高考历史二轮考点复习检测：6

高考历史二轮考点复习检测：6

‎ ‎ ‎2011高考历史二轮考点复习检测 六、选修内容　6.23　中外历史人物评说 ‎1．(2010·江苏，25B)【中外历史人物评说】‎ 材料一　东南膏腴田园及所产渔盐，最为财赋之薮(聚集)，可资中国之润。……数年以来，沿边江、浙、闽、粤，多设水陆官兵，布置钱粮，动费倍增，皆为残孽未靖之故。如台湾一平，……地方益广，岁赋可增，民生得宁，边疆永安，诚一时之劳，万世之逸也。‎ ‎——(清)施琅《靖海纪事》‎ 材料二　自古帝王政治，得一土则守一土，安可以既得之封疆而复割弃。……况台湾地方，乃江、浙、闽、粤四省之左护，东南之藩篱。此地若弃，沿海诸省，断难晏然无虑。……若归天朝，使海外诸国，既慑天威，益慕圣德。‎ ‎——《明清史料丁编》‎ 材料三　兹地方初定，蠲(免除)三年徭税差役。……分兵驻守，……至数年后，闽粤之人倍至，荒林田畴复垦。樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人民安生。‎ ‎——(清)施琅《靖海纪事》‎ 请回答：‎ ‎(1)据材料一、二，从政治、经济、军事角度分析康熙收复台湾的战略意图。‎ ‎(2)据材料三和所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。‎ 解析：本题考查康熙帝收复台湾一事。第(1)问，材料一二、主要说明收复台湾的战略意图，从中提取有效信息，从政治、经济、军事三个角度分别回答；第(2)问，材料三主要介绍收复台湾后，康熙帝采取的措施及其作用，从材料中提取有效信息回答即可。‎ 答案：(1)政治：维护国家统一；威慑海外诸国。‎ 经济：增加国家财政收入。‎ 军事：保证沿海诸省安全。‎ ‎(2)措施：设置地方行政机构；驻军；免除税役。‎ 作用：人口、耕地增加；贸易繁荣；社会安定。‎ ‎2．(2009·江苏，25)甘地始终是一个谜：他将毕生精力都献给了印度民族独立事业，却多次支持英帝国主义的不义战争；他受过西方现代教育，却诅咒西方现代文明；在一些人看来，他是“民族之父”，而在另一些人看来，他无异于“群众性民族解放运动的叛徒”。阅读下列材料：‎ 材料一　对于英国把印度拖入帝国主义战争(第一次世界大战)，印度民族主义力量绝大部分持支持态度，希望在英国困难时候给予帮助，以换取它允诺战后给予印度自治。……‎ 4‎ ‎ ‎ 形势的演变把甘地进一步推向前进……他得出结论说，英国当局行动如此“不谨慎、不道德、不正义”，再不配享有印度人民的好感……‎ ‎——林承节《印度史》‎ 材料二　我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。假如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。……西方民众正在唯物(物质)主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后。今天，他们用英镑、先令和便士来衡量他们的进步。‎ ‎——1916年12月甘地在阿拉哈巴德 ‎“经济学协会”上的演说 材料三　甘地还把纺车当作印度摆脱对英国纺织业依赖的工具。他认为，印度可以放弃大多数进口产品。……因此对甘地而言，恰尔卡(纺车)是自治的象征。‎ ‎——海默·劳《甘地传》‎ 请回答：‎ ‎(1)据材料一并结合所学知识，甘地对英国殖民统治的态度发生了什么根本性变化？促成这一根本性变化的主要因素是什么？ ‎ ‎(2)据材料二、三，甘地为什么要“诅咒西方文明”？‎ ‎(3)人们对甘地毁誉不一，为何有人称甘地为“群众性民族解放运动的叛徒”？解开甘地之谜的关键之处何在？‎ 解析：本题考查准确理解材料，提取、概括有效信息的能力。第(1)和(3)问要求根据材料提供的信息结合所学知识分析态度转变的原因和正确评价甘地。第(2)问从材料中提取有效信息即可。‎ 答案：(1)变化 ：从合作到不合作。因素：英国殖民当局的暴行；甘地对英国殖民当局的失望。‎ ‎(2)西方文明诸多弊端(物质进步而道德沦丧)；英国的侵略使印度变成它的商品市场；破坏了印度自给自足的生产方式。‎ ‎(3)甘地多次在群众运动突破非暴力界限时，中止不合作运动并谴责使用暴力的群众。要把历史人物放到具体的历史环境中去考察。‎ ‎3．(2010·苏北四市第二次调研，25)阅读下列材料：‎ 材料一　‎ ‎　　‎ 4‎ ‎ ‎ ‎　三段论 大前提：所有动物都 会死 小前提：所有人都是动物 结论：所以人都会死 ‎　　 ‎——罗素《西方哲学史》‎ 材料二　“政体”这个名词的意义相当于“公务团体”，而公务团体即是每一城邦“最高治权的执行者”，最高治权的执行者可以是一人，也可以是少数人，又可以是多数人。……政体(政府)以一人为统治者，凡能照顾全邦人民利益的，通常就称为“王制(君主政体)”。凡是政体以少数人，虽不止一人而又不是多数人，为统治者，则称“贵族(贤能)政体”。……以群众为统治者而能够照顾到全邦人民公益的，人们称它为“共和政体”。……僭主政体以一人为治，凡所设施也以他个人的利益为依托；寡头(少数)政体以富户的利益为依托；平民政体则以穷人的利益为依托。三者都不考虑城邦全体公民的利益。‎ ‎——亚里士多德《政治学》‎ 材料三　吾爱吾师，吾更爱真理。‎ ‎——亚里士多德 请回答：‎ ‎(1)据材料一指出亚里士多德在科学领域取得的成就。‎ ‎(2)据材料二，概括亚里士多德对“政体”的分类情况。说明他分类执行的标准。判断古希腊著名城邦国家雅典践行的是哪一种政体？‎ ‎(3)谈谈你对材料三这句话的理解。‎ 解析：本题考查对希腊先哲学术成就的综合分析能力。‎ 第(1)问根据材料一可以直接概括为逻辑学和科学的分类。‎ 第(2)问，“分类 ”可以直接对材料二概括归纳即可，切忌全部照抄，注意提炼。“标准”与执政者人数和代表的阶级利益有关。“哪一政体”根据所学知识回答即可——民主制。‎ 第(3)问，可以理解为真理高于一切。表达出既有非常尊敬老师，但并不因此放弃自己的独立思考。‎ 答案：(1)提出逻辑学上的“三段论”，首次对科学进行分类。‎ ‎(2)分类：君主政体、贵族政体、共和政体、僭主政体、寡头政体、平民政体。标准：执政者的人数；维护的利益群体。共和政体(或民主政体)。‎ 4‎ ‎ ‎ ‎(3)尊师，不盲从，敢于独立思考。‎ ‎4．(2010·吉林延边联考，45)【中外历史人物评说】‎ 材料一　香港《明报》10月2日报道：19世纪唯物社会主义思想家马克思以凌厉后劲压倒科学家爱因斯坦，在英国广播公司(BBC)的千禧年“最伟大思想家”选举中胜出。‎ 材料二　英国广播公司(BBC)千年最伟大的思想家评选揭晓(1999年9月)‎ 英国广播公司(BBC)评出的(1999年9月)千年最伟大的思想家 ‎1.马克思(德国思想家)‎ ‎2.爱因斯坦(犹太裔科学家)‎ ‎3.牛顿(英国物理学家)‎ ‎4.达尔文(英国科学家)‎ ‎5.阿奎那(意大利经院哲学家)‎ ‎6.霍金(英国科学家)‎ ‎7.康德(德国哲学家)‎ ‎8.笛卡尔(法国数学家、哲学家)‎ ‎9.麦克斯韦(英国物理学家)‎ ‎10.尼采(德国哲学家)‎ 请回答：‎ ‎(1)马克思最后跃居排名的榜首，主要是因为他对人类历史发展的哪些贡献？‎ ‎(2)继马克思之后，列宁、毛泽东、邓小平是如何发展和完善马克思主义的？‎ ‎(3)爱因斯坦和牛顿紧随马克思之后排在第二、三名，请你分别介绍他们对人类历史发展的主要贡献。‎ 解析：本题考查对历史人物的比较分析能力。第(1)问简要回答马克思的主要贡献。第(2)问实际要求回答三位人物把马克思原理与本国国情相结合的贡献。第(3)问根据所学知识回答爱因斯坦和牛顿在科技方面的成就。‎ 答案：(1)创立科学社会主义，发起国际社会主义运动。‎ ‎(2)列宁：为无产阶级和世界人民找到了一条使落后国家过渡到社会主义的途径；毛泽东：开辟中国特色的革命道路。邓小平：创立中国特色的社会主义理论。‎ ‎(3)爱因斯坦：相对论奠定了现代物理学的基础；牛顿：创立了经典力学，标志近代科学的形成。‎ 4‎