江西省吉安市吉水县第二中学2019-2020学年高一上学期月考历史试题

江西省吉安市吉水县第二中学2019-2020学年高一上学期月考历史试题

www.ks5u.com 高一历史月考试卷 第I卷（选择题)‎ 一、单选题（3×20=60分）‎ ‎1. 在西周的分封制下，受封的诸侯在其领地内享有的权利不包括（ ）‎ A. 设置官员 B. 自称天子 C. 建立武装 D. 征派赋役 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 试题解析：‎ 本题主要考查西周的分封制，旨在考查分析比较相关所学的能力。题干中考查的是受封诸侯享有的权力，包括建立武装、设置官员和征收赋役，但是不能自称天子，所以符合题意的是B项，ACD排除。‎ ‎2.下表反映了历代官话的变迁。对此解读正确的是官话 东周 周平王迁都洛邑（洛阳）后，洛邑的语言就成了东周时期官话的基础 秦汉 汉代官话为“洛语”，洛语承袭了先秦时代的“雅言”。汉朝的汉语标准语称为“雅言”‎ 魏晋 西晋以“洛语”为官话。衣冠南渡后，“洛语”与中古吴语结合，形成了金陵雅音（官话）‎ 唐宋 ‎“洛语”发展到了最高峰，达到了一字一音，周边国家皆学习洛阳官话 元 元朝以元大都（北京）的汉语语音为官话，称为“天下通语”‎ 明 历代战乱时期衣冠南渡，使南京话的“中原之音”相对纯正，南京话成为官话 清 元朝时旧北平话与南京官话相融，并融入满族语音，这样就形成了北京官话 A. 实现了全国文字的统一 B. 有利于促进文化认同 C. 消除了各地语言的隔阂 D. 强化了封建君主专制 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 秦朝已经实现了全国文字的统一，且材料反映的是官方语言的发展，故A错误；材料反映了朝代更迭、都城迁移与官方语言的融合发展紧密相关，这有利于促进中国文化的认同，故B正确；官方语言的变化并未消除各地语言的差异，故C错误；官方语言的变化与强化封建君主专制无关，故D错误。故选B。‎ 点睛：本题解题的关键是仔细分析表格材料的内容，抓住关键信息“官话的变迁”，学生应该结合所学知识从官方语言形成的背景原因和性质作用出发，即可排除不符合题意的选项，得出“官方语言的融合发展有利于促进中国文化的认同”的结论，据此进行正确判断。‎ ‎3.西周建立后，在分封同姓诸侯的同时，也分封了部分异姓诸侯。其目的是 A. 稳定统治秩序 B. 强化宗法制度 C. 促进民族交融 D. 加强文化交流 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】根据所学知识可知，分封列国的目的是加强对各地的统治,并作为周王室的屏藩，巩固周王室的统治，故A项正确；宗法制是以血缘关系为基础的，故B项排除；CD项是分封制的影响，排除。‎ ‎4.春秋后期，周景王的正妃生有两子：姬猛、姬匄。景王死后，姬猛继位。其庶长子姬朝杀害姬猛，自立为王，并号召鲁国、晋国等国“奖顺天法，无助狡猾”，实力强大的晋国攻打姬朝而拥立姬匄为王。这说明当时 A. 诸侯尊崇大宗 B. 兄终弟及成继承原则 C. 霸权交替频繁 D. 宗法制仍具较大影响力 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】由“庶长子”杀害“正妃长子”自立，受到晋国反对，晋国要继续拥立“周景王正妃”的儿子可知，宗法制依然受到晋国国君等人的重视，正确答案是D项；由晋国攻打事实上的周王姬朝，可知诸侯尊崇的不是大宗而是制度，A项错误；西周时期的宗法制的核心是嫡长子继承制，而不再认可兄终弟及，B项与史实不符；本题并非诸侯国之间“频繁”交替的霸权争夺，C项与题意不符。‎ ‎5.明代思想家李贽在《史纲评要·后秦记》卷四中赞扬李斯推行郡县制的主张是“千古创论”。该评价主要着眼于郡县制 A. 是由李斯首先创建的 B. 有利于强国兼并弱国 C. 有利于加强中央集权 D. 标志着贵族政治形成 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】结合所学内容可知，郡县制实现了中央对地方的垂直管理，李贽对郡县制的评价主要是着眼于该制度有利于加强中央集权，故选C项；郡县制并非由李斯首创，排除A项；郡县制下取消了分封，不存在强国兼并弱国，排除B项；郡县制标志着官僚政治取代了贵族政治，排除D项。‎ ‎6.汉武帝时任用外戚和功臣作为自己的侍中，如任命外戚身份的卫青为大将军、霍去病为骠骑将军，任命功臣金日磾为光禄大夫，任命重臣霍光为奉都大将军、大司马等。据此可知，汉武帝时期：‎ A. 官僚政治取代贵族政治 B. 实现了军政权力的制衡 C. 君主专制的进一步强化 D. 中央集权水平不断提高 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】考查汉代的政治。材料中汉武帝的侍中（汉武帝身边的亲信）多是外戚、重臣和功臣，并担任要职，说明汉武帝将权力向自身集中，君主专制得到进一步的强化，故选C项。官僚政治取代贵族政治，主要表现的是血缘分封制度被郡县制度所取代，这是秦朝的制度变化，故A项错误；材料不能体现军政权力实现了制衡，故B项错误；材料内容主要体现的是皇权的加强，没有体现中央集权的问题，故D项在材料中并未体现。‎ ‎7.宋朝建立后采取改革措施，让三司脱离宰相的控制而总管财务，自成独立的体系，直接对皇帝负责，宋朝改革的主要目的在于 A. 转移宰相的权力 B. 提高三司的地位 C. 加强君主的权力 D. 消除地方的割据 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】“三司脱离宰相的控制而总管财务，自成独立的体系”削弱了宰相的权力，结合所学内容可知宋朝改革的主要目的在于分割宰相权力，加强君主专制，故选C项；宋朝改革的目的是分封宰相权力，最终加强君主专制，而非转移宰相权力和提高三司地位，排除AB项；宋朝改革的是中央官制，与消除地方割据无关，排除D项。‎ ‎8.中国古代加强皇权削弱相权的方法主要有两种：一是起用身边的亲信近臣，以形成决策核心；另一种是令多人共行“宰相”之职，以相互牵制。下列属于后者的措施是 A. 清朝设南书房 B. 唐朝实行三省六部制 C. 明朝设内阁 D. 清朝设军机处 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】所谓“多人共行‘宰相’之职”是指通过设置其他职位或者增加宰相的数量以分割宰相权力，符合这一措施的是唐朝的三省六部，故选B项；明初明太祖废除了宰相制度，因此明清时期不再存在削弱相权以加强皇权的措施，ACD与题意不符，排除。‎ ‎9.下表宋代宰相祖辈任官情况表反映出两宋时期 宰相人数 曾祖、祖父或父亲任官情况 高级官员 中级官员 低级官员 无官职记录 北宋（71人）‎ ‎20‎ ‎15‎ ‎12‎ ‎24‎ 南宋（62人）‎ ‎8‎ ‎10‎ ‎8‎ ‎36‎ A. 世家大族影响巨大 B. 社会阶层流动加强 C. 宰相权力日益下降 D. 科举制度功能弱化 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】材料中从北宋到南宋，曾祖、祖父或父亲任官的宰相人数在减少，世家大族影响削弱，故A项错误；随着宋代科举制的发展，材料中无官职记录的平民子弟担任宰相的人数增加，从而跻身于社会上层，加强社会阶层流动，故B项正确；材料反映出宰相的来源，与其权力变化无关，故C项错误；材料反映出宋代科举制促进社会阶层流动，功能加强，而不是弱化，故D项错误。‎ ‎10.在漫长的科举考试中，曾产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人。中国历史上，有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、外交家、军事家等大都出自状元、进士和举人之中。这表明科举制 A. 有效防止了政权被颠覆 B. 能够缓和尖锐的民族矛盾 C. 打破了贵族特权的垄断 D. 有利于选拔社会人才 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：本题主要考查的是对材料的理解分析能力。从材料“有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等”中可以看出，科举制有利于选拔社会人才，故D项正确；ABC项材料中没有体现出。所以答案选D。‎ 考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·科举制 ‎11.明朝宦官专权的局面更甚于唐朝。熹宗时宦官魏忠贤炙手可热，权倾朝野，“自内阁六部，四方总督巡抚，遍置死党”，人们“只知有太监，不知有天子”。这从本质上反映出明朝：‎ A. 皇权被严重削弱 B. 君主专制更趋强化 C. 宦官凌驾于皇帝之上 D. 内阁制名存实亡 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 皇权是不断加强，而不是削弱，排除A；CD两项明显不符合史实，而且题干信息也体现不出，均排除；明朝以司礼监的太监予以牵制内阁，透过现象看本质，这是专制皇权强化的表现，故选B。‎ ‎12.明代内阁无定员，品级也没有限制，其选派或出于皇帝“钦定”，或是储君在东宫时的旧僚，或由阁臣秘密推荐，或由吏部推荐，经皇帝批准使用。这说明明代内阁 A. 决策机制具有随意性 B. 没有固定的职责权限 C. 无法对皇权形成制约 D. 不是正式的行政机构 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】根据材料可知，明代内阁的阁臣在人员、品级、选派等方面，服务于皇权需要，表现出随意性，没有法定的和正式的规制即尚未形成完整的体制。故答案为D项。明朝内阁是秘书机构，不是决策机构，排除A项；材料未涉及内阁的职责权限，排除B项；制约皇权与人员的多少、品级的高低、选派的方式没有必然联系，排除C项。‎ ‎【点睛】此题为知识型选择题。题干与备选项基本上是重复教材的文字表述，但备选项的迷惑性、干扰性较大，如果基础知识掌握不牢，可能会被干扰所迷惑而选错。解答此类选择题的关键是扎扎实实地掌握教材的基础知识。‎ ‎13.嘉庆四年（公元1799年）正月十六目，嘉庆帝下令：“满汉（军机）章京，由内阁、六部、理藩院堂官于司员、中书、笔帖式等官内，择其人品端方、年富力强、字画端楷者交军机大臣带领引见，候朕简用。”该指令的主要目的是 A. 提高军机大臣的地位 B. 获取更高效的执行力 C. 维护决策体系稳定 D. 树立皇帝的勤政形象 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】材料中内容显示，皇帝直接插手“（军机）章京”的选任，且被选用之人具有地位不高、“人品端方”等特点，可见，如此选才能够保证皇帝的意志的执行，从而提高办事效率，保障皇权的高效行使。故答案为B项。A项，“人品端方、年富力强、字画端楷”这一选拔标准和“军机大臣带领引荐”制度，与军机大臣的地位没有必然联系，排除；C项，中国古代专制主义中央集权制度的最终决策权在皇帝手中，军机处的设立是清朝皇帝为加强皇权而设置的，不存在决策体系是否稳定的问题，排除；D项，皇帝是否勤政与军机处是否设立无关，排除。‎ ‎14.乾隆继位之初，曾裁撤军机处，但第二年又下旨：“目前两路军务尚未全竣，且朕日理万机，亦问有特召交出之事，仍须就近承办”，将其恢复，此后军机处“军国大计，罔不总揽”“内阁宰辅名存而已”。这表明 A. 清朝内阁权利得到加强 B. 清朝中央集权遭到削弱 C. 军机大臣获得宰相职位 D. 军机处有助于加强皇权 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 根据材料中的“内阁宰辅名存而已”可知内阁已经名存实亡，不可能权力得到加强，排除A。清朝中央集权遭到削弱在材料中没有体现，排除B。结合所学可知，军机大臣品级不高，每日接受皇帝召见，跪受笔录，本身无决策权，不能等同于宰相，而且早在明朝初期已经废除宰相制度，排除C。结合所学，乾隆从裁撤军机处到恢复军机处，关键在于军机处有利于皇权加强，故选D。‎ ‎【点睛】清朝军机处设立于雍正帝时，皇帝选派满汉大臣入军机处，只能“跪受笔录”，军国大事均由皇帝一人裁决。各种诏令由军机大臣按照皇帝的意旨拟写成文，然后经皇帝批准后传达给中央各部和地方官员去执行。军机处的设立，使清朝初期的议政王大臣会议（对皇权限制很大）实权尽失，军政大权完全集中于皇帝手中，君主专制达到顶峰。考生只要理解军机处设立的作用，再结合题干和选项，不难得出正确答案。‎ ‎15.古希腊史学家希罗多德在《历史》中说：“人民统治的优点首先在于它的最美好的声名……而且一切意见均交由公民大会加以裁决。”材料反映出雅典民主政治的特点是 A. 人民主权 B. 法律至上 C. 轮番而治 D. 间接民主 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查知识点为雅典民主政治的特点，主要考查学生读取材料、获取有效信息的能力。依据题干信息“人民统治”“一切意见均交由公民大会加以裁决”等可知，雅典民主政治的特点是人民主权，故选A项；BC在材料中没有体现，排除；雅典是直接民主，排除D。‎ ‎16.公元前5世纪后半期，伯利克里执政雅典，被称为“黄金时代”。在他所实施改革措施中最能体现“黄金时代”到来的是 A. 扩大公民参政范围 B. 提高陪审法庭的权力和地位 C. 设立“五百人会议”‎ D. 向公民发放津贴 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】“黄金时代”的到来实际上指民主的广泛性，伯利克里规定：除十将军外，一切官职向所有公民开放，并都以抽签方式产生，这体现了公民参政范围的扩大，故选A；BCD均是实现民主的具体措施，不全面，排除。‎ ‎17. 柏拉图曾说：“在民主制中，没有专门的领导阶层，领袖人物取决于人民的喜好，因此，他们的行动在于维护他们自己的名誉和地位。默许人民的要求使政治领导能力受到了削弱……民主使智慧边际化。”在此，他认为雅典民主制( )‎ A. 把权力关进了笼子 B. 真正体现了人民当家作主 C. 存在民主泛滥弊端 D. 提供了集体管理的新形式 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 试题分析：根据材料“ 因此，他们的行动在于维护他们自己的名誉和地位。默许人民的要求使政治领导能力受到了削弱……民主使智慧边际化 ‎ ”可得出材料强调雅典民主政治的弊端，故C正确。把权力关进了笼子表述的应该是近代三权分立政体的特点，与材料内容不符合，所以排除A项。雅典的民主是奴隶主阶级的民主，是男性公民的民主，不是真正意义上的全民的民主，所以排除B项。D项与材料无关。‎ 考点∶古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·雅典民主政治的特点 ‎【详解】‎ 请在此输入详解！‎ ‎18.在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公正审判，年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务。这些宣誓旨在 A. 限制权力滥用 B. 防止官员腐败 C. 培育权利观念 D. 增强责任意识 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎“限制权力滥用”应当是在权利行使机制上要有约束制度，或是权力之间的相互制约。材料说的是官员在就职前和18岁男子在行使公民权利前，材料“官员就职前须保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公平审判”体现了古代雅典的这些宣誓旨在增强公民的责任意识，所以D项正确、A项不正确。B项不符合题意。材料体现了公民行使权利的同时也要履行相应的义务，故C项说法不全面。‎ ‎【考点定位】古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·雅典民主政治的特点 点睛：本题考查学生阅读材料分析问题的能力。学生很容易选择A项。初读材料感觉题目并不难，但本题不能用排除法来完成，完全依靠学生对材料的理解。它与以往的考查点有所不同，不是简单的以雅典民主制度的相关内容为切入点，而是通过设置材料情境，这个情境具有很大的迷惑性，学生需要正确的理解A、D两项才能得出答案。‎ ‎19.某学者指出：“在古罗马，即使在日常情况下，所有人使用其物，也应维持在一般的合理状态。如罗马法中规定‘在居民区，允许冬天在室内生火取暖而排烟于室外，允许倾倒生活污水等，但不得开放排出过度的烟雾或流出大量废水的作坊’。”这说明古罗马 A. 注重规范人们的社会行为 B. 最早萌发生态文明思想 C. 法律旨在维护公民的利益 D. 严格限制社会经济活动 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 据材料并结合所学知识可知，“所有人使用其物，也应维持在一般的合理状态”说明罗马法强调人们行使个人权利是应该适度，不能侵犯他人和社会利益，属于规范社会行为的表现，故A选项正确；材料无法体现罗马法是最早萌发生态文明思想的，故B选项错误；材料主旨在于社会行为的规范性和适度性，而不是维护公民的利益，故C选项错误；材料也没有反映对社会经济活动严格限制，故D选项错误。故选A。‎ ‎20.英国法学家梅因曾论述到：“无论是为了罗马的利益或是为了罗马的安全，都不允许将外国人完全排斥在法律之外……况且，在罗马史中从未有一个时期忽略过对外贸易。”这一论述 A. 指出了罗马法的弊端和缺陷 B. 说明了成文法诞生的必要性 C. 表明罗马法促进了对外贸易 D. 揭示了万民法产生的必然性 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 据材料“不允许将外国人完全排斥在法律之外……从未有一个时期忽略过对外贸易”，并结合所学知识可知，随着罗马统治范围的不断扩大，民族、经济贸易纠纷增加，为了巩固罗马帝国的统治，万民法应运而生，故材料揭示了万民法产生的必然性，故D项正确；材料未涉及罗马法的弊端和缺陷，故A项错误；成文法诞生与自然法时期贵族随意解释法律的特权有关，材料未涉及，故B项错误；材料主旨也不是说明罗马法与对外贸易的因果关系，故C项错误。故选D。‎ 第II卷（非选择题)‎ 二、材料分析题(40分)‎ ‎21.阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一 “法令由一统”“君主言出法随，天下事无小大皆决于上”。‎ ‎——《史记•秦始皇本纪》‎ 材料二 《唐六典•卷八》门下省侍中条：“凡下之通于上，其制有六：一曰奏抄，二曰奏弹，三曰露布，四曰议……”并在注释中解释“议”云：“谓朝之疑事，下公卿议，理有异同，奏而裁之。”集议已成为国家政治生活中的一个重要组成部分，各种重大的关涉政治、经济、社会、法律等诸方面的问题，均可通过一定的程序，成为集议的主题。‎ ‎——《探讨隋唐时期司法政策》‎ 材料三 明朝正德十四年（公元1519年），明武宗下诏南巡，遭到朝廷百官的集体反对，最终以一百四十六位官员受杖刑，十五人毙命为结果，明武宗最终成行。廷杖作为一种法外之刑，在明朝时期屡屡作为皇帝针对犯颜直谏或忤旨过犯的朝臣而下令在朝廷之上对其实施的一种刑罚，并且规模逐渐愈演愈烈。‎ ‎——曹毅《中国古代君权制约理论与实践》‎ ‎（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝皇帝制度的特点。‎ ‎（2）结合所学知识指出唐代门下省的职责。比较材料一、二，分析唐代“集议”机制形成的积极意义。‎ ‎（3）根据材料二、三并结合所学知识分析，唐、明两代对“集议”态度不同说明了什么？‎ ‎【答案】(1)特点:皇权至高无上。 ‎ ‎(2)职责:封驳、审议。‎ 积极意义:在讨论军政要务时，为皇帝裁决提供依据;可以集思广益，能有效减少中央决策的失误。‎ ‎(3)中央机构的调整，专制皇权的强化;封建统治阶级失去了上升时期的开放心态、进取精神，日益保守。‎ ‎【解析】‎ ‎（1）本问主要考查学生获取信息和运用所学知识解决问题的能力。根据材料“法令由一统”“君主言出法随，天下事无大小皆决于上”并结合所学知识可知秦朝皇帝制度的特点是皇权至高无上。‎ ‎（2）本问主要考查学生获取信息和运用所学知识解决问题的能力。根据所学知识可知，唐代门下省的职责是封驳、审议。根据材料“集议已成为国家政治生活中的一个重要组成部分，各种重大的关涉政治、经济、社会、法律等诸方面的问题，均可通过一定的程序，成为集议的主题”分析归纳即可得出答案。‎ ‎（3）本问主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据材料“谓朝之疑事，下公卿议，理有畀同，奏而裁之”和“廷杖作为一种法外之刑，在明朝时期屡屡作为皇帝针对犯颜直谏或忤旨过犯的朝臣而下令在朝廷之上对其实施杖责的一种刑罚而被使用，并且规模逐渐愈演愈烈。”可分析唐、明两代对“集议”的不同说明了专制皇权强化；统治日益保守。‎ 点睛：解决本题的几个关键：1.审设问，明确设问“特点”、“职责”、“意义”“说明”；2.阅读材料和提出关键信息，如材料中的关键信息“法令由一统”“君主言出法随，天下事无大小皆决于上”“集议已成为国家政治生活中的一个重要组成部分，各种重大的关涉政治、经济、社会、法律等诸方面的问题，均可通过一定的程序，成为集议的主题”等；3.联系所学知识，准确运用材料和课本语言；4.组织答案，按设问要标明答题项“特点”、“职责”等，做到分点作答，语言表述准确。‎ 整体分析：本题以材料为依托，引用材料，从专制主义中央集权发展的角度，设置了三个问题（涉及特点、意义、认识等问题的考查），但问题相对较易。主要考查学生解读材料、获取信息和运用所学知识解决问题的能力。尤其注意，专制主义中央集权的内容一直是考试的重点和难点。‎ ‎22.阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一 秦朝和古代雅典政治制度结构示意图 材料二 “尝使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。”‎ ‎——黄仁宇《中国大历史》‎ 材料三 其实中国历史上以往的一切制度传统，只要已经沿袭到一百两百年的，也何尝不与当时人事相配合，又何尝是专出于一二人之私心，全可用专制黑暗四字来抹杀？‎ ‎——钱穆《中国历代政治得失·序》‎ ‎（1）据材料一和所学知识，归纳古代中国和古代希腊的政治制度及特点。‎ ‎（2）用明清相关史实说明材料二中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。‎ ‎（3）结合明清相关史实说明，君主专制的强化不能简单地用“专制黑暗四字来抹杀”。‎ ‎【答案】（1）中国：君主专制政体。特点：终身制、世袭制、皇权至高无上；希腊：民主政体。特点：直接选举、法律至上、人民主权、轮番而治。‎ ‎（2）明朝废丞相、设内阁；清朝设军机处。‎ ‎（3）明清专制主义的强化，促进了统一的多民族国家的发展，为社会经济的繁荣和发展提供了可靠的政治保障。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）中国：从材料一中秦朝的政治制度可以得出是君主专制政体。特点：根据专制主义中央集权制度的特点可得出终身制、世袭制、皇权至高无上；希腊：据材料一雅典民主政治的内容，得出是民主政体。特点：结合所学可得出雅典民主政治的特点是直接选举、法律至上、人民主权、轮番而治。‎ ‎（2）根据“政府由一个皇帝来独裁”并结合所学可知，其强调的是皇权的不断强化，在明清时期具体指明朝废丞相、设内阁；清朝设军机处。‎ ‎（3）“君主专制的强化不能简单地用‘专制黑暗四字来抹杀’”强调的是专制主义中央集权制度的积极作用，因此可从促进统一的多民族国家的发展，为社会经济的繁荣和发展提供可靠的政治保障等角度进行说明。‎ ‎ ‎