2017-2018学年湖南省桃江县第一中学高二上学期入学考试历史试题

2017-2018学年湖南省桃江县第一中学高二上学期入学考试历史试题

桃江一中2017年下学期高二入学考试历史试题 时　量：90分钟 总　分：100分 ‎ 命题人：夏玉时 审题人：陈六春 一、单项选择：（共24题，每题2分，共48分）‎ ‎1、韩非子说：“故明主之蓄臣，臣不得越官而有功，不得陈言面不当。越官则死，不当则罪。”这一思想(　　)‎ A．适应了当时君主需求 B．强调严刑峻法必要性 C．体现了依法治国理念 D．说明因时而变的重要 ‎2、《道德经》载：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使心不乱。”“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”其含义是(　　)‎ A．关注百姓，同情人民疾苦，主张行仁政 　　B．统治者和被统治者的关系是相互依存的 C．主张统治者清净无为以缓和阶级矛盾 　 D．主张统治者对人民加强控制 ‎3、东汉安帝下诏：“凡供荐新味，多非其节，或郁养强熟，或穿掘萌芽，味无所至而夭折生长，岂所以顺时育物乎！”大臣召信臣认为这反季节疏菜是“不时之物，有伤于人”。这种看法的理论基础是(　　) ‎ A．勤俭节约 B. 天人感应 C．重农抑商 D．格物致知 ‎4、“圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。当察乱何自起？起不相爱。”下列选项中与材料观点相符合的是(　　)‎ A．用礼乐来规范人的行为，使人向善 B．加强中央集权，适应国家一统需要 ‎ C．消除亲疏贵贱，同等去爱所有的人 D．仁者爱人，人与人之间要融洽相处 ‎5、“为了与佛老思想相抗衡，北宋五子将儒家的忠、孝、节、义提升到了‘天理’的高度，形成了一套囊括天人关系的严密思想体系，这就是理学，又称新儒学。”由此可见，宋明时期的新儒学 “新”主要是指(　　)‎ A．研究出了人与自然和谐的行为准则 ‎ B．从哲学本体论高度论证儒家伦理纲常的合理性 C．创立出与佛道学说截然对立的新儒学理论 D．探寻出格物致知和本心体悟的明理方法 ‎6、东汉末年，名教虚伪，玄学兴起。玄学家以《老子》 《庄子》 和《周易》 为依据表达思想和寄托精神。在理学兴起前，许多士大夫醉心于此。魏晋玄学出现的背景是(　　)‎ A．老庄学说的思辨性受到重视 B．九品中正制重视德行才能 C．儒家学说一度失去正统地位 D．门阀政治受到了冲击挑战 ‎7、北宋尚有“河东狮子吼”，而到了南宋“妇女盛裹脚”“贞洁牌坊”等现象比比皆是。宋代是妇女社会地位急转直下的时代。宋代女性地位变化的主要原因是(　　)‎ A．精耕细作的农业需要更多男性 B．商品经济的发展改变了人们观念 C．传统思想演变影响了社会生活 D．军事政策改变导致军队人员增加 ‎8、古代有一个佛偈故事：庙前佛幡随风而动，方丈以此考问众徒。甲徒曰：“风催幡动！”乙徒曰：“幡何动？分明是你心动！心动才有幡动！”下面的思想与乙徒相近的是 (　　) ‎ A．万物皆只有一个理           B．有理而后有气 ‎ C．父子君臣，天下之定理         D．宇宙便是吾心 ‎9、欧阳修注意到地方政府中的腐败风气、“枉直乖错”；张载在本乡“以礼化俗”；吕大钧兄弟在蓝田建立“乡约”；范仲淹创立“义庄”等等。这些举措体现了儒家传统思想所追求的(　　)‎ A．通过道德自觉建立和谐的人间秩序 B．通过克服私欲、回复良知成为圣贤 ‎ C．进行内心反省达到理想人格的建树 D．注重气节，以理统情，凸显人性的庄严 ‎10、费正清在《中国：传统与变革》中指出：“……中国历史上社会秩序稳定的一个伟大时期。……欧洲却经历了一系列翻天覆地的现代化发展……如果能更好地了解这几百年来的中国历史，我们应能发现不少的革新和发展。”作者所说的“革新与发展”在思想领域的的表现是(　　)‎ A．“经世致用” 　　　 B．“致良知”“知行合一”‎ C．“罢黜百家，独尊儒术” 　　　　　　 D．“一家之法取代天下之法”‎ ‎11、智者学派指出，法律、正义只是人所约定的习俗。为了避免相互伤害，人们相互约定不伤害别人，这是政府创立的基础。正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。该观点被称为“人类最早的社会契约论”。对此理解正确的是(　　)‎ A．人们的约定是制定法律的基础     B．智者学派重视法律和正义的作用 ‎ C．社会契约论起源于智者学派      D．遵循人性是法律制定的依据 ‎12、 苏格拉底是保守派的代表，当时不存在明确的生活准则使他深为优虑。……‎ ‎ （他）发起一套辩证科学…… 用这种方法可以发现有关绝对真理、绝对善或者绝对美的观念，而这伙观念与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的相对主义大不相同，因为它会为人生提供永久性的指导。苏格拉底深为优虑的原因是(　　)‎ A．人是万物尺度的观念导致价值标准混乱　　 B．希腊的政治腐败阻碍哲学的进步 C.．人们不重视辩证法导致道德标准的失控　　D．希腊人不理解人生追求是真善美 ‎13、薄伽丘在《十日谈》中曾这样描述到：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同等的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准……”对这段话的理解错误的是(　　)‎ A．薄伽丘提出了人类平等的思想 B．批判了封建贵族的等级观念 C．品德是判定人类贵贱的标准 D．体现了人类的理性是自然赋予的 ‎14、下列现象出现于意大利，能够体现人文主义思想的有 ①彼特拉克在《歌集》中抒发对妻子真挚的爱情；②许多富商建造的宅第带有美丽的花园和宽敞的阳台；③很多学校和教师都把培养良好的行为习惯作为学生的必修课；④出现了用方言翻译的《圣经》(　　)‎ A．③④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④‎ ‎15、英国作家赫·乔·威尔斯认为：“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见，宗教改革从本质上说是(　　)‎ A．反教皇的宗教斗争 B．反君主的民主革命　 ‎ C．反宗教的民族革命 D．反封建的政治斗争 16、 马丁·路德曾说：“除了以《圣经》为根据证明我是错误的以外，我将永不改悔。”“每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得到赦罪或全部免罚。”这表明他 (　　)‎ A．要求批判神权统治，主张人性的解放 B．主张与上帝直接对话，以本民族语言解读《圣经》‎ C．主张“信仰得救”，强调精神自由 D．否定教会高于国家的思想，要求建立本民族宗教 ‎17、卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”‎ 这体现他主张(　　)‎ A．反映了议行合一的原则 B．体现了社会契约的思想 ‎ C．体现了人民主权的学说 D．易于导致“多数人的暴政”‎ ‎18、德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是(　　)‎ A．两人尽管阶级属性不同，但观点一致　　 B．两人都主张自由平等，但获得的方式不同 C．两人对自由平等看法，观点完全相反 　　D．前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”‎ ‎19、某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是 (　　)。‎ A．理性思考引领社会进步 B．哲学意识支配世界繁荣 C．近代科学追求王权公平 D．启蒙运动倡导阶级平等 ‎20、明代小说《西游记》中的孙悟空，向往“天不收、地不管的生活，对头上的紧箍儿耿耿于怀，成佛后首先想到把它打个粉碎。”它反映明代出现(　　)。‎ A．追求个性自由，反对纲常礼教的思想 B．注重气节，自我节制，奋发向上的思想 C．追求民主自由，反对君主专制的思想 D．追求金钱，海外冒险的拜金主义思想 ‎21、清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说……士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明(　　)。‎ A．小说成为一种新的宗教传播载体 B．小说的兴起冲击了封建等级观念 C．市民阶层扩大推动世俗文化发展 D．世俗文化整合了社会的价值观念 ‎22、永乐九年颁布关于杂剧禁令：“凡乐人搬作杂剧戏文，不许妆扮历代帝王、后妃、忠臣、节烈、先圣、先贤、神像，违者杖一百，官民之家扮者同罪。其神仙及义夫、节妇、孝子、贤孙、劝人为善者不在禁限。”这一禁令说明(　　)‎ A．文化专制开始影响市民生活 B．市民文化动摇了儒学正统地位 C．明清时代君主专制走向反动 D．文化政策体现统治者治国理念 ‎23、 李约瑟指出：“‎ 他们固然没有把个人与社会分开，也没有把社会与整个自然界分开，可是他们向来主张，研究人类的唯一适当对象就是人本身。因此，在整个中国历史上，儒家反对对自然进行科学的探索。”据此可知，中国近代科技落伍的原因是(　　)‎ A．重人伦轻自然的文化传统 B．儒学强调人与自然和谐相处 C．八股取士禁锢人们的思想 D．忽视科学技术的研究与推广 ‎24、关于中国画，现代画家潘天寿先生说过，“水墨浓湿得体，黑白相用，干湿相成，则百色骈凑，虽无色，胜于有色矣；无色在其中，胜于青黄朱紫矣”。下列哪位思想家的思想与该创作精神相符(　　)‎ A．荀子 B．墨子 C．老子 D．韩非子 ‎ 二、非选择题（本大题共3小题，共52分）‎ ‎25、（24分）教育、思想和科学技术都是人类文明的重要内容，科技发展与创新是社会生产力发展的重要标志，是推动社会前进的主要力量。阅读相关材料，回答下列问题。‎ 材料一：中国古代几项重大发明火药、罗盘针和印刷术等对于封建社会末期的欧洲产生了巨大的影响。……从15世纪到今天，欧洲（美）科技巨匠辈出。从哥白尼、伽利略到牛顿，瓦特到卡尔·本茨、爱迪生再到爱因斯坦，比尔·盖茨，世界科技文化发展中心地点最终来到了美国，……而推动世界经济发展的先驱动力正掌握在他们手中。‎ ‎ ——《面向21世纪的科技》‎ ‎　　（１）、概述材料一中提到的中国的三大发明对欧洲的影响；（6分）依据所学知识回答从14世纪到21世纪，世界科技中心经过哪些变化最终到达美国的？ （8分）‎ 材料二：16一18 世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教授席位的情况 时间 大学 增设的教授席位 ‎1546年 牛津大学和剑桥大学 神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 ‎1619年 牛津大学 萨维里几何学 ‎1621年 牛津大学 色德来自然哲学、萨维里天文学 ‎1663年 剑桥大学卢卡西 数学 ‎1669年 牛津大学 植物学 ‎1702年 剑桥大学 化学 ‎1704年 剑桥大学 天文学 ‎　　（2）、根据材料二中的表格，概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪初期新增课程的变化趋势，（2分）并分析导致这种变化的原因。（8分）‎ ‎26、（16分）阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一：公元前8世纪到公元前3世纪在中国曾有过思想文化的飞跃，是人类精神的大觉醒时期。诸子百家基于对人性、自然、社会及历史所作的不同的理论反省与思考，才提出各种不同的治国平天下的政治方案和纲领的。而且，诸子百家思想学说的鲜明的多元特征与强烈的原创精神，对后来大一统王朝政治产生了深远的影响。‎ 材料二：秦汉以后，儒家思想获得了统治地位，成为中国传统思想文化的主流，直到明清之际，中国传统思想文化的发展与儒家思想发展是密切相关的，每一个历史时期都有一些比较重要的代表人物，如汉代的董仲舒，宋代的二程和朱熹， 明代的王守仁等等，贯穿这些思想家的一条主线，就是儒家思想学说日益走向哲理化的过程，宋明理学的出现标志着这一过程的完结。‎ ‎——据《葛兆光谈“中国传统文化主流思想的演变”》‎ ‎（1）、根据材料一，概括指出这些思想家发展学术思想的共同宗旨是什么。（2分）并结合所学知识分析，形成这一宗旨的原因。（6分）‎ ‎（2）、根据材料和所学知识，试从儒学自身角度分析儒学成为中国传统文化主流思想的原因。（4分）‎ ‎（3）、综合上述材料，你认为推动思想文明发展的主要因素有哪些？（4分）‎ ‎27、(12分）阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一：在当代，随着对中世纪文献的挖掘和研究的深入，人们已改变把中世纪看作是“黑暗的世纪”、“无所作为的世纪”的观点……在西欧，从10世纪晚期开始，先是教会学校注重传授和研究科学问题的兴起，然后是对古代科学著作的兴趣所带来的翻译，再次是大学的兴起和围绕自然科学所展开的争论，才有了真正意义上的思想解放和人文精神的发展。‎ ‎——摘编自王荣江《西方科学与人文精神发展的历史关系及其启示》‎ 材料二：路德的宗教改革使教会的权威慢慢地但确实地在人心中削弱，个人开始表露出独立思考精神。在宗教上人的意识被唤醒，这种主体性的增强对于人们积极主动地认识自然界，通过实验方法去获得自然界的信息起到了观念上的推动作用，与其他因素融合在一起为近代科学的产生准备了土壤。‎ ‎——摘编自杨渝玲《宗教改革：近代科学产生的宗教背景》‎ 材料三：启蒙时代的哲人……受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅象牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域。他们使一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统——受到理性的检验……更重要的是，他们发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。‎ ‎——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》‎ 结合材料与所学知识，围绕“人文主义与近代科学的关系”拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。‎ 桃江一中2017年下学期第一次月考 高二历史（文科）试题 一、单项选择：（共24题，每题2分，共48分）‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ A C B C B A C D A D D A ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ D D D C C B A A C D A C ‎ 二、非选择题（本大题共3小题，共48分）‎ ‎25（24分）(1)概述材料一中提到的中国的三大发明对欧洲的影响；依据所学知识回答从14世纪到2l世纪，世界科技中心经过哪些变化最终到达美国的？ （10分）‎ 火药有利于新兴资产阶级战胜封建势力，推翻封建制度；指南针为新航路的开辟提供了重要条件，促进了资本主义世界市场的出现；印刷术推动了文艺复兴和宗教改革，促进了资产阶级思想文化的传播。三大发明推动欧洲国家由封建社会向资本主义社会转型；（6分）变化：①1 4～16世纪文艺复兴运动兴起，科技中心转移到意大利。②18～l9世纪中期第一次工业革命（蒸汽革命），科技中心转移到英国。③19世纪中晚期～20世纪初，第二次工业革命（电气技术革命），科技中心扩展到德国、美国；④20世纪中期后，第三次科技革命（信息技术革命），科技中心转移到美国（8分）‎ ‎(2)根据材料二中的表格，概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪初期新增课程的变化趋势，（2分）并分析导致这种变化的原因。（8分）‎ 趋势：以人文科学为主到自然科学为主。（2分） 原因：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的影响；远洋航行、殖民扩张和掠夺，资本主义经济发展的需要；近代科学的产生和发展；英国资产阶级代议制的确立。（每点2分，共8分）‎ ‎26. （1）宗旨：为统治阶级服务（或为国君提供治国平天下的政治方案）。（2分）‎ 原因：旧的统治秩序的崩溃；农耕经济的发展；诸侯争霸，社会动荡不安；人的社会地位发生重大变化。（6分，任意三点即可）‎ ‎（2）儒学的政治主张有利于维护专制主义的中央集权，适应了封建专制统治的需求；儒学随着时代需求的变化不断吸收新思想，使儒学长期成为统治阶级的政治哲学。（4分，任意两点即可）‎ ‎（3）社会政治的需要；社会经济的推动；思想的交流、融合和创新。（4分）‎ ‎27. 答案示例仅供参考，考生有其他论题，言之成理亦可酌情给分，但总分不能超过12分。‎ 观点：人文主义推动近代科学的进步，近代科学促进人文主义的发展。（或人文主义与近代科学互相促进，共同发展。）（4分）‎ 论证：文艺复兴倡导人文主义解放了思想，为近代自然科学的发展清除了思想障碍；宗教改革时期个人独立思考和主体意识增强，推动人们重视实验，主动认识自然界；启蒙运动倡导科学精神有利于近代科学的发展。‎ 中世纪的科学研究，印刷术的传播等为文艺复兴人文主义的发展创造了条件；近代科学特别是经典力学的提出为启蒙思想奠定了科学基础。‎