2020高中历史第04课明清君主专制的加强课时同步试题新人教版必修1

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第04课 明清君主专制的加强 第Ⅰ卷 一、选择题。本卷共12小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。‎ ‎1．明朝时分封封号有的还具有地名因素，如楚王、蜀王、鲁王等，且必须就藩(到封地去居住)；清朝的分封封号则大都是礼节性的，如恭亲王、果亲王、睿亲王等，且一律在京居住。这从侧面反映出 A．君主专制的加强 ‎ B．分封制日渐徒具其名 C．中央集权的加强 ‎ D．宗室诸王地位的提高 ‎2．明代礼仪明文规定：亲王、群臣上表笺，都得有“皇天眷命，统驭万方”，“承天受命，君师宇内”等字样，这样规定体现的思想是 A．天人合一 B．国家一统 C．皇权至上 D．文明礼貌 ‎2．C【解析】根据材料“皇天眷命，统驭万方”、“承天受命，君师宇内”可知强调了君权的至高无上性，故C 项正确。天人合一思想是董仲舒提出的神化君权的思想，但在客观上有利于限制君主暴政，与材料不符，故A项错误。材料没有涉及国家一统的信息，而是强调皇权至上，故B项错误。材料没有涉及文明礼貌，而是强调皇权至上，故D项错误。‎ ‎3．明初之后的皇帝或年幼、或厌政，经验能力都不及其祖辈，于是让内阁大学士代阅奏章，草拟处理意见，形成“票拟”权。这说明明代内阁 A．只有参政议政权没有决策权 B．是正式的中央行政机构 C．与宰相具有相同地位和职务 D．起到了制约皇权的作用 8‎ ‎3．A【解析】由“内阁大学士代阅奏章，草拟处理意见，形成“票拟”权”，可见明代内阁只有参政议政权没有决策权，故排除CD，选A；结合所学，内阁不是正式的中央行政机构，不能统帅六部百司，排除B。‎ ‎4．崇祯年间的内阁大学士黄景昉在《馆阁旧事》中写道：“文渊阁为禁中深严之地，门榜圣旨，闲杂莫敢窥者。跟随班从，至阁门止，惟一、二书写仆得从入，各给牌为验。”文渊阁“禁中深严”主要是因为内阁 A．为丞相办公所在 B．是处理政务的场所 C．为中央一级正式的行政机构 D．阁员参决政事品级极高 ‎4．B【解析】根据材料并结合所学知识可知，文渊阁作为内阁处理政务的场所，因此文渊阁“禁中深严”，故B项正确；明太祖时废除丞相制度，故A项错误；内阁不是中央一级的行政机构，故C项错误；内阁没有决策权，故D项错误。‎ ‎5．‎2017年4月1日，中央设立河北雄安新区，其“副首都”的城市定位使京津冀一体化取得重大进展。追溯历史，元明清三代都对京津冀实行中央政府直接管辖。元代河北为腹里之地，明清此地区为北直隶辖地，承担了首都的部分政治和社会管理职能。该历史现象表明 A．历史发展具有区域差异 B．地方行政区划一脉相承 C．城市发展受制于行政因素 D．地理环境决定城市的发展 ‎6．下图是电视剧“宰相刘罗锅”的剧照，在此电视剧播出之后，人们都认识了清朝官吏刘墉。但是，有历史学家认为这个电视剧名字犯了错误，他最有可能的理由是 8‎ A．刘墉不是驼背，所以不能称为“刘罗锅”‎ B．丞相制度早在明太祖时已经被废除，所以称“宰相刘罗锅”会误导观众 C．刘墉既不是驼背，也不是宰相，所以剧名错误 D．他没有理由，只不过是哗众取宠 ‎7．雍正七年（1729年），青海军事兴，始设军机房，领以亲王、大臣，予银印，印藏内奏事太监处，有事请而用之。”对这段材料理解中“军机房”的理解不正确的是 A．因军事需要而设置 B．参与国事决策 C．提高了行政效率 D．由皇帝的亲信组成 ‎7．B【解析】根据所学知识可知，军机处没有决策权，故B项错误，符合题意；材料“青海军事兴，始设军机房”体现出军机处因军事需要而设置，故A项排除；材料“有事请而用之”体现出军机处的设置有利于提高行政效率，故C项排除；材料“领以亲王、大臣，予银印”可以看出军机处的人员是由皇帝的亲信组成，故D项排除。‎ ‎8．左图到右图的变化，反映的本质问题是 8‎ A．中央集权加强 B．中央官制简化 C．君主专制强化 D．行政效率提高 ‎8．C【解析】本题主要考查明朝废丞相、权分六部。左图是唐朝三省六部制，分散了相权加强了君主专制；右图是明朝废丞相，权分六部，加强了皇帝的权力，强化了君主专制，故选C；两图反映的不是中央集权问题，排除A；B、D两项不属于本质问题，排除。‎ ‎9．康熙曾创行密折制度，经常指令一些亲近大臣、内务府出差官员如织造曹寅、李煦等人，刺探绅民动向，查访某些官员的言行，留意所在地区雨水、米价，用折子随时秘密奏闻。这些情况说明密折制度 A．提高了中央政府的行政效率 B．为皇帝决策提供了信息来源 C．彻底解决了决策失误的问题 D．为巩固统一国家提供了条件 ‎10．《清史稿》记述，清代内阁“沿明旧名，例称政府”，但“内阁实权，远不逮明”，“内阁宰辅，名存而已”。造成这一现象的原因是 A．清朝前期以武立国 ‎ B．六部分掌行政权力 C．贵族特权不断削弱 ‎ D．新的权力机构出现 ‎10．D【解析】本题考查明清君主专制制度的加强，主要考查学生准确解读材料信息和对教材主干知识的再认再现能力。根据材料文字清代“内阁实权，远不逮明”，“内阁宰辅，名存而已”‎ 8‎ 可知，清代内阁与明代相比地位大大降低。根据所学知识可知，清代康熙帝设立南书房使中枢机构一分为三，雍正帝设立军机处使君主专制达到顶峰，这些新的权力机构的出现使内阁的地位不断降低。A项表述不符合史实，B项表述在明朝已经出现，不符合题意，C项表述与内阁地位变化无关，不符合题意，D项表述符合题意。故选D项。‎ ‎11．对下表中清朝军机处职能(部分)的表述,正确的是 ‎1.发折 奏事处将官员奏折下发军机大臣 ‎4.述旨 将皇帝旨意拟成谕旨再交皇帝御览 ‎2.接折 军机章京将奏折送军机大臣阅 ‎5.过朱 皇帝朱笔改定奏折 ‎3.见面 军机大臣将奏折送皇帝处请旨 ‎6.交发 将谕旨下发有关衙门实施 A．参与议政 B．监察百官 C．参与决策 D．遵旨承办 ‎12．下图反映了汉、唐、明、清四朝皇权不断加强的过程，图示中的空白处应该是 A．外朝 B．军机处 C．六部 D．枢密院 ‎12．B【解析】本题考查了清代的军机处。根据所学内容可知，汉代设立中朝，以丞相为首的官僚集团相对于中朝来讲成为外朝，故排除A；六部形成完善于隋唐时期，故排除C；枢密院设立于宋代，故排除D；根据题干内容可知图示中的空白处指的是清代的机构，清代加强皇权的机构为军机处，故选B。‎ 8‎ 第Ⅱ卷 二、非选择题。本卷共2小题。13～14题为必考题，每个试题考生都必须作答。‎ ‎13．阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一 “太祖开国之初，惩元季贪冒，重绳赃吏。揭诸司犯法者于申明亭，以示戒。”“山东布政使储蜒、张海，按察使刘本等坐纵盗诛。”‎ ‎——摘自《明史》‎ ‎“凡官吏受财者，计赃科断。”“风宪官吏受财及于所按治去处求索借贷人财物，若卖买多取价利及受馈送之类，各加其余官吏罪二等。”“凡牧民之官失于抚字，非法行事，激变良民，因而聚众反叛，失陷城池者，斩。”‎ ‎——摘自《明律·兵律》‎ 材料二 朱元璋说：“从前我在民间时，见州县官吏多不恤民，往往贪财好色，饮酒废事，凡民疾苦，视之漠然，心里恨透了。如今要严立法禁，凡遇官吏贪污蠢害百姓的，决不宽恕。”‎ ‎——摘自《明太祖实录》‎ ‎（1）根据材料一，分析明初吏治的特点，并根据所学知识分析其这样规定的目的。‎ ‎（2）根据材料一、二，概括朱元璋的思想并分析其吏治措施的积极作用。‎ ‎13．【答案】（1）特点：明初统治者注重用法律制度重惩赃吏；对执法犯法的官员加重其刑事责任；注重用严厉的刑法惩治擅权失职之人。‎ 目的：督促百官忠于职守，维护和提高封建国家官僚机构的统治效能。‎ ‎（2）思想：封建官吏贪赃枉法，欺压百姓会危及政权的巩固，应当严惩。‎ 积极作用：在一定限度内缓和了社会的矛盾，维护了社会安定。‎ ‎（2）由材料“如今要严立法禁，凡遇官吏贪污蠢害百姓的，决不宽恕”可看出，朱元璋认识到封建官吏贪赃枉法，欺压百姓会危及政权的巩固，应当严惩。其吏治措施积极作用是在一定限度内缓和社会的矛盾，促进社会安定。‎ 8‎ ‎14．在中国历史上，专制主义中央集权制度似乎是一个永恒的政治主题。不同时期有不同的中枢权力体系及其相应的地方控制体系。阅读下列材料，然后回答问题。‎ 材料一 初并天下，令丞相、御史曰：“……寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱……六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世，其议帝号。”‎ ‎ ——《史记》‎ 材料二 “新皇帝……废除了所有的封建国家和王国,将广阔的国土划分成为若干行政区，每一行政区 都配备一批由中央政府任命,并向中央政府负责的官员”。‎ ‎——选自《全球通史》‎ 材料三 两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。丞相谒见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。丞相病了，皇帝还要亲自去探视。隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位。但到宋朝，宰相只能站着同皇帝议事。据说是宋太祖改变这一做法的，有一天，宰相范质等人向宋太祖奏事，开始时，大臣们还坐着，宋太祖称自己眼睛昏花看不清，让大臣们近前指给他看。等范质等人回到原处，座位已被撤掉。此后宰相大臣就只好站在皇帝面前议事了。明代自朱元璋起，明文规定“大朝议”须“众官皆跪”。清朝的官僚上朝,跪地时间特别长，以至于大臣们都备有特别的护膝。‎ ‎（1）据材料一分析“寡人”指的是谁？涉及他创建的有哪些重要政治制度？‎ ‎（2）材料二反映了什么样的历史信息?据材料与所学知识,分析材料中推行的这一政治制度的历史作用?‎ ‎（3）在加强君主专制中央集权方面，包含着众多的矛盾和问题。试根据以上三则材料归纳其中最主要的两大矛盾。由汉到明清，宰相大臣由坐到站再到跪的上朝礼仪变化，反映了怎样的历史发展趋势？‎ ‎14．【答案】（1）秦始皇。皇帝制度、三公九卿制。‎ ‎（2）信息：秦始皇废分封行郡县。‎ 历史作用：加强了中央对地方的控制与管理；有利于加强中央集权；有利于统一多民族国家的形成与发展。‎ ‎（3）矛盾：君相矛盾，中央与地方的矛盾。‎ 8‎ 趋势：君主专制不断强化。‎ ‎【解析】本题主要考查的是中国古代的政治制度。‎ 8‎