2020届二轮复习专题十四　中外历史人物评说课件（25张）

2020届二轮复习专题十四　中外历史人物评说课件（25张）

目 录 ONTENTS C 专题跟踪检测 ( 十四 ) 模块四 选修部分 专题十四　中外历史人物评说 [ 试题特点 ] 　 本 专题高考命题重在考查考生 “ 评价功过是非、归纳成败原因、学习优良品德 ” 的能力。 (1) 高考试题重点考查历史人物的贡献，一般要求认识历史人物积极的一面，高考很少考查历史人物对历史发展产生消极影响的历史活动。 (2) 高考比较类的试题较多，一般将多个历史人物进行对比，要求考生认识其历史活动的异同点，考生需具有一定的比较归纳能力。 (3) 学习古今中外历史人物重在掌握评价历史人物的方法，而非历史人物的具体活动。 (4) 从考查的角度看，材料简单，设问直接。这些特点与选考试题分值较低有很大的关系，但是，高考非选择题向小型化方向发展更适合中学生的实际能力，已经成为高考命题的一个方向。 真题感悟 / 找准考向 · 体验高考 考向 ( 一 ) 　通过历史人物的言行，突出对正面人物的奉献祖国精神的考查 [ 例 1] 　 (2019· 高考全国卷 Ⅰ ) (15 分 ) 【 历史 —— 选修 4 ：中外历史人物评说 】 材料 　刘源张 (1925—2014) ，全国劳动模范，中国工程院院士，被誉为 “ 中国质量管理之父 ” 。 20 世纪 50 年代，留学美国的刘源张冲破美国政府阻挠回到祖国。回国后，他投入到工业化建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践，影响很大，被称为 “ 工厂大夫 ” 。 1976 年后，他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度，在第二汽车制造厂等企业所取得的经验，经国务院采纳在全国企业推广，产生重大影响。 1989 年起他主持了 “ 中国工业生产率管理理论和方法研究 ” 项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中取得较好的经济效益。他提出的有关质量管理的理论曾获奖。他参与了 2012 年国务院颁布的 《 质量发展纲要 》 的起草和定稿工作，该 《 纲要 》 明确规定： “ 推动建设质量强国 ” 。 —— 摘编自方莉等 《 少壮常怀强国志　 华巅犹抱济时心 》 等 (1) 根据材料并结合所学知识，概括刘源张对中国现代化建设的贡献。 (8 分 ) (2) 根据材料并结合所学知识，说明刘源张等先进人物体现的时代精神。 (7 分 ) [ 解析 ] 　本题是一道典型的材料阅读分析题。 旨在考查学生阅读理解并提炼概括有效信息的能力。第 (1) 问，解题的关键有两点：根据内容把材料划分层次 ( 分值为 8 分，提示考生采分点有 4 个，故可分 4 层 ) ；二是概括提炼每层的主要内容，即可得到答案要点。由材料 “ 回国后，他投入到工业化建设中，将所学的质量管理理论方法运用到生产实践 ” ，可得出将西方先进质量管理科学引进中国；由材料 “ 1976 年后，他倡导并积极推动建立严格的全面质量管理制度 ” ，可得出倡导并推动建立严格的全面质量管理制度；由材料 “ 他主持了 …… 项目，提出工业企业定额制定准则，在企业应用中取 得较好的经济效益 ” 可得出将质量管理理论运用到生产实践，产生良好经济效益；由 “ 他参与了 2012 年国务院颁布的 《 质量发展纲要 》 的起草和定稿工作 ……‘ 推动建设质量强国 ’” 可得出丰富了质量管理理论，在国家质量发展规划等制订工作中发挥重要作用。第 (2) 问，由材料 “ 冲破美国政府阻挠回到祖国 ”“ 投身到工业化建设中 ” 等并结合所学知识，可得出热爱、报效祖国；由材料并结合所学知识，可得出对科学的执着追求、奋发图强的精神；由材料 “ 将所学的质量管理理论方法运用到生产实践 ” ，可得出理论与实践相结合。 [ 答案 ] 　 (1) 将 西方先进质量管理科学引进中国；倡导并推动建立严格的全面质量管理制度；丰富了中国质量管理理论，将质量管理运用到生产实践，产生良好经济效益；在国家质量发展规划等制订工作中发挥重要作用。 (2) 热爱、报效祖国；对科学的执着追求，奋发图强的精神；理论与实践结合。 考向 ( 二 ) 　结合历史人物的历史贡献，隐性考查中华民族优秀传统文化 [ 例 2] 　 (2019· 高考全国卷 Ⅱ ) (15 分 ) 【 历史 —— 选修 4 ：中外历史人物评说 】 材料 　司马相如 ( 前 179— 前 118) ，字长卿，蜀郡成都人，少好读书，因仰慕蔺相如而自名。汉景帝时入皇宫为郎，后辞官，游于梁王封国，作 《 子虚赋 》 颂梁国之盛而含讽谏之意。汉武帝即位后，因得读 《 子虚赋 》 而喜之，召相如入京，侍于左右。相如曾奉命安抚西南，使 “ 邛、 筰 、冉 駹 、斯榆之君皆请为内臣 ” 。司马相如在 《 上林赋 》 中述天子音乐活动场景： “ 千人唱，万人和，山陵为之震动，川谷为之荡波。 ” 歌颂了国家的强盛和天子的威严，宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威。他的散体大赋叙事夸张，铺陈物象，句式整齐，文辞华丽，气势磅礴。时人赞曰： “ 长卿赋不似从人间来，其神化所至邪。 ” —— 据 《 史记 》 等 (1) 根据材料并结合所学知识，简述司马相如的历史贡献。 (9 分 ) (2) 根据材料并结合所学知识，说明司马相如取得文学成就的原因。 (6 分 ) [ 解析 ] 　第 (1) 问，根据材料中 “ 奉命安抚西南，使 ‘ 邛 …… 皆请为内臣 ’” 得出推动国家的统一；根据材料 “ 宣扬了大一统中央王朝无可比拟的气魄和声威 ” 得出积极维护朝廷统治权威；根据 “ 他的散体大赋 …… 时人赞曰 ……” 可知推动了汉赋发展。第 (2) 问，从时代需要、作品的形式和内容及个人因素等方面分析。 [ 答案 ] 　 (1) 汉 国家统一的积极参与者；汉朝廷权威的维护者与歌颂者；推动汉赋发展的代表性人物。 (2) 作品适应时代的需要；文学形式和内容创新；个人的努力和天赋。 考向 ( 三 ) 　以历史人物的事迹为切入点，渗透对维护国家统一、社会安定的家国情怀的考查 [ 例 3] 　 (2019· 高考全国卷 Ⅲ ) (15 分 ) 【 历史 —— 选修 4 ：中外历史人物评说 】 材料 　郭子仪 (697—781) ，华州郑县人 ( 今属陕西 ) ， “ 长六尺余，体貌秀杰 ” ，通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载 (755) ，安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪 “ 临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心 ” ，其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。 “ 时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行 ” 。后代史家称赞他为 “ 大雅君子，社稷纯臣 ” ，认为 “ 自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比 ” 。 —— 据 《 旧唐书 》 等 (1) 根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。 (6 分 ) (2) 根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。 (9 分 ) 解析： 第 (1) 问，根据材料 “ 郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱 ”“ 率数十亲兵赴回纥军中劝阻 ”“ 其麾下数十人成长为文武大臣 ”“ 经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年 ” 等信息，可以概括出郭子仪的历史功绩。第 (2) 问，根据材料中的 “ 从朔方节度使任上率兵勤王 ”“ 率数十亲兵赴回纥军中劝阻 ”“ 所至之处，必得士心 ”“ 诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行 ” 等信息，从郭子仪的个人品质、智谋和当时的形势等方面分析。 答案： (1) 平 定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。 (2) 身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健，善于领兵，英勇善战；富有政治智慧。 规律方法 / 核心提炼 · 认知深化 一、人物活动背景 ( 原因 ) 、措施等答题一般规律 1 ． 结合所学知识回答背景类、原因类 (1) 背景类：要素分析法为主，把人物放回到所处时代，结合要素从政治、经济、思想文化等方面分析回答。 (2) 原因类：根据材料逐句概括为主，同时结合时代背景分析回答。 2 ．人物的活动，如措施、贡献的回答方法，一般从材料中依据分数、标点逐句概括得出，也可从政治、经济、文化等方面归纳概括回答。 二、人物主张 ( 措施 ) 的作用或意义的答题思路 1 ． 中国古代政治人物 ： 一 般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其作用或意义。 2 ． 中国古代少数民族领袖 ： 主 要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用或意义，对民族团结和民族融合有何作用或意义，对国家的统一巩固有何作用或意义。 3 ．中国近现代政治人物 ： 主 要看其主张、措施和行动，在政治上对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用或意义，在经济上对民族工业的产生和发展有何作用或意义，在思想上对西学的传播有何作用或意义，在外交上对维护国家主权独立、探索强国富国之路有何作用或意义。 4 ． 世界史中的政治人物 ： 主 要看其政治主张、对外政策和行动，对本国、本民族历史发展进步有何作用或意义 ( 政治、经济、文化等 ) ，对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用或意义，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用或意义。 5 ．科学家、思想家、文学家、艺术家 ： 其 作用或意义主要分析其活动的影响，一般从时间和空间两个维度分析。从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对世界的影响。 三、评价历史人物的方法和一般原则 1 ． 评价历史人物的方法 历史人物的评价关键是要把握线索：一是以 “ 事迹分类 ” 为线索；二是以 “ 时间分期 ” 为线索。 (1) 事迹分类法 即把历史人物一生重大事迹分类。古代帝王事迹大多适用此法。一般可分为：政治 ( 加强中央集权措施 ) 、经济 ( 实行宽舒政策，发展生产 ) 、民族关系、对外关系、文化等方面。 (2) 时间分期法：即把历史人物的活动纳入各个历史时期加以叙述、评价的方法。近代史上人物大多适用此法。 2 ．评价历史人物的一般原则 (1) 客观性：正确认识历史人物与人民群众的关系。 (2) 时代性：把历史人物置于特定历史条件 ( 时代、阶级属性 ) 下，进行具体分析。 (3) 发展性：把重点放在人物对历史发展进程影响看，正确认识个人与社会历史的关系。 (4) 全面性：一分为二，既充分肯定历史人物的功绩，也要恰当评价其时代与阶级局限性。 (5) 史论性：史由证来、论从史出、史论结合，做到史论一致。 专题跟踪检测 ( 十四 ) 点击进入 word....