内蒙古赤峰二中2019-2020学年高二上学期月考历史试题

内蒙古赤峰二中2019-2020学年高二上学期月考历史试题

赤峰二中高二年级上学期文科第二次月考 历史试卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。本卷满分100分，考试时间90分钟。‎ 第Ⅰ卷 本卷共24道选择题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。‎ ‎1．“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。” 此段文字出自[来源:学。科。网]‎ A．《孟子》 B．《庄子》 C．《韩非子》 D．《道德经》 ‎ ‎2. 汉武帝时期，董仲舒提出了“立太学以教于国，设庠序以化于邑”、用“天下之贤人”等主张。董仲舒的这些主张 A.传承了先秦教育与用人体制 B.适应郡国并行的政治要求 C.有利于强化国家“大一统” D.使儒家学说成为主流思想 ‎3.《史记》载:汉武帝时，“公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣”。该材料主要表明 A．汉武帝广泛吸纳人才 B．平民将相大量涌现 C．儒学在民间开始兴起 D．儒学地位显著提高 ‎4.唐文宗太和九年(835年),东川节度使冯宿奏请“禁断(私人)印历日版”,因为在剑南、淮南道等地“每岁可天台未奏颁下新历,其印历已满天下,有乖敬授之道”,此举是为了 A.抑制民间商业活动 B.维护中央统治权威 C.垄断雕版印刷技术 D. 打击藩镇割据势力 ‎5.北宋科学家沈括在解释太阳运动速率的均匀性时指出：“无一日顿殊之理，”还提出“水之理”“物理”“造算之理”等概念。把“理”作为一个先验的逻辑范畴来阐释自然现象的变化规律。据此可知 A.北宋科技深受理学思想的影响 B.科技发展推动理学系统化[来源:学科网ZXXK]‎ C.理学有助于准确解释自然现象 D.科学研究需借助理学思想 ‎6.‎ 宋代理学家所强调的义理，与汉代董氏的儒学相比，其重点不在政治哲学上，而在伦理道德上；与先秦的元典儒学相比，其对伦理道德的阐述，更侧重于哲学的表达。这说明宋代理学 A．在内容和形式上发展了儒学 B．否定了先秦孔孟的元典儒学 C．以构建哲学体系为终极目的 D．完成了向近代学术体系转型 ‎7.钱穆在《国史大纲》中提到：“一种自觉的精神，亦终于在（宋代）士大夫社会中渐渐萌茁。所谓‘自觉精神’者，政事那辈读书人渐渐自己从内心深处涌现出一种感觉，觉得他们应该起来担负着天下的重任。”出现这一现象的主要原因是 A.传统儒学注重道德品质 ‎ B.理学强调人的社会责任感和历史使命感 ‎ C．宋代科举制中刻意增加了“经世致用”‎ D.“天下兴亡、匹夫有责”口号的社会影响 ‎8. 明代后期，士大夫王徵和德国传教士邓玉函共同编译了《奇器图说》。王徵强调西方机械“实有益于民生日用，国家兴作甚急也。”他还说引入力学知识是为了使读者理解器之所以然，原著中的数学证明过程则无须赘述。这说明当时 A.科技交流缩小了中外技术差距 B.西方科技知识在中国日益普及 C.中西科技都以服务民生为目标 D.重实用轻理论的科技理念依旧 ‎9.明末思想家李贽是一位狂狷之士：他剃光头发留着长须，“儒帽裹僧头”，穿着亦僧亦儒的怪异服装；他讲学传道，却收女弟子。由此可见，李贽 ‎ A．致力于儒学和佛教的融合 B．认可明代妇女地位的变化 ‎ C．力图冲破封建传统的束缚 D．渴望得到超然物外的自由 ‎10.许仙与白蛇的故事,最早见于唐人小说《白蛇记》。经宋话本的发展,到明末时,不仅内容与唐宋传奇有本质的差异(由神怪故事变为反对封建礼教、追求婚恋自由的故事),而且主人公身份也由仕宦子弟,一变而为“生药铺主管”了。这种变化可以反映出 A.专制制度日益衰落 B.社会风气渐趋败坏 C.市民价值观念变化 D.社会主流思想改变 ‎11. 有学者认为：清初三大儒黄宗羲、顾炎武、王夫之的哲学思想是对明末道德人心危机的坚强回应。他们不约而同地批评程、朱、陆、王。他们全部的哲学努力，既不是什么启蒙，也不是对理学的接着讲，而是扬弃或终结理学，以呼唤儒家基本价值观念的重新回归。据此可知 A.理学不利于约束到的人心 B.宋代儒学回归孔孟本源 C.理学失去了传统的主流地位 D.儒学在危机中努力重建 ‎12.在清末的学堂里，学生经常聚看、传阅不同政见的书报，其中，“余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族、曰民权、曰民生”；“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校”应分别出自 A.《民报》《时务报》 B.《民报》《天演论》‎ C．《天演论》《时务报》 D.《海国图志》《天演论》‎ ‎13.胡适在新文化运动期间出版的《中国哲学史大纲》指出，“孔子论知识注重‘一以贯之’，注重推论，本来很好。只可惜他把‘学’字看作读书的学问”，因而造成某些“流弊”。这说明 A.旧道德与新文化势同水火 B.西学已占据文化主流 C.传统思想的继承困难重重 D.学者检讨儒学的得失 ‎14.1918年1月，孙中山说：“此后我国形势，应注重于西北。若俄国现在之革命政府能稳固，则我可于彼方图大发展也。”对这段话的正确理解是，孙中山 ‎ A．已经确立三大政策 B．认为中国革命与世界革命存在关联 C．决定走俄国人的路 D．确定了日后国民革命的战略 ‎15.早期马克思主义只是作为一种学术思想介绍到中国，五四运动后才逐渐自觉的把他当作改造社会的武器而广泛传播。由此可见 A．马克思主义是发展变化的 B．新思想的传播是艰难曲折的 C．人的认识过程是不断深化的 D．实践是检验真理的唯一标准[来源:学|科|网Z|X|X|K]‎ ‎16. 文艺复兴时期“人文主义者”一词的最初含义就是指那些精通希腊艺术和拉丁文法的学者，他们对古希腊、古罗马古典学术的研究，主张“回到本源”，在虔诚的基督徒中引起了一种重新考据、诠释基督教的原始文献的热潮。可见文艺复兴 A．对教会持一种包容的态度 B．恢复了古希腊罗马经典文化 C．以重建基督教信仰为初衷 D．利于推动宗教改革运动兴起 ‎17.马丁·路德曾经说过：“信徒和上帝，犹如两个相爱的恋人，他们之间不需要第三者。”下面能够体现马丁·路德这一宗教思想的是 A．因行称义 B．神权高于教权 C．人权至上 D．信仰得救 ‎18.下图出自1543年出版的《人体构造》一书，该书搭配着精美的版画插图，并系统描述了人体的骨骼、肌肉等器官，插图中的人物或倚桌沉思，或驻足田野，衬着明快的大自然背景，显得颇为生动。这主要反映出当时 ‎ A．人们追求乐观的生活情趣       B．自然科学已摆脱教会束缚 C．现实主义成为时代的主流       D．医学进步丰富了人文主义 ‎19.有学者指出，牛顿的成就证明，通过观察、实验和理论综合可以推翻一些宗教观念。法国启蒙思想家把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度，作为批判“罗马教的权威、政治上的专制主义和哲学形而上学的锐利武器”材料旨在说明 A.开始动摇了封建神学在欧洲的统治地位 B．为启蒙运动的理性认识提供了方法 C．深刻揭示了时间和空间的本质属性 D．构建了一个科学与民主的崭新时代 ‎20.史学界普遍认为启蒙运动是文艺复兴的继续和发展。能佐证其“发展”的是 A．反对教权主义和愚昧主义 B．提倡思想自由 C．矛头直指封建专制制度 D．宣扬个性解放 ‎21.“十八世纪的启蒙思想家一致认为，他们的主要使命在于使人们不只是获取和扩展具体有用的知识，而是捍卫、强化和巩固新的思维方式。”这说明，启蒙运动 A．具有鲜明的理性精神 B．注重发动民众的力量 C．旨在推动知识的普及 D．消除了思想界的分歧 ‎ ‎22.“这种革命……不是伽利略物理学对亚里士多德物理学的那种以否定为主并最终取而代之的革命……开拓了物理学新领域。”上述论断评论的科学理论是 A．经典力学 B．相对论 C．量子假说 D．生物进化论 ‎23.斯宾塞“把生物进化套用于人类社会”，在对自由竞争、个人权利、有限政府这些古典自由主义的核心观念进行捍卫时，斯宾塞加入了科学这个重要的基础要素，力图使科学、经济、道德三者共同。材料表明 A．自然科学理论要依靠社会学说来扩大影响 ‎ B．社会进化论知道历史沿着正确的方向发展 ‎ C．科学方法被应用于对人类社会的研究 ‎ D．生物进化论的社会学转化具有科学性 ‎24.对以下三次工业革命进程图主旨的准确解读是 ‎ A．第一次工业革命中重工业没有突破   ‎ B．产业突破是工业革命迅速发展的关键 C．第三次工业革命以第三产业为主    ‎ D.第二次科技革命促使新经济的出现 第 Ⅱ 卷 本卷共四道大题，共52分。‎ ‎25．（12分）阅读下列材料，回答问题。‎ 某校高二（2）班历史第二学习小组在学习必修Ⅲ相关内容后，制作了图1－1的作品；在作品简介有“最早”、“成熟汉字”等字样，而据该小组同学介绍，他们参考了学者董作宾的作品（图1－2）。‎ ‎ ‎ ‎ 图1—1 图1—2‎ ‎（1）根据相关信息，你推测该小组作品主题是什么？其特点是什么？（4分）‎ ‎（2）作品展览的时候，某同学对“董作宾”是谁产生了兴趣，要了解相关信息，他想到了下列几种方法：‎ A、查阅最新版本的《新华字典》或《辞海》。‎ B、查阅该小组作品所涉及的教材内容。‎ C、在知名搜索网站相应位置输入“书法家”进行搜索，在搜索结果中寻找董作宾相关的信息。‎ D、去图书馆查阅《中国历史人物列传》。‎ E、在知名搜索网站相应位置输入“董作宾简介”进行搜索。‎ 你会推荐他选择上述哪一种查找信息的方式？为什么？（4分）‎ ‎（3）如果参观的同学要求介绍“董作宾”，假如你是该小组成员，根据你的推测，你应该如何简要作答？（4分）‎ ‎26．（14分）阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一 1913年江苏第一师范学校招生，应考者三百余人，皆中小学生。校长杨月如先生嘱各举崇拜人物，以表其景仰之诚。统计结果如下：‎ 序号 崇拜人数 被崇拜者 ‎1‎ ‎153‎ 孔子 ‎2‎ ‎61‎ 孟子 ‎3[来源:学+科+网]‎ ‎17‎ 孙中山 ‎4‎ ‎11‎ 颜渊 ‎5‎ ‎8‎ 诸葛亮、范仲淹 ‎6‎ ‎7‎ 岳飞 ‎7[来源:Z*xx*k.Com]‎ ‎6‎ 王守仁 ‎8‎ ‎4‎ 大禹、陶侃、朱熹、华盛顿等 ‎9‎ ‎3‎ 程德全 ‎10‎ ‎2‎ 苏轼、康有为、袁世凯等 ‎11‎ ‎1‎ 伯夷、周公、苏秦、张仪、秦始皇、张良、萧何、韩信、司马迁、马援、班超、韩愈、司马光、程颐、徐光启、顾宪成、史可法、曾纪泽、苏格拉底、亚里士多德、马丁·路德、培根、卢梭、梁启超、武训、安重根等 ‎12‎ ‎23‎ 无崇拜者 ‎ ——据《考师范之笑话》上海《时报》1913-7-1 ‎ 材料二 1923年，北京大学校庆25周年纪念的一份民意测验中，有“你心目中国内或世界大人物是哪位？”的问题，回答者大多数来自学生，答案却大相径庭，结果如下：‎ ‎1923年北京大学校庆25周年民意测验第6题统计表 ‎--------------------------------------------------------------------‎ 姓名 票数 姓名 票数 姓名 票数 姓名 票数 ‎--------------------------------------------------------------------‎ 孙中山 473 陈独秀 173 蔡元培 153 段祺瑞 45‎ 胡适 45 梁启超 29 吴佩孚 27 李大钊 25‎ 章太炎 10 冯玉祥 7 袁世凯 5 康有为 3‎ 黎元洪 1 孔子 1 庄周 1 诸葛亮 1‎ 曾国藩 1 汉武帝 1‎ 合计： 1056‎ ‎--------------------------------------------------------------------‎ ‎ 姓名 票数 姓名 票数 姓名 票数 姓名 票数 ‎--------------------------------------------------------------------‎ 列宁 227 威尔逊 51 罗素 24 泰戈尔 17‎ 爱因斯坦 16 威廉二世 12 杜洛斯基 12 华盛顿 11‎ 甘地 9 杜威 9 俾斯麦 9 林肯 9‎ 托尔斯泰 7 路易·乔治 6 马克思 6 马丁·路德 1‎ 合计： 497‎ ‎——据朱务善《本校二十五周年纪念日之“民意测量”》、《北京大学日刊》1924-3-5 ‎ ‎（1）从整体上看，材料一和材料二的调查结果各有何特点？（6分）‎ ‎（2）你认为什么因素导致了民意测验的某些结果差别如此之大？（4分）‎ ‎（3）如果引用上述资料作学习和研究，你认为应当注意什么问题？（4分）‎ ‎27．（14分）16—19世纪，自然科学在欧洲迅速发展起来，物理学成就斐然。阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一 学者传统与工匠传统的结合，有力地推动了科学的发展。例如，伽利略的科学工作，就体现了学者传统的工匠传统的结合。伽利略很重视实验，同时，伽利略也很重视数学……这就是他在实验的基础上，能够做出一系列的科学发现，如落体定律。摆振动、合理定律等。‎ ‎ ——摘编自金文玲、毛建儒《对近代科学在西方兴起原因的分析》‎ 材料二 《牛顿哲学原理》一书则是把牛顿思想通俗化的一种尝试。伏尔泰声称该书不是为聪明人设计的，而是为他自己也荣幸属于的那个无知平民阶层设计的。他通过故事的形式来阐发牛顿思想、描绘牛顿所遵循的科学方法与科学原则。例如那个家喻户晓的说明牛顿万有引力理论产生的“苹果从树上掉下来”的故事，便是伏尔泰的手笔。 ‎ ‎——张钢《科学文化与法国启蒙运动》 ‎ 材料三 从最广泛的意义上来说，法是源于事物本性的必然关系。就此而言，一切存在物都各有其法。物质世界有其法……人类有其法。 ‎ ‎——摘自孟德斯鸠《论法的精神》 ‎ ‎（1）根据材料一，概括伽利略研究物理学的特点。结合所学知识指出近代物理学革命发生于欧洲的思想因素。（4分） ‎ ‎（2）根据材料二，指出伏尔泰宣传“牛顿思想”的方式与作用。结合所学知识简述“牛顿思想”的意义。(6分) ‎ ‎（3）根据材料三，结合所学知识分析“法”的内涵。综合上述材料，说明科学发展与思想解放的关系。(4分) ‎ ‎28. （12分）阅读材料，回答问题。‎ 材料 “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见下图）。‎ 根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合；摘抄原文而不做论述不得分。）‎ 赤峰二中高二年级下学期文科第二次月考历史答案 ‎1-5 ACDBA 6-10 ABDCC 11-15 DADBC 16-20 DDABC 21-24 ABCB ‎25．（12分） （1）甲骨文，是目前所知最早的成熟的汉字，为象形文字。（4分）‎ ‎（2）E；快捷、方便、准确，信息的选择余地较大。（4分） （3）他是一位对甲骨文颇有研究的学者，其甲骨文书法对甲骨文进行描摹和加工，具有较高的艺术价值。（4分）‎ ‎26．（12分）‎ ‎（1）1913年的调查结果，主要是中国古代传统人物入选，孔孟得票遥遥领先，入选的外籍名人少而且得票不多；（3分）1923年的调查结果则出现了很大变化，入选的主要是当时影响较大的人，如孙中山，而古代圣贤的得票明显降低，如孔子，入选外籍名人增多，而且得票较多，如列宁。（3分）‎ ‎（2）调查人群的不一致，时代的变化，从1913年到1923年，中国经历了袁世凯尊孔复古、五四运动、新文化运动等事件，“民主”和“科学”等西方思想广为宣传，俄国十月革命的胜利，马克思主义在中国传播等等。（4分）‎ ‎（3）两组调查数据被调查的人群、数量等条件不同，不能简单进行数据的对比，但是从整体上看，对了解1913—1923年间中国社会思潮变化和西方文化影响中国的情况依然有一定参考价值。（4分）‎ ‎27. (14分)‎ ‎（1）特点：数学方法、实验方法相结合(2分) 因素：文艺复兴与宗教改革的推动（2分）‎ ‎（2）方式：讲故事。(1分)作用：通俗易懂，促进了平民大众对科学的认识。(1分)意义：完成了人类对自然认识史上第一次理论大综合；促进了理性思想与启蒙运动的发展。(4分) ‎ ‎(3)内涵：自然法思想(自然规律)，社会法(法律)。(2分)关系：思想解放推动科学发展；科学发展又推动思想解放。(2分)‎ ‎28. （12分）‎ 答案一：若赞成“冲击—反应”模式，应侧重从外因角度给予肯定。注意从西方政治、经济、思想等角度分析西方文明的先进性和近代中国文明的落后性对比，然后从西方历次侵华（“冲击”）后，中国人如何从器物—制度—思想等层次向西方学习着手回答。‎ 答案二：若反对“冲击—反应”模式，应侧重从中国社会变化的内部动力角度给予否定。可以从地主阶级抵抗派、洋务派、资产阶级、无产阶级等各阶级阶层先进分子发起的一系列运动的历史背景入手，注重分析各运动发生时当时中国内部政治、经济以及思想的变化，由此强调近代中国社会变化的内部动力和必然性。‎ 答案三：若认为“冲击—反应”模式存在片面性，则可以从从答案一与答案二两方面综合辩证评析，从外因角度给予肯定，从内应角度给予否定。 ‎ ‎ 示例：该观点有一定的合理性，但忽视了中国社会内部推动社会变化的因素。 ‎ 从题目所给的材料来看，在 1856-1860 年的第二次鸦片战争，清政府内部做出反应形成洋务派，并掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动；1894 年的甲午中日战争对中国再次形成冲击，引发了戊戌变法运动，学习西方的君主立宪制度，希望走上资本主义道路以挽 救民族危亡；1900 年的八国联军侵华以及《辛丑条约》的签订，使清政府彻底沦为“洋人 的朝廷” ，引起国内革命浪潮高涨，通过辛亥革命推翻了清王朝的统治；1919 年巴黎和会上中国外交的失败引发了五四运动，推动中国革命进入新阶段。‎ 综上所述，冲击---反应模式有其合理性。但是，中国社会发生巨大变化，也并非仅靠外部冲击来实现，中国社会内部也蕴含着诸多推动社会变化的因素：从经济上来看，资本主义萌芽在近代之前已经产生并壮大发展；政治上，反封建民主思想在明清之际也已经出现。这一系列现象的出现说明中国社会内部已经孕育着变革的力量并推动中国社会向前发展。‎