历史卷·2018届内蒙古巴彦淖尔市一中高二3月月考（2017

历史卷·2018届内蒙古巴彦淖尔市一中高二3月月考（2017

巴彦淖尔市第一中学2016-2017学年第二学期高二年级 ‎3月份月考试题 高二年级 历史试题 ‎ 试卷类型：A 出题人：杨国军 ‎ 说明：本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第П卷（非选择题），考试时间为90分钟，卷面总分为100分，第Ⅰ卷和第П卷答案都写在标准答题纸上。‎ 第Ⅰ卷 选择题（共50分）‎ 一、单项选择题(共25小题， 每小题2分，共计50分。)‎ ‎1．下列改革措施中，不是梭伦改革内容的是 A．让债务奴隶重获自由                   B．为担任公职的公民发放津贴 C．组建陪审法庭                               D．限制第四等级公民的部分政治权利 ‎2．恩格斯说：“梭伦揭开了一系列所谓政治革命”，为当时的旧体制中注入了私有财产这一全新的因素。这一全新的因素主要来源于 A．废除债务奴隶制                                    B．确立财产等级制度 C．建立“四百人会议”                            D．鼓励发展工商业 ‎3．亚里士多德在《雅典政制》中记载梭伦的诗歌：“我使许多流落外邦的雅典人返回他们为神所保佑的祖国……对那些留在家乡遭受奴役之耻，在主人面前总是因害怕而发抖的人，我也使他们获得了自由。”取得以上效果的梭伦改革的措施是 ‎ ‎①推行财产等级制度 ②颁布“解负令”③建立四百人议事会 ④实行陶片放逐法 A．①②                    B．②④                     C．①②③                D．②③④‎ ‎4．克里斯提尼改革中延续和深化了梭伦改革的一项措施是 A．废除债务奴隶制度                                B．削弱贵族血缘门第关系 C．实行财产等级制度                                D．放逐危害城邦的公民 ‎5．公元前594年，鲁国推行“初税亩”，同一年梭伦当选为雅典执政官，也推行了一系列的改革措施。对这两次改革认识正确的是 A．都推动了两国社会形态的更替            B．都打破了贵族垄断仕途的局面 C．都有利于新的社会阶层力量发展        D．都促进了中西文明的交流融合 ‎6．商鞅变法在经济方面的指导思想是 A．农商并重            B．重农抑商             C．重商主义          D．无为而治 ‎7．梭伦改革确定财产等级制、商鞅变法中奖励军功，其共同的作用是 A．强化了君主的权力                                B．提高了军队的战斗力 C．打破了贵族世袭特权                            D．奠定了民主政治基础 ‎8．同学们对春秋战国的历史开展研究性学习，拟定了一些研究题目。其中不符合史实的是 A．《孔子办学：谱写古代教育新篇章》B．《诸子百家：筑就中华民族的精神》‎ C．《铁犁牛耕：一场静悄悄的革命》D．《商鞅变法：开创大秦帝国的百年基业》‎ ‎9．秦国自从孝公采纳商鞅的建议，专以富国强兵为目标后，进入仕途的途径主要是 A．开辟田畴、戮力农业                            B．临阵奋勇，争先杀敌 C．经商赚钱，积累财富                            D．分科取士，加强皇权 ‎10．北魏孝文帝实行均田制，其主要特点是 A．政府分配的土地全部归农民所有 B．耕种国家土地的农民承担国家的租税役 C．限制地主土地兼并，均衡农民和地主土地　‎ D．将土地分成小块出售给农民 ‎11．下列体现“汉化风气下南北民族交融”的历史事件是 A．商鞅变法            B．孝文帝改革         C．唐蕃联盟            D．清军入关 ‎12．北魏孝文帝说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原”。为此孝文帝决定 A．统一文轨            B．整顿吏治             C．定都平城            D．迁都洛阳 ‎13．下列改革中有利于社会转型的决定性措施是 A．商鞅废井田，开阡陌                            B．孝文帝禁穿胡服，改穿汉服 C．庆历新政中整顿吏治                            D．王安石推行均输法、市易法 ‎14．改革推动社会进步和历史发展。下列变法措施与评价对应准确的是 ‎ 选项 ‎ 变法措施 ‎ 评价 ‎ A ‎ 梭伦改革：解负令 ‎ 废除所有债务，消除了财产等级差别 ‎ B ‎ 商鞅变法：奖励军功，推行县制 ‎ 限制旧贵族特权，促进官僚制度的发展 ‎ C ‎ 孝文帝改革：租调制 ‎ 均田制实施的基础，形成编户齐民制度 ‎ D ‎ 王安石变法：市易法 ‎ 节省政府购买和运输物资的财政开支 ‎ ‎15．下列改革措施与解释准确的是 A．北魏均田制——将政府控制的土地无条件分配给农民 B．王安石的免役法——根据每户富裕程度摊派免役钱 C．戊戌变法改革教育制度——废除科举制，改试策论 D．明治维新废藩置县——建立资本主义君主立宪制度 ‎16．北宋时期一首诗写道：“万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贡集千艘”，主要称赞王安石变法中的 A．青苗法                B．农田水利法         C．方田均税法        D．募役法 ‎17．北宋王安石推行方田均税法，使下列哪一现象在一定程度得到改变 A．“农民坏于徭役，而未尝特见救恤”‎ B．“贫者以苦瘠之亩，苛数倍之输”‎ C．“兼并之家乘其急以邀倍息，而贷者常苦于不得”‎ D．“财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已”‎ ‎18．王安石变法在时间维度上是北宋中期对北宋初期以来社会问题的回应，在空间维度上是南方派系对北方派系的斗争。在空间维度上，下表中论据选用正确且论证过程合理的是 ‎ ‎  ‎ 论据 ‎ 论证 ‎ A ‎ 王安石是江西籍官员，他的幕僚多为江西、福建籍官员。 ‎ 江西、福建籍官员多为北民南迁的迁移家族(如王安石)，迁移家族的特点是求变多于守成， ‎ B ‎ 政治重心迁到南方不久。 ‎ 初入南方，为适应南方经济发展要求必须改革。 ‎ C ‎ 北宋中期积贫积弱。 ‎ 北宋初期以来逐步形成的“三冗”问题，导致积贫积弱， 国家内外交困。 ‎ D ‎ 王安石一生在南北多地为官。 ‎ 丰富的南北阅历，使王安石既不同于北方士人，又与南方士人相异。 ‎ A．                            B．                             C．                            D．‎ ‎19．下列王安石变法内容中，涉及民生问题的有 ‎ ‎①青苗法 ②募役法 ③农田水利法 ④整顿太学 ⑤将兵法 A．①②③                B．②③④                 C．③④⑤                D．①②⑤‎ ‎20.贞观年间，日本的遣唐使、僧侣通过学习唐朝文化，推动了“大化改新”的进行，大大促进日本社会的封建化进程。当时日本人学习到的唐朝制度中不包括 A．三省六部制                B．科举制                 C．内阁制                D．均田制 ‎21.元朝能够统一中国并维持近百年的原因是 A．蒙古族善于骑射，军事力量强大                ‎ B．成吉思汗、忽必烈等君主善于谋略，统治经验丰富                 ‎ C．重用“汉人”“汉法”，接受先进社会经济意识       ‎ D．推行民族分化政策 ‎22.明朝一条鞭法实施以后，我国征税方式由实物地租向货币地租转变，白银成为普遍流通的货币，并促进了商品经济的发展。这表明 A．税收具有强制性的特点　‎ B．税收只有实物地租和货币地租两种形式                 ‎ C．税收是商品经济的产物                ‎ D．税收具有调节经济的职能，对经济有不可忽视的影响 ‎23.加尔文说：“一个人所以发家致富，不在于它的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐。……财富本身决不像某些蠢人所想的应予斥责。这样做就是亵渎神明。”这段材料主要反映了 ‎①加尔文彻底否定了天主教会的作用   　②加尔文的“先定论”思想                ‎ ‎③加尔文的思想符合新兴资产阶级的利益               ‎ ‎④加尔文宗对许多国家产生了重大影响 A．①②                B．②③                 C．①④               D．③④‎ ‎24.西欧宗教改革的实质是 A．封建统治阶级内部的改革运动                ‎ B．天主教内部争夺最高领导权的斗争                ‎ ‎ C．反对天主教会垄断宗教事务的斗争               ‎ D．西欧新兴资产阶级早期的一场反封建斗争 ‎25.彼得一世仿效西方，引进西方的文化教育体系的措施有 ‎①派遣留学生到欧洲学习  ②推行西方的文明生活方式 ③建立学校、医院，筹建科学院、博物馆   ④发挥戏剧的社会教育作用 A．①③④                B．①②④                 C．①②③④               D．①②③‎ 第Ⅱ卷 非选择题 （50分）‎ ‎26． (15分)商鞅变法是秦国崛起的关键。阅读下列材料： ‎ 材料一 商鞅说服了孝公，使孝公坚定了变法的决心。公元前356年，秦孝公任命商鞅为左庶长，实行第一次变法……‎ 商鞅主张对轻罪用重刑。认为这样可以迫使民众连轻罪也不敢犯，重罪更不敢犯。商鞅为了保护私有的耕牛和马，对盗窃牛马的人判处死刑；为了统一度量衡，规定“步过六尺者有罚”。……新法规定，凡一家有两个以上的成年男子就必须分家，各立户头，否则要加倍出赋税。努力搞好生产，粮食和布帛生产多的，可以免除劳役。从事末利、游手好闲而贫穷了的，把全家罚作官奴隶。 ‎ ‎——白寿彝《中国通史》 ‎ 材料二 这场变法历时二十三年，分三个阶段，层层递进，体系严密，其最终的结果是把秦国变成了一个纪律严明、高效好斗的战争机器。 ‎ ‎——吴晓波《历代经济变革得失》 ‎ 请回答： ‎ ‎(1)根据材料一，概括商鞅变法的主要措施。(8分) ‎ ‎(2)结合上述材料，说明商鞅变法所采取措施的影响。(7分)‎ ‎27． (20分)阅读下列材料，回答相关问题： ‎ 材料一 496年，孝文帝针对北魏各部族没有姓氏的情况，发布“制定姓族”诏文，“详定北人姓”，共一百二十姓．规定正员郎以上的高官须由鲜卑八姓、汉族四娃者担任，其余各姓只能充任—般官员。 ‎ 材料二 有人认为“对于鲜卑族的灭绝，孝文帝有责任，因为是他将鲜卑族的一切符号抹去，加速了北魏国家和拓跋民族衰亡。” ‎ 材料三　自昔以来，诸州户口，籍贯不实，包或隐漏，废公罔私。富强者并兼有余，贫弱者糊口不足。‎ ‎——《魏书·食货志》‎ 请回答： ‎ ‎(1)根据材料一，概括北魏“姓族”改革的特点。(4分) ‎ ‎(2)你是否认同材料二的观点？请说出你的理由。(6分)‎ ‎(3)为解决上述问题，北魏采取了哪些措施？（4分）简要评价这些措施？（6分）‎ ‎28． (15分)中国文明演进史，就是一部充满改革风雨的社会发展史。 ‎ (1) 结合所学知识，说出王安石对商鞅变法的态度。(3分) ‎ 南宋至晚清近800年间对王安石及其变法的评议以否定为主。 ‎ 一是北宋朝廷南渡以后，宋高宗命重修《(宋)神宗实录》，“唯是直书安石之罪”，后人评“公(王安石)之受秽且蔓延于千万世，尤莫甚于此书”； ‎ 二是宋理宗在淳祜元年(1241年)下诏，以周濂溪、二程、张载、朱熹五人从祀孔庙，“‎ 王安石谓天变不足畏、祖宗不足法、人言不足恤，此三语最为万世之罪人，岂宜从祀孔子庙庭，合与削去，于正人心。” ‎ ‎——摘引自李华瑞《九百年来王安石变法评议的演变和发展》 ‎ (1) 依据材料和所学知识，分析对王安石变法的评议以否定为主的原因。(6分) ‎ ‎1908年(光绪三十四年)梁启超的《王荆公》初次印行，后约有十种版本行世，梁启超对王安石变法的肯定性评价为大多数人所尊奉。在国民政府的提倡和支持下，对王安石及其变法研究形成的高潮持续到20世纪40年代后期。 ‎ ‎(3)南宋以来，对王安石及其变法的褒贬议论，是一桩几经变动而又难以了结的历史公案。通过以上材料和所学知识，谈谈你对改革的认识。(6分)‎ 高二历史参考答案及解析 ‎1． B 2． B 3． C 4． B 5． C 6． B 7． C 8． D 9． B 10． B 11． B 12． D 13． A 14． B 15． B 16． B 17． B 18． A 19． A 20.Ｃ　21.Ｃ　22.Ｄ　23.Ｂ　24.Ｄ　25.Ｃ ‎26．【答案】(1)措施：实行严刑重法；保护农用动力如私有的耕牛和马；统一度量衡；推行一家一户的小家庭；推行重农抑商政策。(8分) ‎ ‎(2)影响：保护了农业生产的发展，促进了社会经济的发展，使秦国成为强国；不利于工商业的发展，不利于社会矛盾的缓和，削弱了宗法观念。(7分)‎ ‎27．【答案】(1)特点：以诏文形式推行，以族定姓；参照汉族姓氏按姓氏划定政治等级。(4分) ‎ ‎(2)评价：这个观点是错误的，鲜卑族的灭绝与孝文帝改革之间没有必然的联系：北魏孝文帝的改革，加强了北方民族大融合，鲜卑族融入了以汉族为主体的中华民族，这是历史的进步。因此，对孝文帝改革不应该否定，孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治家，改革家。(6分)‎ ‎（3）措施：均田制，三长制。（4分）评价：均田制的推行一定程度上抑制了土地兼并，（2分）增加了国家的财政收入。（２分）三长制的推行完善了从中央到地方的行政体制，保证了国家对人民的有效控制。（２分）‎ ‎28．【答案】(1)态度：王安石肯定商鞅变法，表明改革的决心。(3分) ‎ ‎(2)原因：变法实施过程中存在的问题；南宋统治者将北宋灭亡的原因归结于王安石变法；南宋后程朱理学逐渐成为官方哲学，王安石“三不足”的精神与理学冲突。(6分) ‎ ‎(3)切合本题，言之有理即可得分。(6分) 可以以王安石改革为例来谈改革需要注意的问题、改革成败的原因及启示，也可以从不同时代不同人物对王安石变法评价的不同来分析如何评价改革及对改革的评价受到哪些因素的影响等等。‎