2020学年高二历史下学期期末考试试题 人教新目标版

2020学年高二历史下学期期末考试试题 人教新目标版

‎2019学年第二学期期末考试高二年级历史(文科班)试题卷 ‎ 2018.7‎ 本试卷共1页，14小题，满分100分.考试用时50分钟.‎ 注意事项：‎ ‎1．答卷前，考生检查试卷与答题卷是否整洁无缺损，用黑色字迹签字笔在答题卷指定位置填写自己的班级、姓名、学号和座位号。‎ ‎2．选择题每小题选出答案后，请将答案填写在答题卷上对应的题目序号后，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。不按要求填涂的，答案无效。‎ ‎3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上，请注意每题答题空间，预先合理安排；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。‎ ‎4．考生必须保持答题卷的整洁，考试结束后，将答题卷交回。‎ 一、选择题：本大题共12小题，每小题4分，满分48分．‎ ‎1. 《史记·商君列传》记载：“(商鞅)集小(都)乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强”其中涉及商鞅改革的措施有 ‎ ‎①废井田 ②奖励耕织 ③废分封，行县制 ④统一度量衡 A．①② B．①③④ C．②③④ D．①②③‎ ‎2. 孝文帝时期，推行按人口平均授田、受田者负担国家赋役和兵役的均田制。从物质文明演进的角度看，该制度的作用是 ‎ A．缓和北魏的阶级矛盾           B．促使鲜卑族从游牧转向农耕 C．创立了新的政治制度           D．推动各民族间的进一步交融 ‎3. 16世纪西欧资产阶级反封建斗争的矛头首先指向天主教会，最主要的原因是 ‎ A．中世纪的教会和神学占绝对统治地位 B．新兴资产阶级都是宗教信徒 C．处于工场手工业阶段的资产阶级力量弱小 D．新兴资产阶级仍坚持神学世界观 ‎4. 作为同是传导型的现代化国家，1840年到1949年的中国近代化与1861年到19世纪末的沙俄近代化存在的相似问题中，说法错误的是 ‎ A．现代化发展不平衡             B．整体经济落后 C．仍然是一个农业国             D．政治上是封建君主专制 ‎5. 尊王攘夷运动演变为倒幕运动的主要原因在于 ‎ A．当时日本社会的主要矛盾是阶级矛盾 B．只有倒幕才是挽救日本的先决条件 C．尊攘派认识到盲目“攘夷”并不可取 D．幕府镇压了“尊王攘夷”运动 ‎6. 今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关 ‎ A．“废藩置县” B．废除封建身份制度 C．“殖产兴业” D．“文明开化”‎ ‎7. 甲午中日战争后，中华民族出现了严重的民族危机。这里的民族危机是指 ‎ A．法国发动侵略中国的中法战争 B．日本发动全面侵略中国的战争 C．帝国主义对中国实行资本输出 D．帝国主义掀起瓜分中国的狂潮 ‎8．维新变法运动时期，康有为主张“我朝变法，但采鉴日本”，是指要在政治上实行 ‎ A．君主专制 B．联邦制 C．共和制 D．君主立宪制 ‎9．三国同盟和三国协约两大军事集团的形成，说明当时世界局势的突出特点是 ‎ A．英、法、俄和德、奥、意的利益不同 B．英德矛盾尖锐，各自寻找支持者 C．帝国主义重新瓜分世界的斗争日趋激烈 D．帝国主义为了各自利益相互勾结 ‎10．一战后，亚、非、拉民族独立运动高涨的根本原因是 ‎ A．社会矛盾的激化 B．十月革命的影响 C．民族工业的发展 D．列强控制的放松 ‎11. 第二次世界大战给人类带来了巨大灾难和深刻反思。以下事件中，意在阻止形势恶化，但客观上却加速了二战爆发的是 ‎ A．国际联盟的建立             B．慕尼黑协定的签订 C．德意日正式结成三国军事同盟          D．《非战公约》的签订 ‎12. 第二次世界大战后，国际军事法庭将法西斯战犯起诉为:“破坏和平罪”，“战争罪”，“违反人道罪”。其中“违反人道罪”指战争发生前和战争期间，对任何平民的杀害，灭绝，奴役及其他不人道的行为。以下可以作为该罪行证据的史实是 ‎ ‎①德国建立奥斯威辛集中营 ②日本突袭珍珠港 ‎ ‎③日本731部队进行人体实验 ④德国对英国实施“海狮计划”‎ A．①③        B．②④       C．①③④      D．①②③④‎ 二、非选择题：本大题共2小题，满分52分 ‎13.（26分）阅读下列材料，回答问题:‎ 材料一 子产是春秋时期郑国著名的政治家。为相数十年，政绩显赫。面对郑国“国小而逼，族大宠多”，处在列强夹缝中艰难生存的局面，他首先整理田制，承认土地私有，按亩征税，“作丘赋”，增加了国家的财政收入。在认为“礼”是“天之经也，地之义也”‎ 的同时，公元前536年，他铸刑鼎，公布成文法，开创了古代公布法律的先例。子产还实行保护工商业的政策，不许贵族随意干涉百姓的经商活动，坚持实行“市不豫贾”。他不毁乡校，广开言路。对内宽猛相济的方针保持了国内政局长期稳定。对外他一反过去对大国俯首帖耳的外交政策，敢于说“不”，维护了郑国的利益，为郑国争取并创造了最大限度的生存空间。子产的改革为其他国家提供了重要借鉴，对后世也产生了深远影响。‎ ‎ ——摘编自郑克堂《子产评传》等 材料二 在改革第一年，有人做歌谣：“子产计算我的家产，征收财务税，丈量我的耕地，征收田税，谁杀死他，我助其一臂之力！”面对各种阻力，子产说：“苟利社稷，死生以之，”到了三年，又有人歌唱道：“我有子弟，子产教诲；我有士田，子产裁培。子产若是死了，谁来继位？”子产执政二十六年后死去，当时丁壮号哭，老人儿啼，说：“子产离我们而去了！让我们怎么生活啊？” ‎ ‎ 一一上述材料译编自《左传》《史记·循吏列传》 ‎ 材料三 ‎ ‎（1）根据材料一并结合所学知识，概括子产改革的历史背景及目的。（12分）‎ ‎（2）根据材料二并结合所学知识，指出民众对改革态度的变化并归纳其原因。（8分）‎ ‎（3）根据材料，分析子产改革的意义。（6分）‎ ‎ ‎ ‎14. （26分）阅读下列材料，回答问题: ‎ 材料一 战后不稳定的最后一个主要原因是存在着这样一个棘手的事实，即“德国问题”不仅一直没有得到解决，反而变得更加难以处理和更加紧张了。……当巴黎和约条款带来了更多的耻辱时，大多数德国人都纷纷对这一“奴役性条约”和同意这些条款的魏玛民主政治家们进行谴责。 ‎ ‎ ——［英］保罗·肯尼迪《大国的兴衰》 ‎ 材料二 如果有人提出这么一个赤裸裸的问题，“打仗干什么？”对第一次战争的回答是“该怎样安排欧洲”；对第二次战争则仅仅是“这个重新安排了的欧洲该不该保持下去”。 ‎ ‎ ——摘编自［英］泰勒《第二次世界大战的起源》 ‎ ‎(1)根据材料一并结合所学知识，说明为什么“德国问题”不仅一直没有得到解决，反而变得更加紧张了。(4分) ‎ ‎(2)根据材料二，指出泰勒关于两次世界大战爆发原因的观点。结合所学知识，指出“这个重新安排了的欧洲”是怎样被破坏，又是怎样“保持”下去的。(18分)‎ ‎(3) 综上，我们可以总结或反思哪些经验教训？(4分)‎ ‎2019学年第二学期期末考试 高二年级历史(文科班)试题答案 ‎ 2018.7‎ 一.选择(本大题共12小题，每小题4分，满分48分．‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ B B A D B B D D C C B A 二.非选择题：本大题共2小题，满分52分 ‎13.（26分）‎ 答案:‎ ‎（1）历史背景：春秋时期，铁制农具和牛耕的使用，推动了生产力的发展；井田制逐渐瓦解，私田大量出现；新兴地主阶层与贵族间的矛盾逐渐上升；大国争霸，小国生存艰难；思想上，百家争鸣，治国主张多元化。（8分）‎ 目的：富国强兵，缓和社会矛盾。（4分）‎ ‎（2）态度变化：对改革的反对和阻挠到大力支持和赞扬。（4分）‎ 原因：子产的信念坚定；改革措施顺应社会变化趋势；社会安定，经济发展，民众受益。（4分）‎ ‎（3）增加了国家的财政收入，推动了郑国农业及商品经济的发展；礼法结合，稳定了社会秩序，保持了郑国国内政局的长期稳定；使郑国的地位大大提高；为其他国家提供了重要借鉴，对后世也产生了深远影响。（任答3点6分） ‎ ‎14. （26分）‎ 答案:(1)原因：第一次世界大战后的《凡尔赛和约》最大限度地惩罚了德国，也埋下了德国与协约国矛盾激化的隐患。(4分) ‎ ‎(2)观点：第一次世界大战爆发的原因是争夺欧洲，第二次世界大战爆发的原因是稳定欧洲现状。(4分) ‎ 破坏：德国撕毁《凡尔赛和约》；德意法西斯相互勾结在欧洲扩张；德意法西斯发动第二次世界大战，占领了欧洲大部分地区；英、法、苏等国为维护自身利益，对德国法西斯采取纵容态度，助长了德国的侵略野心。(8分) ‎ 保持：英国坚持反法西斯战争；英、美、苏等国结成反法西斯同盟，共同打击、消灭了法西斯势力。(6分)‎ ‎(3)‎ 经验教训：面对战争危机，做出理智决策；防微杜渐，共同维护和平。应该超越社会制度与意识形态的分歧；增加互信，促进交流和合作；面对矛盾，通过对话协商解决问题。(4分)‎