【推荐】专题02 北魏孝文帝改革-2017-2018学年高二历史人教版（选修1）

【推荐】专题02 北魏孝文帝改革-2017-2018学年高二历史人教版（选修1）

一、背景 ‎1．北魏统一黄河流域，出现民族大融合的趋势，为改革奠定了基础。‎ ‎2．鲜卑贵族推行民族歧视政策，民族矛盾和阶级矛盾尖锐，社会动荡。‎ ‎3．冯太后和孝文帝的推动作用。‎ ‎4．北魏经济文化相对落后，中原比较先进。‎ 二、目的 缓和社会矛盾，巩固统治。‎ 三、过程 以迁都洛阳为界，前期（471—490）冯太后主持重在制度创新；后期（490—499）孝文帝主持重在实行汉制和移风易俗。‎ 四、主要内容及影响 ‎（一）推行均田制（均田制是北魏政权封建化的根本性措施）‎ ‎1．背景 ‎（1）土地兼并影响了国家的赋税收入，引起社会动荡不安。‎ ‎（2）目的：限制土地的高度集中，保护自耕农经济，增加国家收入。‎ ‎（3）条件：政府能够掌握、支配大批的无主荒地。‎ ‎2．主要内容：把国家控制的土地平均分给农民，农民向政府缴纳赋税，承担一定的徭役和兵役。土地不得买卖。‎ ‎3．影响 ‎（1）积极：①均田制使农民得到了土地，抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税和征发徭役；②推动了北方经济的恢复和发展；③缓和了社会矛盾，促进北魏政权的封建化和民族大融合；为封建社会鼎盛时期的出现奠定物质基础。‎ ‎（2）局限：并未触动地主土地所有制，不能从根本上解决土地兼并。‎ ‎（二）设立三长制 ‎1．原因 ‎（1）旧的基层统治机构宗主督护制有很多弊端。‎ ‎（2）为配合均田制的推行，强化对地方的控制。‎ ‎2．主要内容：改宗主督护制为三长制。三长直属州郡，负责清理户口和田亩，征发徭役和兵役。‎ ‎3．影响 ‎（1）保证了国家对人民的有效控制。‎ ‎（2）北魏的地方政权真正掌握在国家手中，有利于中央集权的巩固。‎ ‎（三）推行租调制 ‎1．目的：与均田制相适应，保证税收。‎ ‎2．影响：使农民负担大为减轻，增加了政府的收入。‎ ‎（四）整顿吏治 ‎1．原因：吏治混乱，官吏贪污严重，影响了北魏的财政收入，加深了北魏统治者和人民之间的矛盾。‎ ‎2．主要内容：制定俸禄制度；地方官的任期，按政绩好坏决定。‎ ‎3．影响 ‎（1）北魏吏治得到改善，缓和矛盾，巩固统治。‎ ‎（2）减轻了农民负担，北方农业得到迅速恢复和发展。‎ ‎（五）迁都洛阳 ‎1．原因 ‎（1）政治上：平城保守势力强大，民族隔阂相当深。‎ ‎（2）经济上：气候恶劣，粮食供给经常出现困难。‎ ‎（3）军事上：时受柔然骚扰，很不安全。‎ ‎（4）地理上：地处偏僻不利于对整个中原地区的统治。‎ ‎（5）洛阳农业发达；交通便利；自古就是汉族的政治经济中心，乃历史故都；有利于取得汉族地主的支持；既可摆脱都城沦陷的尴尬，又能举兵南下实现南北统一。‎ ‎2．目的：接受汉族先进的文化，加强对黄河流域的控制，实现南北统一的愿望。‎ ‎3．策略：以南伐为名，行迁都之实。‎ ‎4．影响 ‎（1）洛阳再次成为北方政治、经济的中心。‎ ‎（2）迁都洛阳，打击了保守势力，保证了孝文帝改革的深入。‎ ‎（3）有利于民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。‎ ‎（六）移风易俗，实行汉制 ‎1．主要内容：穿汉服、改汉姓、与汉族通婚、说汉话、改行汉制、崇儒学、改籍贯。‎ ‎2．推行汉化的实质：适应农耕文化的需要。‎ ‎3．影响 ‎（1）提高了鲜卑人的文化水平，巩固了统治，推动了北魏政权封建化的进程；争取了部分汉族地主的支持。 ‎ ‎（2）为结束南北分裂奠定了基础。‎ ‎（3）促进了民族融合，对中华民族的形成和发展起了重要的作用。‎ 五、性质 自上而下的改变北魏社会面貌的封建化改革。‎ 六、特点 ‎1．北魏孝文帝改革是落后少数民族推行的全面改革，加速了少数民族的封建化，促进了民族融合。‎ ‎2．孝文帝的改革措施具有创新性、开创性。‎ 七、总体评价：政权封建化、生产方式农耕化、生活方式汉化 ‎1．经济上：促进了北方经济的发展。‎ ‎2．政治上：促进了北方少数民族的封建化进程，缓和了社会矛盾，巩固了统治。‎ ‎3．加快了民族融合的进程，推动了中华民族的形成与发展；为隋唐时期国家的重新统一和繁荣奠定了基础（最重要）。‎ 八、北魏孝文帝改革成功的原因 ‎1．顺应生产力发展的趋势，这是改革成功的根本原因。‎ ‎2．改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望。‎ ‎3．内容全面，措施得当。‎ ‎4．孝文帝的胆略和远见卓识，冲破阻力毅然改革的决心。‎ ‎5．从整顿吏治入手，使改革有一个良好的前提环境。‎ 九、孝文帝改革启示 ‎1．先进必然战胜落后。‎ ‎2．改革必须顺应历史发展潮流，符合人民的愿望。‎ ‎3．改革不是一帆风顺的，具有曲折性。‎ ‎4．要从实际出发，勇于革新。‎ 北魏孝文帝改革前的矛盾及对应解决措施 ‎1．国家与豪强地主间的矛盾→制定官吏俸禄制、整顿吏治，在地方设立三长制等，限制了豪强地主的政治、经济特权，缓和了社会矛盾，加强了中央对人民的有效控制。‎ ‎2．国家、地主与农民阶级的矛盾→整顿吏治、推行均田制、租调制，改善了人民生活，促进了北方经济的发展。‎ ‎3．鲜卑族与汉族的民族矛盾→行汉制、易汉服、讲汉语、改汉姓、通婚姻、改籍贯等，促进了民族融合，有利于大统一局面的出现。‎ ‎（2016—2017学年北京市第四中学高二下学期期中考试）孝文帝改革以前，北魏在中原地区实行宗主督护制度，在这一制度下，实际上控制地方基层社会组织的是 A．保甲制度 B．邻里党三长 C．豪强地主 D．地方军阀 ‎【答案】C 全面认识北魏均田制 ‎1．原因：为缓和社会矛盾，发展农业生产，增加国家赋税收入。‎ ‎2．前提：政府掌握大量无主荒地。‎ ‎3．内容：按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，农民向政府交租，并承担一定的徭役和兵役，土地不得买卖。‎ ‎4．实质：封建国家土地所有制。‎ ‎5．影响：进步性，推动了北方经济的恢复和发展；促进了北魏政权的封建化进程，巩固了北魏的统治；‎ 推动了北方民族大融合高潮的出现；对后代田制也有很大影响，施行时间长达三百多年，为中国封建社会鼎盛时期的出现奠定了雄厚的物质基础。局限性，抑制了土地兼并，但土地分配不均依然存在；随着人口的增多，人地矛盾突出。‎ ‎（2016—2017学年湖北省孝感市七校教学联盟高二下学期期末考试）北魏孝文帝改革中所实行的均田制的性质是 A．封建地主土地所有制 B．封建国家土地所有制 C．小农个体土地所有制 D．集体土地所有制 ‎【答案】B 北魏孝文帝改革与民族融合的关系 ‎1．孝文帝改革与民族融合之间是相互促进、相互影响的关系。‎ ‎2．孝文帝改革是在民族融合的基础上进行的。北魏统一黄河流域时，那里已经出现了民族融合的趋势。鲜卑族拓跋部原先的经济文化水平和政治制度都较为落后，用落后的制度统治黄河流域，这就导致了尖锐的民族矛盾。要稳固北魏的统治，就必须进行社会改革，顺应民族融合的潮流。‎ ‎3．孝文帝改革中实行了一系列汉化的措施。颁布均田令，采用汉族先进的封建生产方式；整顿吏治，采用封建的俸禄制；迁都洛阳，更好地学习汉族的先进文化；改革社会习俗，接受中原先进的文化和生活方式。孝文帝改革中的汉化措施促进了鲜卑族的封建化进程，将北方民族的融合推向高潮。‎ ‎（2016—2017学年吉林长春市十一高中、白城一中高二上学期期末考试）北魏孝文帝为了学习和接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，采取的主要改革措施是 A．打击守旧贵族 B．无偿分配农民土地 C．迁都，实行汉化政策 D．没收寺院财产 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查北魏孝文帝改革的措施。打击守旧贵族是改革的目的，不是措施，故A项错误；无偿分 配农民土地指的是实行均田制，不是接受汉族先进文化，故B项错误；迁都和实行汉化政策，是接受汉族先进文化的，故C项正确；没收寺院财产与学习和接受汉族先进文化无关，故D项错误。故选C。‎ 商鞅变法和北魏孝文帝改革的异同 ‎1．相同点 ‎（1）都顺应了历史发展的潮流。‎ ‎（2）都处在分裂、社会动荡的时代。‎ ‎（3）都面临着增强国力，击败外敌的任务。‎ ‎（4）都有国君或皇帝的大力支持。‎ ‎（5）都遇到守旧势力的反对和阻碍。‎ ‎（6）都是自上而下的封建化性质的改革。‎ ‎（7）结果都取得了成功。都使国家经济文化生产力发展，政权得以巩固。‎ ‎2．不同点 ‎（1）侧重点不同：商鞅变法侧重于富国强兵；孝文帝改革侧重于制度的更新和移风易俗。‎ ‎（2）目的不同：商鞅变法是为了实现富国强兵以在兼并战争中取得优势地位；孝文帝改革是为了缓和社会矛盾，改变鲜卑族的落后状态。‎ ‎（3）影响不同：孝文帝改革还促进了北方的民族大融合，加速了北方少数民族封建化的进程。‎ ‎（2016—2017学年北京市第四中学高二下学期期中考试）与商鞅变法相比，北魏孝文帝改革面临的不同问题是 A．国力落后 B．实现统一 C．地方割据 D．民族关系 ‎【答案】D ‎1．据《魏书·文成文明皇后冯氏传》记载：“（冯太后）性聪达，自入宫掖，粗学书计。及登尊极，省决万机……太后多智略，猜忍，能行大事，生杀赏罚，决之俄顷……是以威福兼作，震动内外。”由此可以得到的历史信息有 ‎①冯太后聪颖惠达 ‎②冯太后做事果断，具有雄才大略 ‎③冯太后的“登尊极”为孝文帝改革奠定了坚实的基础 ‎④冯太后精通汉族文化 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④‎ ‎2．北魏实行均田制的最大影响是 A．减轻农民的负担 B．加速北方各族封建化的过程 C．有利于商品经济的发展 D．巩固北魏的统治 ‎3．北魏前期，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和人民之间的矛盾十分尖锐。为此，北魏孝文帝采取的主要措施是 A．迁都洛阳，削弱保守势力 B．定期考核，依照政绩提拔官吏 C．限制“恩荫”，防止权贵垄断 D．发放俸禄，并由国家统一筹集 ‎4．孝文帝表示：“今日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。”由此可知，孝文帝迁都的主要政治目的是 A．寻求与汉族地主合作，加强对中原地区的统治 B．减少保守势力对改革的阻挠 C．推进改革进入新阶段 D．摆脱柔然的骚扰，保障政治中心的安全 ‎5．见下表，孝文帝推行该项措施的主要意义在于 鲜卑姓 拓拔 拔拔 丘穆陵 步六孤 贺赖 独孤 汉姓 元 长孙 穆 陆 贺 刘 A．变鲜卑贵族为汉族地主 B．加速了鲜卑族的汉化过程 C．改鲜卑人为汉人 D．消灭了鲜卑陋习 ‎6．魏晋南北朝时期，北方少数民族统治者往往将自己的祖先衔接于中国古史体系，自称黄帝、大禹等圣王之后裔，如鲜卑拓跋部称其先祖为黄帝后裔，曾“入仕尧世”。这在本质上反映出 A．北方民族实现封建化 B．对华夏文明的认同 C．北魏全面学习中原文化 D．宣扬君权神授观念 ‎1．孝文帝改革促进北方经济的恢复和发展，是我国历史上影响深远的一次重要改革。阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一 魏初，民多荫附；荫附者皆无官役，而豪强征敛倍于公赋。给事中李安世上言：“岁饥民流，田业多为豪右所占夺；虽桑井难复，宜更均量，使力业相称。又，所争之田，宜限年断，事久难明，悉归今主，以绝诈妄。”魏主善之，由是始议均田。‎ ‎——《资治通鉴·齐纪二》‎ 材料二 （太和）九年，（孝文帝）下诏均给天下民田：诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。……诸土广民稀之处，随力所及，官借民种莳（即种植）……诸地狭之处，乐迁者听逐空荒，不限异州他郡，唯不听避劳就逸。其地足之处，不得无故而移。……诸宰民之官，各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中别驾各八顷，县令、郡丞六顷。更代（离职）相付。‎ 初，百姓咸以为不若循常，豪富并兼着尤弗愿也。事施行后，计省昔十有余倍。于是海内安之。‎ ‎——《魏书·食货志》‎ ‎（1）据材料一，概括孝文帝改革前北魏面临哪些主要问题。‎ ‎（2）据材料二，归纳孝文帝改革时解决土地问题的相关规定，并指出其积极作用。‎ ‎（3）从文明史的视角，指出孝文帝上述改革的历史价值。‎ ‎2．阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一 《春秋》之义，内诸夏而外夷秋……夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同……戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。‎ ‎——摘自【西晋】江统《徙戎论》‎ 材料二 自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。‎ ‎——摘自【北魏】杨衒之《洛阳伽蓝记》‎ 材料三 北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。‎ ‎——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》‎ ‎（1）据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。‎ ‎（2）据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当时民族的认识。‎ ‎3．阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一 六虱：曰礼、乐，曰《诗》、《书》，曰修善，曰孝弟，曰诚信，曰贞廉，曰仁、义，曰非兵，曰羞战。国有十二者，上无使农战，必贫至削。‎ ‎——摘编自《商君书·靳令》‎ 材料二 （北魏孝文帝）雅好读书，手不释卷。五经之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈庄老，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。‎ ‎——摘编自《魏书》‎ ‎（1）根据材料一，指出商鞅将儒家学说看作“六虱”的原因。结合所学知识，说明他的灭“六虱”政策产生的影响。‎ ‎（2）根据材料二，指出北魏孝文帝在文化方面的主张与商鞅有何不同，并结合所学知识，分析其对孝文帝改革的影响。‎ ‎1．（2017年江苏卷）【历史上重大改革回眸】中华文明多元并存，各族文化相互交融。阅读下列材料：‎ 材料 北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时 期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。‎ ‎——摘编自朱绍侯《中国古代史》‎ 完成下列要求：‎ ‎（1）据材料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。‎ ‎（2）据材料概括这一时期民族融合的特点。‎ ‎（3）据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发展的积极作用。‎ ‎2．（2016年新课标全国卷Ⅲ）【历史上重大改革回眸】‎ 材料 庙号改革是北魏孝文帝改革的一项重要内容。公元398年，拓跋珪迁都平城，仿中原传统制度设立太庙，早先草原部落联盟时代的首领以“太祖”“高祖”等庙号受到祭祀，他们的子孙被封为王公，享有政治军事特权，成为北魏政权的统治支柱。孝文帝下令改革庙号，宣称按“宗有功、祖有德”的原则，推最先实现在中原进行统治的拓跋珪为太祖，不再为拓跋珪以前的祖先设庙祭拜。因太祖拓跋珪以后只有五位皇帝去世，为了不违“天子七庙”这一儒家礼制，孝文帝甚至前无古人地在太庙中为自己虚设一庙。庙号改定后，孝文帝下令，“非太祖子孙”及异姓封王、公、侯、伯者，皆降一等。‎ ‎——据吕思勉《魏晋南北朝史》‎ ‎（1）根据材料，概括孝文帝庙号改革的内容。‎ ‎（2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝推行庙号改革的意义。‎ ‎1．【答案】A ‎2．【答案】B ‎【解析】本题主要考查北魏孝文帝改革。北魏实行均田制，把国家掌握的荒地分给农民，由农民承担一定 的租税、徭役和兵役，使无地或少地的农民得到土地，均田制的实施抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税和徭役，恢复和发展了北方经济。A、B、C、D四个选项都是均田制的影响，但最大的影响是有利于北方少数民族由游牧转向农耕，推动了封建化过程，故答案选B项。‎ ‎3．【答案】D ‎【解析】本题主要考查的是北魏孝文帝改革的内容。根据所学知识，为解决各级官吏贪污问题，北魏孝文帝采取的主要措施是发放俸禄，并由国家统一筹集。A项与题干无关；B、C项并不是北魏孝文帝改革的内容，故排除。‎ ‎4．【答案】A ‎【解析】由材料可知，北魏孝文帝迁都的主要目的在于“移风易俗”，改变鲜卑族旧的习俗，吸收先进汉族文化，加强统治，故选A项。B、C、D三项是迁都的目的之一，但不是主要目的。‎ ‎5．【答案】B 实，故排除。‎ ‎6．【答案】B ‎【解析】本题主要考查北魏孝文帝改革。少数民族实现封建化主要从经济角度分析，材料中没有体现，排除A项；据材料“少数民族统治者往往将自己的祖先衔接于中国古史体系，自称黄帝、大禹等圣王之后裔”可知，北方少数民族对华夏文明是认同的，故B项正确；“全面学习中原文化”与题意不符，排除C项；“君权神授”在材料中没有体现，排除D项。‎ ‎1．【答案】（1）问题：豪强兼并土地；百姓贫饥流亡；政府赋税没有保障。‎ ‎（2）规定：受田数量男女有别；鼓励垦荒；按级别给官僚分配公田；允许人民有条件迁移。‎ 作用：有利于增加国家财政收入；有利于社会秩序稳定。‎ ‎（3）价值：促进了北魏由游牧文明向农耕文明的转变。‎ ‎【解析】本题考查北魏孝文帝改革，旨在考查学生解读材料信息的能力和知识迁移能力。‎ 第（1）问，材料“魏初，民多荫附；荫附者皆无官役，而豪强征敛倍于公赋”反映了农民依附官僚地主，不仅所受盘剥加重了，而且使国家控制人口减少，使国家的赋税没有保障；材料“岁饥民流，田业多为豪 右所占夺”反映出百姓因贫饥而流亡，豪强兼并土地。‎ 第（2）问，第一小问，由材料“诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良”可知，受田数量男女有别；由材料“诸地狭之处，乐迁者听逐空荒，不限异州他郡”可知，地少的地方鼓励垦荒与迁移；由材料“诸宰民之官，各随地给公田”可知，官吏按级别分田。第二小问，由材料“事施行后，计省昔十有余倍。于是海内安之”可知其积极作用为国家增加了收入，社会秩序稳定了。‎ 第（3）问，结合所学知识可知，北魏孝文帝改革是一场少数民族学习汉族先进文化，改变社会面貌的改革运动。因此就文明史价值而言，有利于北魏从游牧文明向农耕文明转变。‎ ‎2．【答案】（1）主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。‎ ‎（2）作用：促进洛阳的繁荣；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。‎ 认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内容；避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。‎ 造隔阂角度去回答。‎ ‎3．【答案】（1）原因：儒家学说不利于其推行奖励耕战政策。影响：加强了对思想的控制，有利于法令的推行和富国强兵；忽视了思想教化，不利于社会和谐；是对中国传统文化典籍的摧残。‎ ‎（2）不同：重视儒家经典，融合百家学说，善谈老庄思想，喜欢学习汉族先进文化。‎ 影响：使孝文帝深刻认识到汉族文化的博大精深，对他迁都洛阳、借鉴汉族的典章制度、推行汉化政策等具有重要影响。‎ ‎【解析】第（1）问，第一小问，根据材料信息“上无使农战，必贫至削”概括即可；第二小问，结合所学知识，从积极和消极两个方面进行说明即可。‎ 第（2）问，第一小问，根据材料信息“五经之义，览之便讲”“史传百家，无不该涉”“善谈庄老”等概括即可；第二小问，结合孝文帝改革的相关知识回答即可。‎ ‎1．【答案】（1）内容：迁都洛阳；变制度（改官制）；说汉话（改汉姓；穿汉服；通婚姻；改籍贯）。现象：汉族向少数民族学习。‎ ‎（2）特点：汉化为主；相互学习；方式多样。‎ ‎（3）作用：促进民族融合；有利于北方经济恢复与发展；为隋唐时期重新统一奠定基础。‎ 互学习。‎ 第（3）问，根据材料并结合所学知识，从民族融合、经济、政治等角度作答。‎ ‎2．【答案】（1）确立新的原则，不再尊奉部落首领；确立北魏创立者拓跋珪的地位；突破礼制，为自己虚设一庙；将庙号改革与爵位改革结合。‎ ‎（2）宣示北魏政权将抛弃草原传统，全面融入中原；表明改革决心；削弱鲜卑贵族的政治军事特权，减少改革阻力。‎ ‎【解析】本题主要考查孝文帝庙号改革，意在考查考生获取材料信息、运用所学知识解读信息和分析问题的能力。‎ 第（1）问，根据材料中的关键信息“不再为拓跋珪以前的祖先设庙祭拜”“儒家礼制”“为自己虚设一庙”“异姓封王、公、侯、伯者，皆降一等”等，从部落首领、孝文帝、异姓王等方面归纳改革的内容。‎ 第（2）问，从削弱旧贵族的特权、减少改革阻力、促进民族融合等角度分析即可。‎ ‎ ‎