2020-2021学年历史人教版必修3课时作业：第21课　现代中国教育的发展

2020-2021学年历史人教版必修3课时作业：第21课　现代中国教育的发展

课时作业 21 现代中国教育的发展 时间：45 分钟 满分：100 分 一、选择题(本大题共 14 小题，每小题 4 分，共 56 分) 训练点 1 人民教育的奠基 1．第一届全国人民代表大会召开前夕，发动群众宣传和讨论宪 法草案的标语口号有( B ) A．“为巩固新民主主义制度而斗争” B．“争取社会主义在我国的完满实现” C．“坚持‘百花齐放，百家争鸣’的方针” D．“热烈庆祝社会主义的社会制度基本建立” 解析：“为巩固新民主主义制度而斗争”是建国时期，故 A 错 误；“双百”方针提出是 1956 年，不符合题干时间，C 错误；社会 主义的社会制度基本建立是一化三改的实现，故 D 错误。故本题应 选 B 项。 2．1952 年，教育部决定大学从一年级起即采用苏联教学计划和 教学大纲，并连续出版了苏联高校教材译本 1 393 种。同时，曾经学 自美国的按系招生、选课制、学分制、淘汰制等制度均被取消。这一 转变的政治背景是，中国( B ) A．社会主义制度基本确立 B．新的意识形态权威建立 C．高度集中计划体制形成 D．受美苏争霸形势的影响 解析：社会主义制度基本确立是在 1956 年，与题干时间不符， 故 A 项错误；教育部取消美国的教育制度，采用苏联的教学计划、 教学大纲和教材，反映了新中国站在社会主义阵营，说明新的意识形 态权威的建立，故 B 项正确；高度集中计划体制形成是在 1956 年， 与题干时间不符，故 C 项错误；美苏争霸出现在 50 年代中期，与材 料不符，故 D 项错误。 3．邓小平曾说：“对全国教育战线 17 年(建国后 17 年)的工作 怎样估计？我看，主导方面是红线，应当肯定。”最能证明这一看法 的史实是( C ) A．初步建立了新的教育管理制度 B．创办了一系列的工人学校 C．建立了比较完整的国民教育体系 D．全面开展了“上山下乡”运动 解析：本题考查比较完整的国民教育体系的奠定。从 1949 年到 1965 年，中国逐步形成了比较完整的国民教育体系，为社会发展做 出了重大贡献。 4．《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：有计划有步骤地实 行普及教育，并加强劳动者的业余教育和对旧知识分子进行革命的政 治教育，同时强调妇女有与男子平等的教育权利。这反映出建国初期 我国教育( A ) A．朝着人民教育方向发展 B．完成了向社会主义教育的转变 C．基本普及了九年义务教育 D．形成了比较完整的国民教育体系 解析：材料“加强劳动者的业余教育”“强调妇女有与男子平等 的教育权利”，体现出建国初期教育的人民性，故 A 项正确；这一 规定还未付诸实践，不能推断完成了向社会主义教育的转变，故 B 项错误；C 项是改革开放以后，而《共同纲领》制定于 1949 年，故 C 项错误；形成完整的国民教育体系是在 1965 年，而《共同纲领》 制定于 1949 年，故 D 项错误。 5．1957 年，马寅初发表《新人口论》，提出“两个(孩子)有奖， 三个(孩子)有税”的主张。这一主张( B ) A．具有超前意识 B．符合建设需要 C．违背“双百”方针 D．得到贯彻执行 解析：马寅初的思想符合中国当时实际情况，不属于超前意识， 故 A 项错误；新中国人口基数大，经济基础薄弱，人口增长过快会 限制经济的发展，因此该思想的提出有利于经济建设的展开，故 B 项正确；1956 年，中央提出了“双百”方针，马寅初的思想受到了 学术上“百家争鸣”的影响，故 C 项错误；1958 年因为“左”倾错 误否定该思想，故 D 项错误。 训练点 2 动乱中的教育 6．下列图片所反映的内容，对新中国教育事业发展没有起到推 动作用的是( D ) 解析：本题考查现代教育的发展。四幅图分别反映的是改革开放 以来的教育方针、新时期的“希望工程”及扫盲教育、“文革”时期 的教育现象。其中 D 项的内容对中国教育造成了不小的损失，导致 了十年的人才断层。 7．下表为全国 1977～1982 年参加高考人数和录取率。 时间(年) 参加高考人数 (万人) 录取人数 (万人) 录取率(%) 1977 570 27 5% 1978 610 40.2 7% 1979 468 28 6% 1980 333 28 8% 1981 259 28 11% 1982 187 32 17% 对参加高考人数的变化影响最大的历史事件是( A ) A．“文化大革命” B．真理标准问题的讨论 C．恢复高考制度 D．改革开放 解析：由于“文化大革命”，导致了“老三届”的出现，所以在 恢复高考的最初几年里，参加高考的人特别多，后来逐步减少，故 A 项正确；关于真理标准问题的讨论对参加高考的人数影响有限，故 B 项错误；恢复高考制度只是使人们有机会参加高考，但其与参加高考 人数的变化无关，故 C 项错误；改革开放在一定程度上会影响参加 高考人数的变化，但是应该是改革开放后人数增多，与材料不吻合， 故 D 项错误。 8．1970 年 6 月，中央提出恢复“文化大革命”后业已停止的高 等学校招生，招生对象是具有丰富实践经验的工人、农民和解放军战 士，招生办法是“群众推荐、领导批准和学校复审相结合”。这种做 法( B ) A．实际上恢复了高考制度 B．导致教育质量大幅下降 C．贯彻了新中国教育方针 D．体现了拨乱反正的要求 解析：1977 年恢复高考，故 A 项错误；“文革”期间高校招生 对象素质不高，故 B 项正确；“文革”教育体现了阶级斗争的特点， 故 C 项错误；材料中教育执行“左”倾思想，故 D 项错误。 训练点 3 教育的复兴 9．“教育是一个民族最根本的事业。”改革开放以来，我国政 府为推进教育发展采取的重大举措和取得的成就不包括( A ) A．国民教育体制初步形成 B．提出“三个面向”方针 C．颁布实施《义务教育法》 D．实行“科教兴国”战略 解析：依据所学知识可知，国民教育体制初步形成应该是 1965 年，不符合“改革开放以来”的时间限制，故本题应选 A 项。 10．联合国教科文组织认为：“在一个占世界人口 1/5 的发展中 国家做到这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运。” 这里的“壮举”是指( B ) A．袁隆平的“超级杂交稻” B．基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲 C．中国载人航天取得成功 D．基本普及高等教育 解析：本题考查普及九年义务教育。题干中出现的“这一点”主 要指的是 2001 年，国家主席江泽民宣布：我国实现了基本普及九年 义务教育和基本扫除青壮年文盲的战略目标。 11．1983 年国庆前夕，邓小平同志为北京景山学校题词：“教 育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这三个面向的实质是 ( A ) A．通过教育的发展提高国家和民族的竞争力 B．教育的发展要适合本国国情 C．教育的发展需要加强国际交流 D．教育的发展需要有超前性 解析：本题考查现代教育的发展。“面向现代化”强调教育发展 的目的在于推动生产力发展。“面向世界”强调与世界接轨。这体现 了教育在推动现代化和国家发展方面要发挥更为积极地作用。其实质 是提高国家和民族竞争力。 12．下图摄于 1993 年 11 月，为云南省红河县浪堤乡浪堤村的“旁 听生”。画面上的儿童可以以什么为武器，来保证当时自己最大梦想 的实现( B ) A．《中华人民共和国未成年人保护法》 B．《中华人民共和国义务教育法》 C．《中国教育改革和发展纲要》 D．《中华人民共和国刑事诉讼法》 解析：《义务教育法》从法律上规定了政府、学校、家庭和社会 保证适龄儿童接受义务教育的责任。 13．1988 年 9 月邓小平在《科学技术是第一生产力》一文中指 出：“从长远看，要注意教育和科学技术。……最近，我见胡萨克时 谈到，马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这 样说可能不够，恐怕是第一生产力。将来农业问题的出路，最终要由 生物工程来解决，要靠尖端技术。”对此理解不正确的是( B ) A．奠定了“科教兴国”战略的理论基础 B．有利于我国形成比较完整的国民教育体系 C．发展了马克思关于生产力的理论 D．为我国科技发展指明了方向 解析：从材料“要注意教育和科学技术”可知，邓小平强调重视 教育和科学技术的发展，这为 1995 年“科教兴国”战略的提出奠定 了理论基础，故 A 项说法正确，不符合题意；材料没有涉及到我国 的国民教育体系，故 B 项说法错误，符合题意；从材料“马克思讲 过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够， 恐怕是第一生产力”可知，邓小平发展了马克思关于生产力的理论， 故 C 项说法正确，不符合题意；从材料“将来农业问题的出路，最 终要由生物工程来解决，要靠尖端技术”可知，邓小平为我国科技发 展指明了方向，故 D 项说法正确，不符合题意。 14．导致下图数据变化的最主要因素是( D ) A．国民教育体系的初步形成 B．社会主义教育制度的确立 C．“双百”方针的顺利实施 D．《义务教育法》的颁布和实施 解析：图片中数字信息反映出从 80 年代初以来，文盲、半文盲 人口比例逐渐降低，这与 1983 年《义务教育法》的颁布和实施有关， 故本题应选 D 项。 二、非选择题(本大题共 2 小题，第 15 题 22 分，第 16 题 22 分， 共 44 分) 训练点 4 综合拓展 15．阅读下列材料，回答相关问题。 材料一：现代中国各级教育发展状况 年代 初等教育 中等教育 高等教育 学校数 在校生数 学校数 在校生数 学校数 在校生数 1949 年 34 万所 2 400 万人 5 219 所 127 万人 205 所 11.7 万人 2001 年 49.13 万 所 1.25 亿人 10.09 万所 9 115 万人 1 911 所 1 175 万人 材料二：现代中国文盲人数变化 (1)材料一和材料二反映了教育的整体状况如何？材料一反映了 中等教育和基础教育的什么状况？(10 分) (2)分析两则材料中图表所体现现象出现的原因是什么？(12 分) 答案：(1)整体状况：材料一反映了建国后三级教育全面发展； 材料二反映了建国后国民受教育程度提高，文盲总数和成人文盲率均 呈下降趋势。材料一反映了中等教育发展迅速，国家重视基础教育。 (2)新中国成立后，国家重视教育事业的发展，逐步形成比较完 整的国民教育体系；“文革”结束后，恢复高考制度，推动国民教育 的进一步发展；改革开放后重视教育发展，把教育放在优先发展的战 略地位；教育改革的深入发展；教育立法的保证；改革教育投资，社 会力量办学迅速发展。(答出三点即可) 解析：本题以图表材料为载体考查建国以来教育制度和扫盲问 题，注重考查图表分析能力和综合运用能力。第(1)问，要注意分析 数据变化；第(2)问，要结合建国以来尤其是改革开放以来的教育发 展措施分析。 16．国运兴衰，系于教育。结合下列材料，回答问题。 材料一：1912 年 1 月 19 日，南京临时政府教育部颁布《普通教 育暂行办法》。规定“初等小学可以男女同校”；“小学手工科，应 加注重”；“开设的科目有修身、国文、外语、历史、地理、数学、 博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操”；“初 等小学算术科，自第三年起兼课珠算”；“中学校为普通教育，文、 实不必分科”；“小学读经科一律废止”；“废止旧时奖励(科举)出 身的作法，一律称该类学校的毕业生”；“凡各种教科书，务合乎共 和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用”。 ——摘编自裘士京《中国文化史》 材料二：下表反映了1949年和 1998年中国某省教育的相关信息。 学校(单位：所) 在校学生(单位：万人) 小学 中学 高等学校 小学 中学 高等学校 1949 年 27 476 66 41 193 3.89 1.77 1998 年 34 480 4 635 303 (含两所 民办学校) 951 571.5 51.4 材料三：20 世纪 80 年代以来，西方各国加快了课程改革的步伐。 《美国 2000 年教育战略》提出，要开发有关自然科学学科的全国统 一标准，将数学和自然科学列入 5 门核心课程(另外三门是英语、历 史和地理)中。1986 年，法国国民教育部公布高中课程改革计划，规 定必修课设物理和自然科学。各国在课程的设置上，把人文科学放在 同等重要的地位。特别是一些发达国家如日本、美国、原联邦德国和 英国都把人文科学作为重要的课程内容。这其中，为了重建精神价值， 恢复道德教育，各国都对道德价值观念和教育给予了极大的关注，越 来越把道德价值观念结合进“课程设计”和“校外教育设计”之中。 ——摘编自卜玉华《世界课程改革的发展趋势》 (1)根据材料一、二分别概括南京临时政府教育改革的特点和新 中国成立以来教育的主要变化。(16 分) (2)材料三反映了自 20 世纪 80 年代以来西方课程改革的什么发 展趋势？并简要分析发生这种变化的主要原因。(6 分) 答案：(1)特点：倡导男女平等；注重实践和自然科学知识教育； 强调学生的全面发展；废除封建教育，提倡共和、民主教育等。 变化：学校数量和在校学生数量都有大幅度的增长；民办高校出 现；人们受教育的程度和水平不断提高。 (2)趋势：在课程内容上科学技术与人文学科并重。 原因：第三次科技革命影响，国家间科学技术竞争加剧。(言之 有理即可) 解析：第(1)问，据材料一逐条分类概括特点；据材料二对比表 格中数字概括教育的变化。第(2)问，据材料三“把人文科学放在同 等重要的地位”说明 20 世纪 80 年代以来西方课程改革的发展趋势； 而发生这种变化的主要原因主要从科技发展，而人们的人文思想水平 仍然不高的社会现实角度来进行回答。