2018届二轮复习：专题10古代西方政治、文化（讲）-学案

2018届二轮复习：专题10古代西方政治、文化（讲）-学案

‎2018届二轮复习：专题10 古代西方政治、文化（讲）-学案 考向一 古代希腊政治制度 1. 讲高考 （1） 考纲要求 ‎ 了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件；知道希腊民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。‎ ‎（2）命题规律 ‎ 古代希腊政治制度是高考中必考内容之一，是历年高考核心考点之一；主要考查的内容有：一是希腊民主政治产生的条件；二是希腊民主政治的内容；二者均是以选择题为主，材料题为辅。‎ 例1（2017年北京卷文综历史20）雅典和罗马是西方古典文明的杰出代表，对后来西方的历史和文化影响深远，二者都有 A.皇帝制度 B.司法陪审制 C.完备法典 D.陶片放逐法 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【考点定位】古代希腊、罗马的政治制度·雅典、罗马政治制度·雅典、罗马政治制度的共同点 ‎【名师点睛】雅典是希腊文明的摇篮，也曾经是希腊文明的中心。雅典（或希腊）是欧洲古代文明的发源地，罗马是欧洲古代文明的继承者、发扬者。陪审制度，是指国家审判机关吸收普通公民参与案件审判的一种司法制度。它的雏形最早出现于奴隶制的雅典和罗马时代，古罗马的陪审团制度类似于雅典。‎ 例2（2017年新课标Ⅱ卷文综历史32）在梭伦改革之后的雅典，有的执政官是未经正当选举上台的，被称为僭主，他们一般出身贵族，政绩斐然，重视平民利益，但最终受到流放等惩罚。这种现象表明，在当时的雅典 A.贵族垄断国家政权 B.政治生活缺乏法治基础 C.平民没有政治权利 D.民主政治已是人心所向 ‎【答案】D ‎【考点定位】古代希腊罗马的政治制度·古代希腊民主政治·“僭主”政治 ‎【名师点睛】“僭主”政治是指古希腊历史上以非法手段取得政权者(僭主)建立的独裁统治。僭主政治对于肃清古希腊氏族制度的残余曾起积极作用，打击了贵族的势力，为民主政体的建立扫清了道路。它促进了希腊工商业的发展，有利于经济的繁荣和社会的稳定，在一定程度上推动了希腊科学文化事业的发展。但由于雅典民主政治崇尚法律至上，“僭主”未经正当选举上台始终不能具有合法性和正当性，导致材料反映的最终下场大多较为悲惨的结果。‎ ‎2.讲基础 核心词：主权在民、轮番而治、法律至上、公民意识、原始直接民主 ‎1．发展历程 ‎(1)前8世纪，城邦孕育期：希腊出现众多城邦，有利于公民直接参与政治。‎ ‎(2)前6世纪初，梭伦改革：改变贵族专权的局面，奠定了雅典民主政治的基础。‎ ‎(3)前6世纪末，克利(里)斯提尼改革：使地域部落代替血缘部落，打破了贵族势力对政权的控制，雅典民主政治确立起来 ‎(4)前5世纪，伯利(里)克里(利)执政时，进一步扩大公民权利，鼓励公民参政，雅典民主政治进入“黄金时期”。‎ ‎(5)前4世纪，遭马其顿入侵，雅典民主衰落。‎ ‎2．主要内容 ‎(1)公民大会：国家最高权力机关，一切国家大事都由其讨论决定。‎ ‎(2)五百人议事会：国家常设最高行政机关。‎ ‎(3)陪审法庭：国家最高司法与监察机关。‎ ‎(4)国家一切官职向各等级公民开放。‎ ‎3．五大特征：主权在民、权力制约、法律至上、轮番而治、公民意识 ‎4．历史评价 ‎（1）进步性：以雅典为代表的希腊城邦民主制度，重视和强调公民的民主权利和责任感，保证了他们较高程度的自由，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格；这种民主制度可以把本城邦的公民最大限度的凝聚起来，在城邦间的激烈竞争中，防范外敌，保持独立，对外则是夺取异邦的财富和奴隶。另外雅典民主政治推动古代希腊文化发展为西方和世界文明宝库中的一朵奇葩，古代希腊文化也成为近代西方文化的摇篮。‎ ‎（2）局限性：雅典民主政治存在着明显缺陷，真正能够享受到民主的人只是少数成年男性，妇妇无政治权利可言；广大奴隶受到压迫；公民权对居留在雅典的外邦人来说更是遥不可及。‎ ‎5．实质：雅典民主政治是建立在奴隶制基础之上的奴隶主贵族少数人的民主，对奴隶实行专政。‎ ‎3.讲典例 ‎【例1】（2017年新课标Ⅲ卷文综历史32）在古代雅典，官员就职前须宣誓保证依法履行职责，陪审员须宣誓保证公平审判，年满18岁的青年男子须参加成人宣誓仪式才拥有公民的权利和义务，这些宣誓旨在 A．限制权利滥用 B．防止官员腐败 C．培育权利观念 D．增强责任意识 ‎【答案】B ‎【考点定位】古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·雅典民主政治的特点 ‎【名师点睛】本题考查学生阅读材料内容并筛选正确信息的能力。干扰题的干扰程度很强，学生很多会选择A项。初读材料感觉题目并不难，但本题不能用排除法来完成，时间这个关键的信息作用不大，完全依赖学生对材料的理解来解题。它也与以往的考查点也有所不同，它不是简单的以雅典民主制度的相关内容为切入点，它设置了新的材料情境，这个情境具有很大的迷惑性，学生需要正确的理解AD两项的内含才能答对。‎ ‎【趁热打铁】（黑龙江省齐齐哈尔市实验中学2018届高三上学期期末考试历史试题）古代雅典法律是不可随意更改的，若新法有害于民主，有害于城邦，任何公民可依“不法申述权”对新法提案人进行控告。控告成立的话，提案人要受到罚金处分，甚至有生命之虑。这表明雅典 A. 民主制度随意性强 B. 用法律来维护民主 C. 法律至上主权在民 D. 崇尚法治律法稳定 ‎【答案】D ‎【解析】材料主要围绕着雅典人民对待法律的态度和措施来描述，体现了法律对雅典社会生活的重要性，反映出雅典民主崇尚法律的特点，D正确；材料是强调法律的重要性，法制的稳定性，而不是讲民主制度的随意性，排除A；材料是强调人们对法律的重视，而不是侧重用法律来维护民主，排除B；能够体现出法律至上，但看不出主权在民，排除C。‎ ‎【例2】（2017年江苏卷单科历史14）梭伦改革的一个重要内容是抽签选举绝大多数国家官职，就是先由各大行政单位（当时称部落）投票预选出各官职的候选人，然后再进行二级选举，在候选人之间差额抽签产生各级公职人员。以执政官为例，当选人数与候选人数比例为1:3。这一选举法 A．维护了贵族统治地位 B．完善了权力运行机制 C．未采用财产资格限制 D．有利于民主政治发展 ‎【答案】D ‎【考点定位】古代希腊罗马的政治制度·古代希腊民主政治·梭伦改革 ‎【名师点睛】本单元复习要旨：（1）形成一个观点：古希腊的民主制度、古罗马的法律制度，给后人提供了宝贵的参考经验，但也有其不足，都具有阶级性和时代性，是一定历史条件和具体国情的产物。‎ ‎（2）理清两条线索：一是古希腊、古罗马的政治体制演变；二是罗马法的制定与演变。‎ ‎（3）抓住三个重点：一是希腊城邦制度，二是雅典的民主制度，三是罗马法的主要内容。‎ ‎【趁热打铁】（江西省南昌市第二中学2018届高三上学期第七次月考（期末）历史试题）古希腊城邦建立之初所征服的本地居民，原来是依附民或农奴身份。商品货币关系的发展，以及人力的缺乏，必定使他们上升到了自由民的地位。这些自由民，连同希腊本土来的新移民，构成城邦的非贵族的平民大众。这表明 A. 社会阶级关系的变化催生了新秩序 B. 殖民运动促成了希腊的政治共同体 C. 城邦民主改革加速民族认同 D. 城邦公民权利对外邦人开放 ‎【答案】A ‎4.讲方法 在做雅典民主政治制度的习题时，考生首先要识记雅典民主政治形成的自然地理条件和城邦制度的特点、雅典民主政治形成过程的相关基础知识。其次考生在做题时要注意理解题意，准确判断题目想要考查的内容，并且注意前后知识点的纵向联系，在对比中得出答案。如雅典民主政治形成过程中的三个历史人物及其主要贡献；雅典城邦制度的特点等，需要学生既要注意宏观上的把握，又要做到知识点的细化。‎ ‎5.讲易错 ‎【题目】公元前8世纪，希腊城邦逐渐发展起来，成为孕育古代希腊民主政治的摇篮。希腊城邦民主政治发展的最主要的原因是(　　)‎ A．城邦面积小，公民有更多机会直接参政 B．独立自治使城邦民主发展具有连续性 C．商品经济发达，开阔了人们的眼界 D．希腊较早地受到平等、民主观念的影响 ‎【错选】A或D ‎【错因】考生对雅典民主政治形成的原因不能分清主次。‎ ‎【答案】C ‎【解析】经济是基础，政治是上层建筑，经济决定政治。A、B、C、D四个选项都是希腊城邦民主政治发展的原因，而最主要的原因应该是经济方面的原因。因此选C项。‎ ‎【反思】复习中要注意分析历史事件的根本原因，可以套用经济基础决定上层建筑，生产力决定生产关系等原理帮助理解。‎ 考向二 古代罗马法 1. 讲高考 ‎（1）考纲要求 ‎ 罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。‎ （2） 命题规律 ‎ 罗马法在高考中是必考内容之一，重点考查罗马法的内容和演变、罗马法的深远影响，题型以选择题为主，材料题为辅。考生在备考时可以重点复习相关知识，提升复习的有效性。‎ 例1（2017年北京卷文综历史20）雅典和罗马是西方古典文明的杰出代表，对后来西方的历史和文化影响深远，二者都有 A.皇帝制度 B.司法陪审制 C.完备法典 D.陶片放逐法 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【考点定位】古代希腊、罗马的政治制度·雅典、罗马政治制度·雅典、罗马政治制度的共同点 ‎【名师点睛】雅典是希腊文明的摇篮，也曾经是希腊文明的中心。雅典（或希腊）是欧洲古代文明的发源地，罗马是欧洲古代文明的继承者、发扬者。陪审制度，是指国家审判机关吸收普通公民参与案件审判的一种司法制度。它的雏形最早出现于奴隶制的雅典和罗马时代，古罗马的陪审团制度类似于雅典。‎ 例2（浙江省湖州衢州丽水2017学年高三第一学期期末联考）著名人类学家博厄斯曾发表评论说：人类的历史证明，一个社会集团，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会集团的经验。下列说法能够佐证该观点的是 ‎①古罗马的自然法精神吸收了斯多亚学派的主张 ‎②欧洲的浪漫主义继承了古希腊理性主义的思想 ‎③《德意志帝国宪法》学习了法兰西第三共和国宪法 ‎④冷战时期不同社会制度的国家从对方身上借鉴经验 A. ①②‎ B. ①④‎ C. ②③‎ D. ③④‎ ‎【答案】B ‎2.讲基础 核心词：习惯法→成文法、公民法→万民法、分散→系统 ‎1．发展历程 ‎(1)共和国时期——由习惯法到成文法 ‎①习惯法：主要存在于王政时期和共和国早期。‎ ‎②成文法：公元前5世纪中期，《十二铜表法》发表，标志着罗马成文法诞生。‎ ‎(2)帝国时期——由公民法到万民法 ‎①公民法：公元3世纪之前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，被称为公民法，具有明显的狭隘性。‎ ‎②万民法：3世纪，罗马帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。‎ ‎(3)东罗马帝国——《民法大全》，完成体系 ‎6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，汇编成《民法大全》，罗马法体系最终完成。‎ ‎2．内容：罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。从形式上可以分为成文法和习惯法；从整体结构上看，包括公民法、万民法等。公民法基本上属于罗马及其公民的法律，它包括元老院法令、元首命令、大法官告示，还包括一些有法律效力的习惯法。万民法是罗马帝国统治范围内的国际法，适用于帝国境内各民族以及外邦自由民。它主要调整财产关系，规定奴隶制和私有财产权神圣不可侵犯。罗马法保护除奴隶以外自由民的权利，提倡自由民在“法律面前人人平等”，保护他们的多种权利。 ‎ ‎3.影响：其一，罗马法的实施稳定了帝国统治，它为统治者提供了法律依据，保护了他们的政治和经济利益，还顺应经济发展变化，承认公民的平等权利和私有财产不可侵犯，随着自由市大量的建立，把罗马法推向帝国的每一个角落；其二，罗马法是欧洲历史上一套比较系统完备的法律体系，是现代欧洲大陆法系的起源，为近代欧洲大陆国家立法提供了范本；其三，罗马法的很多原则和制度对近代欧美资产阶级产生了重要影响，法国的《人权宣言》、拿破仑的《民法典》、美国的《独立宣言》等都吸取了罗马法的不少因素，为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，为资产阶级战胜教会和世俗的封建势力提供了思想武器。‎ 3. 讲典例 ‎【例1】（江苏省苏北四市2018届高三一模历史）公元前242年，罗马增设外务大法官，处理外国人和罗马市民之间以及外国人相互间事件，其主要职责为“依据其职权给予或不给予诉讼当事人以诉讼权、抗辩权或准予恢复原状等，使合法而不合理的权利丧失其法律上的保障，而使合理而不合法的关系则获得事实上的保护，如同合法的权利一样”。这表明在罗马境内 A. 公民与非公民无区别 B. 万民法取代公民法 C. 外国人获得司法保障 D. 法律面前人人平等 ‎【答案】C ‎【趁热打铁】（福建省福清市私立三华学校2018届高三上学期期末质检历史试题）公元前1世纪时，罗马法学家的主要工作是解释市民法，可西塞罗并不像他们那样“周旋于细枝末节”，而是“从哲学深处汲取法的原理”来“解释法的本质问题”。对此理解正确的是 A. 公民法与自然法精神相违背 B. 自然法的发展脱离了当时的社会实践 C. 理性引领着法学发展的方向 D. 法学家的分歧折射出尖锐的社会矛盾 ‎【答案】C ‎【解析】罗马法蕴含了自然法，公民法也蕴含着自然法，故A项错误；罗马法随着罗马的扩张、社会经济的发展，自然法而与当时的社会实践密切结合，故B项错误；材料中西塞罗是“从哲学深处汲取法的原理”来“解释法的本质问题”，归纳出自然法理念，推动了罗马法的发展，故C项正确；材料反映的是罗马法的发展，没有体现尖锐的社会矛盾，故D项错误。‎ ‎4.讲方法 本考向主要以选择题为主，间以材料题。考生在复习备考时要注意习惯法与成文法、公民法与万民法的区别，罗马法的影响，注意准确理解题干的含义及材料题的准确解读。‎ ‎5.讲易错 ‎【题目】罗马帝国极盛时，有这么一件事，一个自由的男子娶一女奴为妻后又后悔，将妻子“休”回“娘家”。该女子决定到法庭起诉前夫。那么法庭将 A．进行调解 B．宣布“休妻”无效 C．要求男子赔偿 D．干脆不予理睬 ‎【错选】A ‎【错因】对于罗马法的局限性不熟悉 ‎【答案】D 考点：古代希腊罗马的政治制度·罗马法的起源与发展·特点 ‎【反思】考生在备考时，注意要全面分析罗马法，注意其局限性和实质 考向三 西方人文精神的起源 ‎1.讲高考 ‎（1）考纲要求 ‎ 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。‎ ‎（2）命题规律 ‎ ‎ 古希腊人文精神的起源是高考的重点内容之一，常以文字材料提供新情境为载体、选择题为主要形式进行考查，同时注意将人文精神发展过程中的人物的主张或者是将中国古代思想家与古希腊思想家的主张及其时代进行对比来考查，本考向近年一直延续这一特征。‎ 例1（2017年新课标Ⅰ卷文综历史32）在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典 A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化 C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱 ‎【答案】B ‎【考点定位】古代希腊、罗马·西方人文精神的起源·人文思想根植于传统文化。‎ ‎【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。本题以希腊神话为切入点，深入考查了考生对古希腊人文思想的认识和理解。前几年全国卷1的32小题基本上是考察古代雅典民主或罗马法，2017年的32小题却是考察古希腊人文思想，这似乎也说明命题者在命题方向上力图有所创新突破。本题难度不大，事实上类似的架构在2016年全国卷1 中也出现过，如2016年全国卷1 的24小题就考察了儒学思想植根于久远的历史传统，显然与本题都是考察思想文化对传统文化的传承这一角度。这就要求学生不仅要分析和理解如人文主义等概念的内涵，也要注意对近几年高考题的回顾或训练。‎ 例2（山东省枣庄市第三中学2018届高三一调模拟考试文综历史试题）古希腊早期，法庭审判时不允许代理辩护，而判定罪罚的陪审团是由普通民众组成的。他们往往受双方在法庭上演说的影响，结果常是善辩的当事人获益，口拙的人吃亏由此产生了教人辩论、授人辞章的“智者”。这反映了在古代雅典 A. 法治的建立经历了漫长过程 B. 人文思想产生与民主政治有关 C. 城邦经济政治获得高度繁荣 D. 民主沦为个人争权夺利的工具 ‎【答案】B ‎2.讲基础 核心词：关注神灵→关注自然→关注社会→关注人类自身 ‎1．人文主义起源的社会条件 ‎(1)古代希腊奴隶制经济繁荣发展。‎ ‎(2)希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。‎ ‎(3)古希腊社会中人在社会中的中心地位日益突出。‎ ‎(4)原有自然哲学家忽略了人的活动和创造性。‎ ‎2．发展历程 ‎(1)泰勒斯——奠定基础(前6世纪)‎ ‎①主要思想：“万物是由水组成的”。‎ ‎②主要价值：用水来解释世间万物，体现了朴素的唯物主义思想。‎ ‎(2)普罗泰格拉——最初体现(前5世纪前)‎ ‎①主要思想：“人是万物的尺度”，人的感觉是判断一切的准绳。‎ ‎②主要价值：树立了人的尊严和权威，概括了智者学派的主要思想。‎ ‎(3)苏格拉底——思想升华(前5世纪后)‎ ‎①主要思想：“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；善是人的内在灵魂；人之所以作恶是出于无知；教育对美德同样重要。‎ ‎②主要价值：使哲学真正成为一门研究“人”的学问，是人类精神觉醒的表现。‎ ‎(4)柏拉图——进一步发展(前4世纪)‎ ‎①主要思想：他根据智慧、品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，有正义感和理性的“贤人”统治国家，武士们保卫国家，农民和手工业者则负责生产。‎ ‎②主要价值：鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。‎ ‎(5)亚里士多德——进一步发展(前4世纪)‎ ‎①主要思想：关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。‎ ‎②主要价值：建立了多个学科的科学体系，提出三段论，把逻辑学发展成为一门科学。‎ ‎3.讲典例 ‎【例1】（陕西省黄陵中学高新部2018届高三上学期第三学月月考历史试题）古代中西思想既有差异，也有相当接近的地方。如“注重人的全面发展、培养人的道德自觉”和“有益于人类、培养善人”的思想即属于后者。下列学派中相异于上述思想的是 ‎①墨家学派 ‎②儒家学派 ‎③智者学派 ‎④斯多亚学派 A. ①③‎ B. ②④‎ C. ①②③‎ D. ②③④‎ ‎【答案】A 点睛：本题属于组合式选择题，常见解题方法有肯定法、排除法、求同存异法等。肯定法即凭借对一些基础知识的牢固掌握，直接作答。排除法即找出一项或两项不符合题目要求的题肢，排除它，逐步缩小范围，最后留下正确选项。求同存异法即将备选项中相同的题肢放在一边不管，而将所剩余相异的题肢加以比较辨析，从而根据题干的要求得出正确答案。‎ ‎【趁热打铁】（黑龙江省齐齐哈尔市实验中学2018届高三上学期期末考试历史试题）色诺芬在《回忆苏格拉底》中说：“当有人承认统治者的职责在于发号施令而被统治者的职责在于服从的时候，他就向他们说明，在一只船上，懂得（业务）的人是统治者，而船主和所有其他在船上的人都听命于这个懂得的人。”这说明色诺芬认为苏格拉底 A. 要求统治者应量才受用 B. 强调知识和理性的重要 C. 反对统治阶级实行专制统治 D. 继承和发展了理性主义精神 ‎【答案】B 点睛：抓住关键信息“懂得（业务）的人是统治者，而船主和所有其他在船上的人都听命于这个懂得的人”，结合苏格拉底的思想分析解答。‎ ‎4.讲方法 本考向主要以选择题为主，辅之以材料题。考生在备考西方人文精神的起源这一考点时，首先应该注意西方人文精神起源的时代背景，要将这一知识点与古希腊雅典民主政治的发展过程结合起来总体上把握；其次对需要将西方人文精神的起源中有代表性的古希腊思想家按照时间顺序来排列，依次掌握各自的主要主张及其对前辈思想的发展。‎ ‎5.讲易错 ‎【题目】亚里士多德在《政治学》中认为，世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义，比值平等则是根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。根据以上观点，通常所说的“分数面前人人平等”应该是 ‎ A．更接近于数量平等 ‎ B．更接近于比值平等 ‎ C．数量平等高于比值平等 ‎ D．既非数量平等又非比值平等 ‎【错因】这一题考查考生再学习的能力。考生在做这一题时，主要错因是需要将“数量相等”与“比值相等”的概念没有搞清楚。‎ ‎【答案】B ‎【反思】此题考查获取和解读信息、描述和阐述事物的能力，在理解材料的基础上，一定要准确解读材料给定的两个概念，即两种形式的平等分别是怎么回事，然后才可以做出正确的选择。‎