历史卷·2018届四川省乐山沫若中学高二下学期第一次月考（2017

历史卷·2018届四川省乐山沫若中学高二下学期第一次月考（2017

沫若中学高二2017年三月历史第一次月考试题 一、选择题，共30题，每题2分，共60分 ‎1、在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为那一个同学的表述最准确（ ）‎ A．商鞅变法比较彻底，使秦具备了完成统一的实力 B．秦王嬴政广泛搜罗人才，统一的战略得当 C．战国末期诸侯国数目的减少利于统一 D．广大人民渴望统一，秦王嬴政顺应了这一历史潮流 ‎2、.汉代皇帝诏书先下御史大夫，然后转给丞相，丞相上书也由他转达。御史大夫一职多由皇帝的亲信充任，如景帝时的晁错、武帝时期的张汤等。可见御史大夫( )‎ A．对丞相具有监督与制衡作用 B．是内外朝制度的具体体现 C．实际上掌握着朝廷行政大权 D．对皇权有一定的制约作用 据史书记载，公元前213年咸阳一位商人坐马车来到象郡，用他携带的200枚秦半两钱买了三个象牙、10本《庄子》以及109斤水稻，根据所学知识判断这一记载( )‎ ‎ A属实 B不可能是事实 C不能判断 D有可能是事实 ‎4、四位同学围绕发动“玄武门之变”这件事，就如何评价唐太宗发生了激烈的争论，其中最为客观的是(　　)‎ A．李世民杀兄夺位，残忍至极，功绩再大，也不值得肯定 B．尽管李世民遭到李建成、李元吉的暗算，他也应该无条件避让 C．根据古代中国的分封制原则，李世民根本不应该继承帝位 D．尽管李世民登基名不正言不顺，但这无法改变他作为中国古代杰出政治家的历史地位 ‎5、秦朝时中央下达的官方文件所使用的书写材料和文字是 ( )‎ ‎ A．竹木简或帛、隶书 B．絮纸、小篆 C．竹木简或帛、小篆 D．植物纤维纸、小篆 ‎6、新罗和日本同唐朝的友好交往中，相同的历史现象有（ )‎ ‎①都有来唐留学生 ②都仿效唐朝制度 ③都学习儒学 ④都从中国引入佛教 A．①②③④ B.①②③ C．①④ D．①②④‎ ‎7、“四月天山路，今朝瀚海行。积沙流绝塞，落日度连营。战伐因声罪，驰驱为息兵。敢云黄屋重？辛苦事亲征。”这首诗写在（ )‎ A平定噶尔丹叛乱之时 B平定“三藩叛乱”后 C收复雅克萨之后 D平定大小和卓叛乱后 ‎8、唐太宗统治时期民族政策的突出特点是（ ）‎ A民族大融合，多民族国家统一 B民族政策开明 C尊重少数民族地区 D中原文化远播少数民族地区 ‎9、1689年签订的《尼布楚条约》 （ )‎ ‎①是中俄第一个边界条约 ②由中俄双方平等商定 ③规定了中俄东段边界 ④库页岛属中国得到法定认可 ‎ A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D、①③‎ ‎10、《嬴政的道》一文中写道：“始皇帝嬴政比较粘乎，只要走进历史，不管你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开。”作者这样评价秦始皇，主要是基于他(  ) ‎ A．开始推行郡县制，加强对地方的管理 B．确定了后世两千多年的国家政治框架 ‎ C．确立了分封子弟的制度 D．开始用军功爵制代替世卿世禄制 ‎11.新三民主义比旧三民主义有较大进步,主要表现在（ ）‎ ‎①在民族主义方面,提出了反对帝国主义的要求；②在民权主义方面,倡导普遍平等的民权主张；③在民生主义方面,充实了“耕者有其田”等具体内容；④提出了扶助农工的政策⑤提出了彻底的土地革命纲领 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③⑤‎ ‎12．参加过辛亥革命的吴玉章曾说：“从前皇帝自称为天子，如果有人说皇帝是强盗，可以打倒，别人一定把他看作疯子。孙中山就曾经是一个被看作是疯子的人。相反在辛亥革命以后，如果有人想做皇帝或者拥护别人做皇帝，一定也被看作疯子。”这种变化主要说明（ ）‎ A．辛亥革命促进了民族资本主义的发展 B．辛亥革命沉重打击了了中外反动势力 C．辛亥革命结束了两千多年的封建帝制 D．辛亥革命使民主共和的观念深入人心 ‎13.“中国的资本主义近代工业，从19世纪70年代开始到1911年四十多年，投资万元以上的厂矿约700多个，资本总额仅1．3元左右，而1912年至1919年八年间，建成厂矿470多个，投资9500万元，加上原有企业的扩建，新增资本达1．3亿元以上，八年超过了过去的40多年。”对“八年快速发展”局面理解正确的是（ ） A.列强侵略致使自然经济开始解体为快速发展创造了条件 B.快速发展的重要影响是民族资产阶级开始登上政治舞台 C.群众性的反帝爱国运动为经济快速发展开拓了国内市场 D.南京国民政府奖励发展实业政策是快速发展的重要原因 14.《1902—1911年海关贸易十年报告》中记载：“中国人对于茶树的剪枝和拔疏一向抱有反感，并且认为在一块土地上种的茶树越多，茶叶的产量就越大”，“茶农经常要等待茶树长满茶叶之后，一次全部摘光，这样，削弱了茶树的再生能力，降低了第二次及第三次收成的质量。”材料说明了当时（ ） A.传统农业在西方经济冲击下发展艰难      B.西方茶叶的种植和生产量都远超中国 C.西方农业种植技术冲击中国传统农业      D.传统种植业观念陈旧且管理方法落后 ‎15．下图是毛泽东在新民主主义革命时期撰写的一本著作的目录，这本著作的名称是 ( )‎ A．《湖南农民运动考察报告》B．《井冈山的斗争》C．《中国革命和中国共产党》 D．《新民主主义革命论》‎ ‎16．如果要进行新民主主义革命时期的革命传统教育，你可以选择的实地考察路线是（ ）‎ A．虎门销烟遗迹——天津义和团遗址——北京故宫 B．井冈山革命博物馆——遵义会议遗址——革命圣地延安 C．孙中山故居纪念馆——武昌起义纪念馆——圆明园遗址 D．中共“一大”会址——淮海战役纪念馆——威海甲午海战纪念馆 ‎17．重庆谈判前蒋介石对国民党要员提出了与中共谈判的总体原则，即通过谈判对中共“政治与军事应整个解决，但对政治之要求予以极度之宽容，而对军事则严格之统一不稍迁就。”这表明蒋介石( )‎ A．企图消灭中共领导的人民武装 B．满足了中共建立民主联合政府的愿望 C．以政治民主化换取中共交出军队 D．借口中共军事威胁拖延民主进程 ‎18．“一般古希腊城邦的行政官员都是义务职，他们也并不组成为某个行政首脑统一领导之下的‘政府’，乃至也不形成对有关首脑的依属关系。”这是由于古希腊( )‎ A．建立了完整的权力监督机制 B．公民大会拥有最高决策权力 C．行政官员内部矛盾冲突频繁 D．实行了行政机关权力平衡制 ‎19．在古希腊，智者就已经把正义作为伦理问题来研究，并与法律联系在一起进行探讨。此后，这一基本观念在苏格拉底、柏拉图、亚里士多德那里得到进一步发挥。查士丁尼的《法华总论》规定法律的原则是“为人诚实，不权害他人．各得其所”。这说明西方法律( )‎ A．注重探讨伦理道德     B．蕴含人本主义精神 C．源自社会习俗规定       D．体现公平正义原则 ‎20.马克垚主编《世界文明史》认为：文艺复兴对世界文明最伟大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观……只有解决了个人主义的合法性(或正当性)问题，……以往一直受到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥，社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。据此，以下对文艺复兴影响的理解错误的是(　 　)‎ A．有利于充分发挥个人的创造潜能        B．冲击了宗教神权对个性发展的束缚 C．开启了由传统向现代的转变进程        D．最大贡献是推动人文主义到顶峰 ‎21．1867年，英国保守党领袖推动议会改革，主张扩大选举权。他被指责为“自己阶级利益的叛徒”“在激烈斗争中丧失原则的机会主义者”。由此可知，在当时的英国( )‎ A．代议制可反映多数国民的利益 B．自下而上是民主化的主要形式 ‎ C．政治民主化的进程艰难 D．资产阶级日趋保守 ‎22．2000年美国总统大选，围绕佛罗里达州选票计算的有效性，共和党与民主党经历了36天的“世纪司法大战”。最终，美国最高法院以7票对2票，决定重新点算选票的过程属于违宪，对此事件表述正确的是( )‎ A．美国总统由选民直接选举产生 B．体现国家权力分权制衡 C．最高法院判决该任总统大选无效 D． 最高法院法官由民主选举产生 ‎ ‎23..1875年法兰西共和国宪法，是由三个宪法性法律文件构成的，“它含糊不清、残缺不全可谓达到了令人吃惊的地步，它既无序言又无理论说明，所有法律都仅限于分别阐述各个机构的选举、组成、职权以及它们之间的相互关系” 。由此可见该宪法( )‎ A．并未建立真正民主制度B．具有不完整性和妥协性 C．强调分权制衡D.是君主派的胜利 ‎24．1871年《德意志帝国宪法》规定，皇帝是国家元首，宰相主持内阁工作，议会是立法机构，对立法和决策有决定权，任何法律未经联邦议会同意均不能生效。皇帝对外宣战或缔约一般要取得联邦议会的同意。材料反映德国的权力机制( )            ‎ ‎ A．适应了工业化的需要  B．继承了专制主义的传 C．贯彻了人民主权的原则 D．体现了启蒙思想家的主张 ‎25. 1930年秋，泰戈尔对苏联进行访问，他指出苏联经济建设的办法是治病的办法，短期是有效的，但“这种疗法不能持久”。“不能持久”主要原因是（ ） A.战时共产主义政策引起了农民的不满 B.苏联工业落后制约了农业的持续发展 C.新经济政策允许外国资本经营引发社会动荡 D.高度集中政治经济体制阻碍苏联经济发展 ‎26.“同强盗握手，正是为了最后消灭强盗!”这是尼克松到访中国的那一天，刊登在《参考消息》头版的列宁语录;“不入虎穴，焉得虎子”则是中国重返联合国时刊登在该报同一位置的毛主席语录。对上述现象的理解不正确的是（ ）‎ A．中国对当时西方主导的世界体系的态度并没有根本性变化 B．反对霸权主义，维护世界和平是中国当时的外交政策 C.中美关系的改善在当时是权宜之计 D．“文化大革命”极“左”思潮在外交领域的反映 ‎27.1992年5月，新加坡《联合早报》记者对中国探访，问到邓小平南方讲话发表之后中国最大的变化是什么，人们几乎是众口一词地告诉他，最大的变化是思想观念的变化。在这一“变化”影响下，中国（ ）‎ A．开展关于真理标准问题的大讨论 B．实行家庭联产承包责任制 C．确立社会主义市场经济体制目标 D．颁布并施行《义务教育法》‎ ‎28．下面是1850～1913年世界工业生产指数统计表。该表印证了 ( )‎ 年份 ‎1850年 ‎1870年 ‎1890年 ‎1900年 ‎1913年 指数 ‎9‎ ‎20‎ ‎41‎ ‎59‎ ‎100‎ A．科技对生产的作用日益凸显 B．19世纪是世界工业增速最快的世纪  C．世界经济结构发生重大变化 D．世界工业生产呈现不平衡发展态势 ‎ ‎29.某版主在党建论坛上发表了一个关于邓小平理论的主题讨论帖，很多网友进行了跟帖，其中与主题讨论不相符合的内容是（ ）‎ A．“社会主义本质”、“一国两制”等是邓小平理论的重要内容 B．邓小平理论诞生在中国特色社会主义现代化建设的实践中 C．邓小平理论是马克思主义中国化的产物，是毛泽东思想的继承和发展 D．《论人民民主专政》、《论十大关系》是体现邓小平理论的重要著作 ‎30．“实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。”中国共产党坚持理论创新，把毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想写入了《党章》，并确立为必须长期坚持的指导思想，分别在（ ）‎ A．七届二中全会，十五大，十六大 B．七大，十五大，十六大 C．七大，十三届四中全会，十六大 D．七大，十五大，十五届七中全会 ‎31题：阅读下列材料:‎ 材料一　追念乱世,分土建邦,以开争理。功战日作,流血于野……乃今皇帝,一家天下。兵不复起,灾害灭除。黔首(百姓)康定,利泽长久。‎ ‎——《金石萃编·秦峄山刻石》‎ 材料二　唐兴,初未暇于四夷,自太宗平突厥,西北诸蕃及蛮夷稍稍内属,即其部落列置州县。其大者为都督府,以其首领为都督、刺史,皆得世袭。虽贡赋版籍,多不上户部,然声教所暨,皆边州都督、都护所领,著于令式。‎ ‎——《新唐书》‎ 材料三 遣侍郎苏拜至福建,与督抚及琅议善后事。有言宜迁其(台湾)人、弃其地者,琅疏言:“……若弃其地、迁其人……此地原为红毛(荷兰人)所有,乘隙复踞,必窃窥内地,鼓惑人心”……寻苏拜等疏亦用琅议,并设县三、府一、巡道一,上命允行。‎ ‎——《清史稿》‎ 请回答:‎ ‎(1)材料一反映了秦始皇的什么主要功绩?（4分）‎ ‎(2)材料二反映了唐太宗时期在突厥地区实行怎样的制度?试结合所学知识对这一做法进行简要评价。（6分）‎ ‎(3)据材料三,指出康熙帝在听取大臣们的建议后,对台湾地区实行的措施及其原因。（6分）‎ ‎(4)综合上述材料,概括指出三位古代政治家共同的历史贡献。‎ ‎32题：阅读材料,回答问题。‎ 材料一　世谓华盛顿创西国民主之局,非也……纵观西国英雄,如法之拿破仑,英之格朗穵(即克伦威尔),其初皆起于民主党,及功成名立,仍谋世袭,独华盛顿坚拒诸将奉为皇帝、世袭之请,异矣。‎ ‎——宋恕《六字课斋津谈》(1895年)‎ 材料二　若华盛顿,若拿破仑,此地球人种所推尊为大豪杰者也。然一华盛顿、一拿破仑倡之,而无百千万亿兆华盛顿、拿破仑和之,一华盛顿何如?一拿破仑何如?‎ ‎——邹容《革命军》(1903年)‎ ‎1)你认为材料一中的“世谓华盛顿创西国民主之局,非也”的观点是否正确?并说明理由。指出宋恕所认为的华盛顿的杰出之处。（8分）‎ ‎(2)邹容论述华盛顿的侧重点是什么?综合以上材料,你认为应该如何评价历史人物?‎ 沫若中学高二2017年三月历史第一次月考试题 答 案 选择题：一题2分，共60分。‎ ‎1——5 DABDC 6——10 B A B C B 11——15 ADCDB ‎ ‎16——20 B A B B D 21——25 CB B D D 26——30 CCADB 二、材料题：‎ ‎31.共20分 答案　‎ ‎(1)结束分裂局面,建立统一国家。（4分）‎ ‎(2)设置羁縻府州。（2分）这是一种开明的民族团结政策,促进了“贞观之治”局面的形成。（4分，一点2分）‎ ‎(3)措施:决定在台湾设立统治机构,将台湾置于中央政府的管辖之下。（3分）原因:台湾的国防地理位置重要,关系到东南沿海的安全与稳定。（4分，一点两份）‎ ‎(4)都为巩固和发展统一的多民族国家做出了贡献。（3分）‎ ‎32.答案　（20分）‎ ‎(1)正确。（2分）理由:此前已有古希腊的民主制度,近代英国的代议制(君主立宪制)。（3分）杰出之处:超越同时代的其他领袖人物,拒绝称帝,反对世袭,维护民主共和制度。（3分）‎ (2) 侧重点:邹容侧重于民众的作用。（3分）‎ 评价:应将历史人物放在特定的历史条件下;看历史人物是否引领时代潮流(推动社会进步);正确看待领袖与人民群众的关系。（9分、一点3分）‎