2020届二轮复习选修4中外历史人物评说作业

2020届二轮复习选修4中外历史人物评说作业

专题限时集训(十七)　‎选修4　中外历史人物评说 ‎1.阅读下列材料,回答问题。‎ 材料　汉武帝元鼎二年(公元前115年),桑弘羊被任命为大农丞,“管诸会计事”,时年40岁。他首先推行算缗告缗令,所谓算缗,是一种向工商业经营者征收的资产税,而告缗则是指对隐瞒不报税或所报不实者,要处以没收全部财产的重罚,告发者可以得到被告发者所没收财产的一半。其次进行了一次彻底的币制改革,把铸币权完全收归中央,禁止郡国和民间铸钱。同时假民公田、移民屯垦,以便于安抚流民,巩固边防。‎ 汉武帝元丰元年(公元前110年),桑弘羊被任命为治粟都尉,代理大农令。为了彻底解决财政困难,桑弘羊开始全面推行并完善盐铁官营政策,把盐铁生产权收归国家。这一举措既增加了国家财政收入,还起到了抑制豪强兼并,打击地方割据势力的作用。‎ ‎——摘编自《古代人物——桑弘羊》‎ ‎(1)根据材料并结合所学知识,概括桑弘羊主要理财活动的原因。‎ ‎(2)根据材料并结合所学知识,指出桑弘羊财政政策的特征。‎ ‎2.阅读材料,完成下列要求。‎ 材料　颜师古是名儒颜之推的孙子。少传家业,遵循祖训,博览群书,学问通博,擅长文字训诂、声韵、校勘之学。‎ ‎626年唐太宗即位后,颜师古被任命为中书侍郎,封琅邪县男(爵)。太宗“以经籍去圣久远,文字讹谬”,诏令颜师古于秘书省考订“五经”,颜师古多所厘正。之后兼任通直郎、散骑常侍,向天下颁发他所考订的“五经”,“令学者习焉”。‎ ‎637年,颜师古奉诏与博士撰写成《五礼》,进封子爵。后又奉太子李承乾之命注《汉书》。《汉书注》是颜师古晚年力作,在审定音读、诠释字义方面用功最多,成绩最大,解释详明,深为学者所重。书成后,太子将其奏上朝廷,太宗下令将此书编入秘阁,并赐师古物二百段、良马一匹,以示褒奖。‎ ‎(1)根据材料,概括颜师古的主要贡献,并结合所学知识分析其原因。‎ ‎(2)根据材料并结合所学知识,简要评价颜师古的历史功绩。‎ ‎3.阅读材料,完成下列要求。‎ 材料　宋恕(1862—1910年),近代维新思想家和教育家。他指出科举考试制度下以小楷试帖取士,造成“京外风气……慕妍耻丑,举国若狂”,要求清廷仿日本学制,兴学育才。1907年,他出任山东编译局坐办,积极翻译出版各种教学用书及其他西学书籍,并提出“教育有直接,有间接”的理念。在他看来,学校属于直接教育,公园、阅报、音乐所、图书馆等是间接教育,“无间接之教育以为直接之辅,则虽有直接之教育,而其拒力大抵不足以胜四围反对之压力”。此外,他还主张创建“粹化学堂”,培养能够贯通古今中西文化的人才,以“欲欧侮之排去”。‎ ‎——摘编自徐玉凤《宋恕与清末山东教育》‎ ‎(1)根据材料并结合所学知识,指出宋恕教育思想形成的背景。‎ ‎(2)根据材料,指出宋恕教育思想的主要内容,结合所学知识分析其意义。‎ ‎4.阅读下列材料,回答问题。‎ 材料　蔡和森(1895—1931年),字润寰,号泽膺,中国共产党早期的重要领导人,杰出的共产主义战士,无产阶级革命家、理论家和宣传家。‎ ‎1927年5月,在中共五届一中全会上当选为中央政治局委员、常委,随后又兼任中共中央秘书长。在国民革命面临失败的危急关头,蔡和森对党内右倾机会主义错误进行了严肃批评,并多次提出应对危局的建议。在党的八七会议上,他支持毛泽东的正确意见,主张土地革命和独立开展武装斗争,为党确立土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针作出贡献。‎ ‎1928年6月至7月,在莫斯科举行的中共六大上,蔡和森总结土地革命初期的经验教训,指出中国社会具有不平衡的特点,阐明在农村开展武装斗争、建立红军、开辟割据局面的可能性,并当选为中央政治局委员、常委,兼任中央宣传部部长。‎ ‎1931年6月,因叛徒出卖,蔡和森在香港被捕,随即被港英当局转押到广州。1931年8月4日,蔡和森在广州军政监狱英勇就义,年仅36岁。‎ ‎——摘编自《近现代历史人物介绍·蔡和森》‎ ‎(1)根据材料并结合所学知识,概括蔡和森对早期中国革命的主要贡献。‎ ‎(2)根据材料并结合所学知识,指出蔡和森主要活动的背景。‎ ‎5.阅读材料,完成下列要求。‎ 材料一　在一片“牛顿被推翻了”的叫喊声中,爱因斯坦说:“经典物理学陷入了危机……可是人们不要以为。牛顿的伟大工作能被这一理论或者任何别的理论所代替,他伟大而明晰的观念,作为自然哲学领域里整个近代概念结构的基础,将永远保持它独特的意义。”‎ ‎——摘编自《巨人百传丛书——爱因斯坦》‎ 材料二　核轰炸的消息传来,杜鲁门和许多官员兴高采烈,大多数参加原子弹制造的科学家却心情沉重。爱因斯坦更是痛心地表示,当初致信罗斯福提议研制核武器,是他一生中最大的错误和遗憾。他甚至懊悔当初从事的科研:“早知如此,我宁可当个修表匠。”‎ ‎——摘编自杨柳、刘博《66个改变历史 进程的转折点·世界卷》‎ ‎(1)根据材料一并结合所学知识,分析人们认为“牛顿的伟大工作”会被相对论代替的原因。‎ ‎(2)根据材料并结合所学知识,我们应如何认识“杜鲁门的兴奋”和“爱因斯坦的懊悔”?‎ 专题限时集训(十七)‎ ‎1.(1)原因:地方势力的发展威胁中央集权;民营工商业和铸币业影响政府经济管理和收入;汉武帝发动对匈奴的战争,需要大量财富;流民问题不利于社会稳定。‎ ‎(2)特征:加强国家对经济的统一管理;以增加政府收入为核心;削弱地方、加强中央权力;关注国计民生。‎ ‎[解析]第(1)问,根据材料信息并结合所学知识,从加强中央集权、民营工商业对经济管理的威胁、汉武帝发动战争的支出需求、流民问题的危害等方面概括。第(2)问,根据材料信息并结合所学知识,从经济管理、增加政府收入、地方与中央的关系、关注重点等方面归纳。‎ ‎2.(1)贡献:考订“五经”颁行天下;与博士一同撰写《五礼》;注《汉书》成就卓著。‎ 原因:出身儒学世家,学养深厚;政府的支持;科举考试的推动。‎ ‎(2)评价:扩大了儒学的影响;增强了社会文化氛围;有利于传统文化的继承和发展。‎ ‎[解析]第(1)问的第一小问,根据材料信息概括即可;第二小问,根据材料信息并结合所学知识,从个人素养、政府态度、科举制影响等方面分析。第(2)问,根据材料信息并结合所学知识,从对儒学、社会文化氛围、传统文化的影响等方面评价。‎ ‎3.(1)背景:列强加紧侵华,民族危机空前严重;民族工业初步发展,民族资产阶级力量增强;西学东渐,西方先进教育思想传入中国;明治维新后,日本的成功经验引发晚清士人的关注与学习。‎ ‎(2)内容:抨击传统的封建教育方式和科举考试制度;主张学习日本学制,兴办新式学堂;翻译新式教科书及其他西学书籍;强调直接教育与间接教育相结合,重视发展社会教育;主张创建“粹化学堂”,培养贯通古今中西的人才。‎ 意义:推动了传统教育体制向近代转型;启迪民智,有助于推动西学在华传播;重视培养新式人才,为近代中国社会发展提供了必要的智力支持。‎ ‎[解析]第(1)问,根据材料信息并结合所学知识,从民族危机、民族工业发展状况、西学影响、日本的启发等方面分析。第(2)问的第一小问,根据材料信息,从对待传统教育的态度、学制、翻译西方书籍、发展教育途径、人才培养等方面概括;第二小问,从对教育近代化、西学传播、社会发展的影响等方面阐述。‎ ‎4.(1)贡献:抵制右倾机会主义错误;努力促成武装反抗国民党反动派和进行土地革命的总方针;努力探索中国革命的正确道路。‎ ‎(2)背景:蒋介石叛变革命,党内出现严重的右倾机会主义错误;国民革命失败,中国共产党开始独立领导中国革命;中国共产党探索中国革命的新道路;国共两党走向对峙,革命环境艰难残酷。‎ ‎[解析]第(1)问,根据材料信息并结合所学知识,从抵制党内错误、确定革命方针、探索革命道路等方面概括。第(2)问,根据材料信息并结合所学知识,从国民革命后期国共两党的关系、国民革命的结果和中共的选择、革命道路的探索、革命环境等方面归纳。‎ ‎5.(1)原因:以牛顿力学为代表的经典物理学陷入危机;相对论突破了经典力学的绝对时空观,揭示了时间和空间是相对的本质属性。‎ ‎(2)杜鲁门的兴奋:认为美国率先掌握了核技术,能加快反法西斯战争的胜利;同时,战后美国能够凭借核垄断主导世界。‎ 爱因斯坦的懊悔:如果核能得不到和平应用,会为世界带来新的不安定因素;同时,核能潜在的污染问题也会危及人类的健康与安全。‎ ‎[解析]第(1)问,根据材料信息并结合所学知识,从经典物理学的危机、相对论的进步性方面分析。第(2)问的第一小问,根据材料信息并结合所学知识,从对反法西斯战争胜利和美国战后国际地位的影响等方面分析;第二小问,从对国际局势和人类健康的影响等方面分析。‎