被三省瓜分，宋朝将相权分的更细，尚书右丞、参知政事等等都算是宰相，所以上述现象并非是宰相权重传统开始改变而是进一步被弱化之后的结果。更深一层的是相权的削弱，反映的是皇权的加强，北宋受唐末和五代十国动乱的影响，大大加强了中央集权，尤其是皇权，为防止重臣擅权，北宋的官员设置比较冗烂，使其不能大权独揽，最终都要靠皇帝裁决。皇权的加强就使相权被进一步挤压，而充当皇权马前卒的则正是行使监察职能的御史弹官，北宋建国之初，宰相多受皇帝信任，至中期之后，皇帝与宰相之间多有不和，通过御史弹劾，意见不同的宰相被排斥，专制权力得以加强。‎ ‎24. 根据所学，西周时期的分封制还未实现中央集权，故A错误； 中央集权制度最早由法家代表提出，在春秋战国时期各的改革中实践，故B正确； 秦朝确立的封建专制主义中央集权制度，是当时世界先进的政治制度，代替分封制，是历史的进步。故C错误； 中央集权是封建自然经济的产物不错，但在商品经济发达的资本主义国家在特定的时期内能存在，如19世纪后关期的日本和德国，故D错误。  故选B。 本题考查专制主义中央集权制度，认识专制主义中央集权制度实际分为两方面内容，专制主义是针对中央皇权加强，中央集权针对地方管理加强。 本题考查对中央集权制度的理解。中央集权制度的思想最早由法家代表提出，并在改革中实践，实行全国性的中央集权制度是从秦朝开始，同学有时会错误地认为最早从秦朝开始。注意要防止错误。‎ ‎25. （1）本题考查古代中国地方政治制度的相关知识，旨在考查学生获取材料信息和知识运用能力。依据材料信息“周之失在于制，秦之失在于政不在制。……汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣”结合所学知识可知，材料描述的政治分别是：西周：分封制；秦朝：郡县制；汉初：郡国并行制。 （2‎ ‎）本题考查郡县制的相关知识，旨在考查学生获取材料信息和知识运用能力。依据材料信息“合古今上下皆安之，势之所趋，……则分之为郡，分之为县，俾才可长民者（“长民者”指管理百姓的人）皆居民上，以尽其才，而治民之纪，亦何为而非天下之公乎？”结合所学知识，郡县制的历史作用：利于维护国家稳定；任用有才之人管理百姓；形成中央对地方的垂直管理；官僚政治取代了贵族政治。 （3）本题考查元朝行省制的相关知识，旨在考查学生获取材料信息能力。依据材料信息“行省权力大而不专，这决定了它只能为朝廷集权服务。而行省行政区划中采取犬牙交错的划分原则，又从客观上瓦解了地方割据的地理条件”可知，元朝行省制度能加强中央对地方有效控制的原因：行省权力大而不专；采取犬牙交错的区划原则。 ​（4）本题考查古代中国政治制度特点的相关知识，旨在考查学生获取材料信息和综合分析、知识运用能力。上述三则材料反映的是地方行政制度的变迁，结合所学知识，材料四中的“本原精神”是指：加强中央集权，抑制地方独立性。‎ ‎26. （1）本题主要考查中国古代的选官制度，要求学生结合察举制和九品中正制的内容特征来分析。 （2）本题主要考查科举制，只要求学生结合科举制的内容和意义来分析。 （3）本题主要考查中国古代的选官制度，要求学生结合中国古代选官制度发展的过程和特征来分析。 解答本题要对察举制，九品中正制和科举制的具体内容和特征以及影响准确把握，同时要分析材料的内容，有较强的分析理解材料的能力。‎ ‎27. （1）本题考查秦朝、雅典的政治制度的相关知识。结合所学可知，秦朝统一六国，建立了专制主义中央集权制度，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，为历代封建王朝所沿用；雅典是一种民主政治，各个机构拥有不同的权利，分权制衡，为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出一些民主的运作方式，为近代民主政治提供了宝贵的经验。 （2）本题考查君权相权的相关知识。第一小问，结合所学可知，汉代实行的是中朝、外朝制度，唐代实行的是三省六部制，由由一相制变为多相制；第二小问，唐代三省六部制既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率；同时避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。 （3）本题考查雅典民主政治的相关知识。第一小问，根据材料三，“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”可知城邦的权力属于全体公民的特点，根据“每个人在法律上都是平等的”、‘让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能’可知公民在法律上一律平等，公民无论贫富均可担任公职的特点；第二小问，结合所学可知，材料二所示政治制度的实质是君主专制，材料三反映的是民主政治。‎ ‎ ‎