2018-2019学年山东省新泰二中高二下学期第一次月考历史试题（Word版）

2018-2019学年山东省新泰二中高二下学期第一次月考历史试题（Word版）

‎2018-2019学年山东省新泰二中高二下学期第一次月考历史试题 一．选择题（共30题，每个2分，共60分）‎ ‎1．马克斯·韦伯等指出，任何官僚组织为了发挥其正常的管理效率，都必须建立具有普遍约束力的规章制度，……即使是专制君主也必须在一定程度上尊重官僚组织的活动规范和规章制度。在古代中国政治制度中最能佐证这一观点的是   A．三公九卿制     B．三省六部制     C．内阁制       D．军机处 2．《古今奇观》第二十一卷《老门生三世报恩》中说：“如今是个科目的世界，假如孔夫子不得科第，谁说他胸中才学？”这反映了当时   A.否定科举制的作用                   B．科举考试确立了儒家思想的正统地位   C．科举考试限制了儒学的发展          D．科举考试成为选拔人才的有效途径 3．《三国志》记载：曹操的爷爷曹腾是西汉丞相曹参的后代。2013年11月复旦大学进行的DNA检测否定了这一说法，证实曹操之父来自家族内部过继，该家族并非曹参本族。而我国古代也有过继养子“异姓不养”的风俗。这与下列哪一制度有关 A．内外服制 B．郡县制 C．分封制 D．宗法制 ‎4．有学者认为，相对于汉唐两个朝代，宋代不是弱，也不是贫，而是无效率。导致宋代“无效率”的主要原因是 A．藩镇割据出现 B．科举制完善 C．分割事权 D．理学兴起 ‎5．“明成祖简翰林官直（值）文渊阁，参预机务，有历升至大学士者。……至仁宗而后，纶言批答，裁决机宜，悉由票拟，阁权之重偃然汉、唐宰辅，特不居丞相名耳。”从材料可以得出 A．明太祖没有参照元朝的政治制度 B．内阁官员的权力呈加大的趋势 C．明朝内阁与汉唐宰相都有决策权 D．中书省与内阁均影响皇权加强 ‎6．秦国自襄公建国至穆公之前，共历九代国君。其中，兄终弟及3人，次子继位1人，孙子继位2人，不明嫡庶1人，以嫡长子身份继位的仅2人。这一现象反映出 A．分封制度瓦解 B．王位继承混乱 C．宗法制度松弛 D．中央集权确立 ‎ ‎7．某学者认为我国古代的科举制度在许多方面“大体接近近代社会价值取向”。下列符合这一认识的是 A．科举制有利于加强中央集权 B．科举制有利于打破特权垄断 C．科举制有利于扩大统治基础 D．科举制可提高官员文化水平 ‎8．“最高命令称上谕：一种是明发上渝，一种是寄信上谕。寄信上谕是清代特有的，……直接由皇帝军机处寄给受命令的人。譬如给江苏巡抚的上谕，直接寄给巡抚……后来凡是紧要的事，差不多都用寄信上谕发出了。”清朝这样做的主要目的是为了 ‎    A．做好政令的保密工作      B．加强专制主义中央集权 ‎    C．提高行政效率           D．加强对官员的监察 ‎9．某博物馆有一文字残缺的史籍，其中有一段内容是：“□曰丞相，□曰宰相，□设计相，至□则丞相废。”“□”处缺失的文字应该是 ‎ A．秦 B．唐 ‎ C．宋 D．明 ‎10. 图6为中国古代某王朝的地方行 政区域，据此判断下列说法正确的是 A. 对前朝地方行政制度的照搬 B. 始终不利于中央政府的统 ‎ ‎ C. 制度成效与制定者初衷违背 D. 分封制复辟是历史必然趋势 ‎11．“编户齐民”，意指国家通过户籍制度，以户为单位将人民纳人国家组织(编户)，并利用乡里作为地方行政组织掌控地方；天子统领万民，所有人在理论上是平等的(齐民)。这旨在 ‎ A．打破等级界限 B．加强中央集权 C．强化君主专制 D．完善户籍管理 ‎12．《三国志》记载：曹操的爷爷曹腾是西汉丞相曹参的后代。2013年11月复旦大学进行的DNA检测否定了这一说法，证实曹操之父来自家族内部过继，该家族并非曹参本族。而我国古代也有过继养子“异姓不养”的风俗。这与下列哪一制度有关 A．内外服制 B．郡县制 C．分封制 D．宗法制 ‎13．有学者认为，相对于汉唐两个朝代，宋代不是弱，也不是贫，而是无效率。导致宋代“无效率”的主要原因是 A．藩镇割据出现 B．科举制完善 C．分割事权 D．理学兴起 ‎14．“明成祖简翰林官直（值）文渊阁，参预机务，有历升至大学士者。……至仁宗而后，纶言批答，裁决机宜，悉由票拟，阁权之重偃然汉、唐宰辅，特不居丞相名耳。”从材料可以得出 A．明太祖没有参照元朝的政治制度 B．内阁官员的权力呈加大的趋势 C．明朝内阁与汉唐宰相都有决策权 D．中书省与内阁均影响皇权加强 ‎15．《明史》中记载：“科举必由学校……学校有二：曰国学，曰府、州、县学。府、州、县学诸生入国学者，乃可得官，不入者不能得也。”由此可见明朝改革科举特点 A．入国学的都能当官 B．与学校教育相结合 C．分榜取士 D．保证科举取士的区域公平性 ‎16．有学者指出，（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。“创制”的含义是(　　)‎ A．推行王位世袭制 B．实行宗法分封制 C．确立世卿世禄制 D．实施中央集权制 ‎17．春秋战国时期存在着一个特殊的社会等级——士，位居庶民之上，后来，士与卿大夫合二为一，出现了“士大夫”的称谓和阶层。其缘起是(　　)‎ A．秦国实行军功制 B．科举制度兴起 C．实行察举制选官 D．程朱理学兴起 ‎18．有学者认为，从秦汉起，中国官僚体制的核心问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡。隋唐解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的独创性举措(　　)‎ A．提高了决策的周密程度 B．丰富了官吏选拔的手段 C．打破了世家的特权垄断 D．推动丞相制度走向解体 ‎19．秦汉是中国大一统国家格局的形成时期，社会各领域都发生了许多重要的变化。下列叙述属于这一时期变化的是(　　)‎ A．通过考试选拔行政官员的制度形成 B．贵族血缘政治基本上被官僚政治所取代 C．专制主义中央集权制度达到顶峰 D．“工商食官”的经济制度冲击农耕经济 ‎20．历史学家钱穆说：“能创建优良的政治制度来完成其大一统之局，且能维持此大一统局面历数千年之久而不败。直到今天，我们拥有这样一个广土众民的大国家，举世莫匹，这是中国历史之结晶品，是中国历史之无上成绩。”作者肯定了(　　)‎ A．分封制度 B．郡县制度 C．行省制度 D．中央集权制度 ‎21．在漫长的中国封建社会，不断有幼童、白痴、昏庸之徒登上皇位，“在君主所拥有的制度化权力与实际的政治能力之间发生了严重的冲突或不对称问题”。究其渊源，这一现象的出现源自于 ‎　　A．分封制 B．宗法制 C．郡县制 D．中央集权制 ‎22．宋太祖曾说：“五代诸侯跋扈，有枉法杀人者，朝廷置而不问。人命至重，姑息藩镇，当若是耶？”针对这种现象，他所采取的措施是(　　)‎ A．设枢密使管理军事以分割宰相的权力 B．地方司法人员由中央委派文官担任 ‎ C．各州公文须知州和通判联合署名才有效 D．设提刑按察使司管理地方的事务 ‎23．徐天麟在《西汉会要》中说：“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”这里“矫前世之弊”主要是指 A．废除宗法制 B．采取郡国并行制 C．加强皇帝制 D．实行三公九卿制 ‎24．学者黄中业指出，“分封”一词源于《左传》，指的是周初“封建亲戚，以屏宗周”。分封一词的“分”字，是说受封的诸侯国是由西周中央王朝分出去的……。“封建”一词的“建”，是说由周王室派出的受封者所建立的是国家。这说明西周分封制（）‎ A．否认诸侯国对周王的隶属关系 B． 使诸侯国彻底独立于周王室 C．肯定诸侯国是周王室的臣属地 D．主张建立若干独立的诸侯国家[‎ ‎25．钱穆在《国史新论》中写道：“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”下列史实与“此制”直接相关的是 A．“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”‎ B．“武帝即位，举贤良文学之士前后百数”‎ C．“以吏部不能审定核天下人才士庶，故委中正铨第等级”‎ D．“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”‎ ‎26、下列表格所反映的实质问题是 ‎ 项 目 英 德 法 美 ‎1870—1913年工业增长速度 ‎1．3‎ ‎4．6‎ ‎1．9‎ ‎8．1‎ ‎1913年工业产量所占位置 ‎3‎ ‎2‎ ‎4[]‎ ‎1‎ ‎1913年殖民地面积所占位置 ‎1‎ ‎4‎ ‎2‎ ‎5‎ Ａ．英法两国逐渐失去老牌资本主义国家的经济优势 Ｂ．美德迅速崛起，对英法构成威胁 Ｃ．英法的国际地位下降 Ｄ．资本主义经济政治发展不平衡 ‎27、在19世纪下半期，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮。至20世纪初，世界已被基本瓜分完毕，但没有一个列强是知足的。它们不“知足”的根本原因是 ‎ A．每一个国家都已装备起强大的陆军 B．这些国家的领导人特别贪婪 ‎ C．资本主义的发展需要广大的殖民地 D．基督教徒们需要更广阔的传教地域 ‎28、19世纪初，英法处于敌对状态；20世纪初，英国却与法国结盟，这种变化说明 ‎ ‎ A.两国政治倾向相同；同属于民主国家 B.英国善于根据形势的变化调整对外政策 ‎ C.随着实力的削弱，英国有求于法国 C.英国对法国实行双重标准 ‎29、一战后，英美在下列问题上态度不一致的是 A．对苏俄进行武装干涉 B．日本归还中国山东主权问题 C．德国延期赔款问题 D．国联领导权的归属问题 ‎30、同盟国失败的原因有 ‎ ‎ ①协约国集团在物质资源和人力资源方面都占有优势 ②英、美的海上封锁起了重要作用 ③德、奥军队战略上的失误 ④战争导致国内阶级矛盾激化。工人、士兵运动兴起 ‎ A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．①③④‎ ‎31、阅读材料，回答问题：‎ 材料一 正如我们已经看到的，一战的爆发，或多或少是欧洲领导人心血来潮的结果；与此相反，第二次世界大战则是穷兵黩武的国家之间的侵略行为……西方民主国家和苏联的领导人都没有能够对这些挑战作出果断回应，导致轴心国的战事扩张愈演愈烈。西方国家同苏联之间存在竞争，尤其是民主政体对斯大林的极权政体充满怀疑，妨碍了英国、法国同苏联之间展开有效的合作，从而制约了它们对付轴心国的行动。另外一个重要原因是民主国家内部存在严重分歧，英国和法国领导人对于一战结束后签订的凡尔赛和约中针对德国侵略行为的条款有争议……随着20世纪30年代的延续，一个越来越清楚的事实是，把国际安全的保证完全寄托在国际联盟的身上是毫无意义的。……‎ ‎——迈克·亚达斯等《喧嚣时代·20世纪全球史》‎ 材料二 当时各国形成了各自的经济区……日本没有进入美国的经济区域，而苏联有苏联的区域，美国也建立了自己的区域，设置很高的关税壁垒。当时就是这种情况，世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形成排斥他国的地区经济。基于当时的情况，日本不得不关注满蒙。向白人世界的移民受到排斥，日本为了解决每年增加的100万人口问题，自然要利用满蒙这一新天地……‎ ‎——中村粲《大东亚战争的起因》‎ 材料三 （20世纪）30年代国际局势的发展，有三种趋向。一种是以苏联为首的世界人民同西方民主国家结成世界反法西斯同盟，制止法西斯侵略，推迟和避免世界大战的发生……‎ 第二种法西斯势力同西方民主国家暂时达成妥协，法西斯国家不断蚕食中小国家，并在向英法开战之前首先进攻苏联……第三种是苏联孤立自保，希特勒实现声东击西，在进攻苏联之前首先进攻西欧国家。‎ ‎——王斯德《世界通史·第三编》‎ 请回答 ‎（1）根据材料一，概括第二次世界大战爆发的主要原因。（10分）‎ ‎（2）概括材料二中日本在二战期间侵华原因的观点。（2分）根据材料一并结合所学知识，谈谈你对这一观点的认识。（2分）‎ （3） 第二次世界大战的进程与材料三中的哪一种趋向相吻合？结合所学知识，分析另外两种趋向未能最终出现的原因。（5分）‎ ‎32、‎ 材料1：‎ 察举制 科举制 品德、学问、议政能力 ‎“以文取士”‎ 长官举荐 自由报考 ‎“人、门兼美”‎ ‎“取士不问家世”‎ ‎——据张帆《中国古代简史》制表 材料2：自甲午以后，诏设学堂谕屡矣，而人才不出，何也？则以利禄之途仍在科目，欲其舍诗赋、八股、小楷之惯技，弃举人、进士之荣途，而孜孜致力于此，此必不可得之数也。是故变法必自设学堂始，设学堂必自废科目始。‎ ‎——两广总督陶模《图存四策折》(1901年)‎ ‎(1)根据所学知识，用一句话概括“察举制”的内涵。(2分)根据材料1，结合所学知识，指出相比于察举制，科举制有哪些变化？(9分)‎ ‎(2)结合所学知识概述科举制的积极作用。(5分)‎ ‎(3)概括材料2的主要观点，(2分)结合所学知识指出该观点提出的原因。(3分)‎ 参考答案 ‎1-5 BDDCB 6-10 CBBCC 11-15 BDCBB 16-20 BBABD 21-25 BBBCD ‎26-30 DCBDC ‎ ‎31、（1）主要原因：法西斯国家疯狂的扩张和侵略；国际社会未能及时制止法西斯的侵略；英法等西方国家与苏联之间的竞争和矛盾，特别西方国家对苏联社会主义制度的仇视；英法等西方国家内部的矛盾；把维护国际安全的希望寄托在国际联盟身上。（10分）‎ ‎（2）观点：日本没有自己的势力范围，各国利用自己的势力范围排斥他国经济扩张；日本需要解决每年不断增长的人口所带来的问题。（2分）‎ 认识：贸易或人口问题等均以不损害他国主权和领土完整为前提；材料中作者的观点模糊了战争的侵略性，是在为侵略战争辩护。（2分）‎ ‎（3）与第三种趋向相吻合。（1分）‎ 第一种趋向没有出现的原因：英法等国与苏联由于各种矛盾未能结成反法西斯同盟；英法等西方大国对法西斯推行绥靖政策；埃塞俄比亚、西班牙等国由于自身力量有限，又得不到国际社会的有力支援，导致法西斯的扩张非但未能得到及早遏制，还助长了法西斯的侵略。（任意2点，2分）‎ 第二种趋向没有出现的原因：西方大国的绥靖政策使自己放松了警惕，使希特勒德国有机可乘；法西斯国家鉴于苏联的强大，不敢贸然进攻；《苏德互不侵犯条约》的签订。（任意2点，2分）‎ ‎32、答案：(1)内涵：“察举制”是由官吏察访合适的人才向中央推荐，最后由中央予以任用的选官制度。（2分）‎ 变化：由强调门第到取消门第限制；由以官举士，权操于上到自由报考；由注重品德和学问的整体素质到更注重知识才能(或考试成绩)。（9分）‎ ‎(2)破除世家大族垄断官场的局面；扩大行政人员来源，有较高文化素养的士人从政，行政效率提高；促成普遍持久的读书风尚(或有益于社会重学风气的形成)；考试选官有利于公平公正；有利于加强君主专制中央集权。（5分）‎ ‎(3)变法必从设学堂开始，设学堂必从废科举开始。(或废科举，设新式学堂)（2分）‎ 原因：科举制度成为社会发展的障碍；甲午中日战争后，民族危机深重，变革图强成为有识之士的共识；培养新式人才的需要。（3分）‎