【推荐】专题14 东西方的先哲-2017-2018学年高二历史人教版（选修4）

【推荐】专题14 东西方的先哲-2017-2018学年高二历史人教版（选修4）

一、儒家学派的创始人——孔子 ‎1．生平：春秋时期鲁国人，少年立志学习礼乐，后曾有昙花一现的从政生涯，最后献身文教。‎ ‎2．基本思想 ‎（1）“礼”：即周礼 ‎①尊尊：卑贱者对尊贵者的尊崇，其中最重要的是尊君。‎ ‎②亲亲：就是对亲人的爱，其中强调子对父母的孝顺，弟对兄长的恭敬。‎ ‎③提出“君君、臣臣、父父、子子”，提倡周礼的贵贱有序。‎ ‎④“正名”：就是用周“礼”去规范人的行为。‎ ‎（2）“仁”：“仁者，爱人”‎ ‎①仁爱应差别，首先是亲人，其次是朋友，而后是其他人。‎ ‎②行“忠恕”之道，即人要尽己为人。‎ ‎③礼与仁结合：孔子认为，只有“礼”与“仁”相结合的社会，才是人类的理想社会。‎ ‎④教育思想：“有教无类”“因材施教”等。‎ ‎3．历史贡献 ‎（1）教育上：创办私学，主张“有教无类”，出现“学在民间”的局面。‎ ‎（2）政治上：“举贤人”以施行仁政，提出理想贤人的标准为“内圣外王”。‎ ‎（3）思想上：奠定了中国儒家思想的基础，在汉武帝时期，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒学成为中国封建社会的正统思想。‎ 二、古希腊的先哲 ‎1．古典文化产生的背景 ‎（1）希波战争胜利使雅典进入它的黄金时代。‎ ‎（2）雅典工商业的发展为雅典文化发展奠定物质基础。‎ ‎（3）伯里克利的改革使雅典民主制发展到顶峰，为文化的繁荣创造了理想的政治环境。‎ ‎（4）学术和文化的繁荣。‎ ‎（5）伯罗奔尼撒战争雅典失败，政局动荡。‎ ‎（6）马其顿统治时期，希腊哲学达到顶峰，三大思想家出现。‎ ‎2．柏拉图 ‎（1）主要思想 ‎①一个理想的国家由三个等级的公民构成：统治者、武士、劳动者。‎ ‎②当三个等级各安其位、各司其职时，这个国家就是一个正义的国家。‎ ‎③“哲学家王”：理想的统治者。‎ ‎④财产公有。‎ ‎（2）影响：柏拉图的思想对世界影响巨大，他的哲学著作成为西方文化的奠基性文献。‎ 孔子的思想及产生的影响 ‎1．孔子的政治与教育思想 ‎2．认识孔子思想产生的影响 ‎（1）进步性 ‎①当时：政治上，有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序。文化上，促进了教育事业的发展，打破了“学在官府”的局面。‎ ‎②深远：后经改造，形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。‎ ‎③现实：有利于构建和谐社会，以德治国；人本、民本、教育思想影响深远。‎ ‎（2）局限性：维护没落的奴隶主贵族利益，带有一定的保守性和落后性。‎ ‎（2016—2017学年浙江湖州高二上学期期中考试）“孔子象征着什么？一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富？”这是每一个中国人都经常思索的话题。下列关于孔子及其儒家思想内容的表述，不正确的是 A．孔子主张的“礼”指周礼，其等级尊卑思想为后来封建统治者所倡导 B．孔子强调“仁”，要求统治者关爱百姓 C．孔子提出“中庸”的思想，要求对君主绝对服从 D．孔子主张平民教育和因材施教，教育的目的是“成人”‎ ‎【答案】C 柏拉图在世界政治和文化史上的地位和影响 ‎1．柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。‎ ‎2．柏拉图提出理念论，世界由理性世界和感觉世界组成。理性世界由理念构成，真实、完美而永恒。感觉世界由具体事物构成，虚假、残缺而变幻。两者是对立的。这是本末倒置的唯心论。‎ ‎3．柏拉图提出理想国的政治主张，虽然“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但从他的论述中，人们还是可以得到一些启发的。‎ ‎4．柏拉图创办的柏拉图学园，是欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授，学术研究，政治咨询、培养学者和政治人才于一体。学院重视自然科学知识，培养了许多著名学者，亚里士多德便是其中的代表。‎ ‎5．只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自然科学史，柏拉图就是无法回避的人物。尽管人们对他的思想存在争议，但他在世界政治和文化史上的影响，则是大家公认的。‎ ‎（2017届浙江嘉兴高二期中联考）正如K·R·波普所言：“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”这说明 A．柏拉图的思想著作大多保留下来，成为学术经典 B．柏拉图的理想国被后世的资产阶级启蒙思想家广泛接受 C．柏拉图的理想国被后世的空想社会主义者广泛接受 D．柏拉图的思想对西方影响巨大，是珍贵的思想遗产 ‎【答案】D 孔子与柏拉图的比较 ‎1．相同点 ‎（1）时代：都处于奴隶制时代，其思想主张均处于文化源头的地位。‎ ‎（2）政治思想：孔子主张“仁”，反对暴政；柏拉图主张哲人统治的理想国，对民主政体不满；都体现“人治”的特点，都偏于理想化。‎ ‎（3）教育：都创办学校，重视教育，均主张因材施教，进行启发式教学。‎ ‎（4）影响：影响东西方文化的走向，在东西方文化的发展中起举足轻重的作用。‎ ‎2．不同点 ‎（1）柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追求真。孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。‎ ‎（2）柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。‎ ‎（2017届云南昆明高三第四次测试）阅读材料，回答下列问题。‎ 材料一 孔子的理想社会是西周殁东周以前的时代，他一生都在为重建西周时期的社会和政治而努力。他认为如果以“仁”和“礼”为核心的价值和美德能够恢复，那么西周这样的理想社会就能重建。在孔子所设想的社会中，A与A之间的关系，尤其是家庭内部关系，比法律更为重要。如果社会中人人都对己坦率，与人仁爱，这就是一个好的社会。作为理想社会的统治者，光有粮食和军队是不够的——成功的统治者必须还要树立某种道德楷模供臣民模仿。‎ ‎——摘编自傅乐成主编《中国通史》‎ 材料二 《理想国》一书包含了柏拉图对理想社会的看法。首先，他相信人类只有在城邦内才能实现自我价值。其次，柏拉图相信人的灵魂由三部分组成：理性、欲望和激情。灵魂的每一部分都在柏拉图的理想社会中有着对应的阶级：军人代表着激情的部分；人数最多的“生产者”（手工业者和商人）代表着欲望的部分；而理性部分则更多地表现在“护卫者”（统治阶级）身上。如同在一个和谐的个体中那样，在一个和谐的城邦中，所有组成部分必须一起起作用，但理性部分必须控制其他两个部分。“护卫者”应由一个“哲学王”来领导，因为他们“具有知识”，接受过专门训练，经历过特殊社会生活。‎ ‎——摘鳊自（美）沃尔夫《大人物和大问题：那些影响历史的人和事》‎ ‎（1）根据材料一、二，概括孔子和柏拉图理想社会的特点。‎ ‎（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括孔子和柏拉图理想社会观念产生的背景。‎ ‎【答案】（1）孔子：以先前社会作为理想社会的样板；注重个人的道德修养；统治者兼具管理国家的能力和道德水准。柏拉图：城邦社会；拥有安全保障和发达的商品经济；贵族政治。‎ ‎（2）孔子：春秋末期的社会动荡；西周政治制度对孔子的影响；儒家对伦理道德的注重。柏拉图：雅典自然地理环境的影响；雅典面临战争威胁；雅典商品经济的发展；雅典民主政治的缺陷。‎ ‎1．子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”朱熹注解为：“为政以德，则无为而天下归之”，达到“不动而化、不言而信、无为而成”的效果。这表明儒家的“无为”‎ A．植根于道家的无为思想 B．与道家的实施路径相同 C．始终以百姓的利益为重 D．要求君主作为道德典范 ‎2．春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。这一做法 A．打破了贵族垄断教育的特权 B．瓦解了宗法分封制度 C．动摇了周王室的统治基础 D．适应了诸侯争霸战争的需要 ‎3．晋国公布了成文法典——刑鼎后，孔子评论说：“贵贱不愆，所谓度也。……而为刑鼎，民在鼎矣，何以尊贵。贵贱无序，何以为国？”这反映的是 A．春秋时儒家思想的进步性 B．春秋时法家思想已成主流 C．孔子思想中有保守的成分 D．中国是世界上最早颁布成文法的国家 ‎4．任何一种思想体系都不是凭空产生的，柏拉图哲学思想的产生也不是偶然的，而是有其社会历史渊源和理论渊源的，是一定条件下的产物。下列属于柏拉图思想产生的理论渊源的是 A．希腊城邦陷入危机深重的政治泥潭 B．雅典在伯罗奔尼撒战争中惨败 C．苏格拉底被以渎神罪处以极刑 D．苏格拉底的哲学思想和善恶观 ‎5．在古代，人们认为，一个国家之所以走向灭亡，一般是因为上层统治者的腐化堕落。据此，柏拉图提出 A．统治者应兼具理性和美德 B．城邦应实行民主政体 C．城邦公民应具有充分自由 D．城邦应实行严刑峻法 ‎6．如图为柏拉图的一部名著，书里面讨论的中心议题是 A．一个国家如何才能达到正义 B．法治与人治的关系 C．理想国中的居民分为三部分，各自恪守职责 D．哲学家成为统治者才能治国 ‎1．以孔子为代表的儒学是中国传统文化的重要组成部分，近现代不同的“祭孔”活动展现了不同的时代风貌。阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一 “星期休息，又云是孔子生日也。昨汪总长令部员往国子监，且须跪拜。众已哗然，晨七时往视之，则至者仅三四十人，或跪或立，或旁立而笑。钱念劬又从旁大声而骂，顷刻间便草率了事，真一笑话………昨国子监送来牛肉一方。”‎ ‎——《鲁迅日记》（1913年9月28日）‎ 材料二 2014年9月24日，习近平出席纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会，并发表讲话。这是中国最高领导人首次正式出席该项大会。他强调……善于继承才能善于创新……推进人类各种文明交流交融、互学互鉴，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。‎ ‎——新华网 ‎（1）材料一反映了什么现象？结合所学知识，分析产生该现象的原因。‎ ‎（2）根据材料二并结合所学，谈谈你对当前我国组织“纪念孔子诞辰”活动的看法。‎ ‎2．阅读下列材料，回答问题。‎ 材料 柏拉图在《理想国》中谈到了教育规划：儿童6岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。学习内容很丰富，包括阅读、书写、计算、唱歌、音乐、体操、骑马、射箭等。16岁毕业后，大多数人，尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟在17—20岁期间要接受较高一级的教育，培养他们的意志和勇敢，使之成为保卫国家的军人。体育训练是主要的学习内容，其次还要学习军人所必须掌握的知识，例如，算术、几何、天文、音乐。这一阶段的学习结束后，大多数奴隶主子弟结束学习，担负起保卫国家的职责，成为军人。只有极少数的人可进入更高一级的学校受教育。用20年的时间来研究辩证法，培养学生用理智去衡量各种事物。这是最后阶段的教育，学生50岁毕业后可担任国家的最高统治者，同时也成为哲学王。‎ ‎——摘编自郑晓沧译《柏拉图论教育》‎ ‎（1）据材料，概述柏拉图的教育思想。‎ ‎（2）你能否依据以上材料对柏拉图的教育思想做全面、客观、严谨的评价？说明理由。举出进一步了解柏拉图教育思想的三种途径。‎ ‎3．阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一 在（古希腊）民主制中……领袖人物取决于人民的喜好，因此，他们的行动在于维护他们自己的名誉和地位。默许人民的要求，以及把政治策略建立在可“销售”的东西之上，这就使政治领导能力受到了削弱。对于种种慎重的判断、艰难的决定、令人不悦的选择、以及使人难堪的事实，人民一定会尽力回避。民主使智慧边际化。‎ 材料二 ……除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。‎ ‎——以上均引自《柏拉图全集》‎ ‎（1）根据材料一，概括柏拉图对古希腊民主制的看法。‎ ‎（2）根据材料二并结合所学知识，指出柏拉图设计了一个怎样的理想国，并对这一理想国进行评价。‎ ‎1．（2017年新课标全国卷Ⅰ）【中外历史人物评说】‎ 材料 公元前544年，吴国公子季札出使鲁、郑、卫、晋等中原诸国。季札对于各国贵族视为“文明”象征的乐舞与歌诗，皆能一一点评，得其精髓；对于各国政治现状，他也能作出准确的研判。各国原本视江南为蛮荒之地，为“文身断发”的“夷人”聚居之处，季札的到来让他们眼界一开。‎ 季札出使途经徐国，知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱，只因要出访他国，未能相赠。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩剑挂在徐君墓前的树上。随从认为这样做没有意义，季札说，我当初知道徐君喜爱我这把剑，“始吾心已许之，岂以死倍（背）吾心哉”。其父吴王寿梦认为诸子中季札年龄最小却有贤能，指定他继承王位。寿梦死后，吴国人坚决要求季札即位，但季札坚拒，“弃其室而耕”，最终王位由其长兄继承。季札被历代儒者尊崇为“贤人”。‎ ‎——据《史记》等 ‎（1）根据材料并结合所学知识，说明历代儒者尊季札为“贤人”的原因。‎ ‎（2）根据材料并结合所学知识，简析季札出使在文化融合方面的意义。‎ ‎2．（2016年新课标全国卷Ⅰ）【中外历史人物评说】‎ 材料 随着唐朝的发展，由少数民族将士组成的“蕃兵”“蕃将”，成为唐朝开边拓土的重要力量。高丽人高仙芝出身于将门之家，唐玄宗开元后期出任安西副都护，镇守西域。天宝六年（747），高仙芝率一万骑兵，历经艰难险阻，长途奔袭阻断西域商路的小勃律（今克什米尔境内），俘其国王。经此一役，“诸胡七十二国皆震慑降附”。‎ 天宝八年（749），高仙芝以石国（依附于唐朝的西域小国）不守蕃属之礼为由，率军征讨，大肆杀掠，掠得大量金银珠宝，“皆入其家”。石国王子召引大食（阿拉伯帝国）军队进攻唐安西四镇，与高仙芝率领的唐军战于怛逻斯城（在今哈萨克斯坦共和国境内），唐军大败。自此，唐朝在西北疆域的扩展受阻。‎ ‎——摘编自白寿彝主编《中国通史》‎ ‎（1）根据材料并结合所学知识，概括高仙芝成为唐朝名将的时代背景。‎ ‎（2）根据材料并结合所学知识，评述高仙芝的功过。‎ ‎1．【答案】D ‎2．【答案】A ‎【解析】本题考查孔子的思想，旨在考查学生结合所学知识分析历史现象的能力。孔子在教育思想方面倡导“有教无类”，学生无论何种阶层都可以接受教育，这就打破了贵族垄断教育的局面，扩大了教育的受众群体，促进了教育的公平，A项正确；宗法分封制度属于政治权力的分配方式，孔子兴办私学不足以瓦解宗法分封制度，B项排除；教育受众群体的扩大与周王室的统治基础无必然联系，C项排除；诸侯争霸主要追求的是土地和人口，与教育关系不大，D项排除。‎ ‎3．【答案】C ‎【解析】材料中公布成文法是对旧的奴隶社会政治制度和社会秩序的否定，是社会发展的重要标志，有利于巩固新兴地主阶级统治。孔子是春秋时期儒家学说的创立者，从材料可知，他反对成文法，认为成文法模糊了贵贱等级秩序，这不能体现儒家思想的进步性，故A项错误；B项与史实不符；孔子反对成文法体现出其思想中的保守性，故C项正确；材料没有体现最早颁布成文法的是哪个国家，故D项错误。‎ ‎4．【答案】D ‎【解析】材料表明，柏拉图哲学思想的产生既有社会渊源，也有理论渊源。从所给四个选项来看，只有苏格拉底的思想属于理论因素，故选D项。‎ ‎5．【答案】A ‎【解析】通过读题可知，古代人们认为上层统治者“腐化堕落”会导致国家灭亡，据此柏拉图提出统治者应兼具理性和美德，即应由“哲学王”来统治，故本题选A项。B、C、D项与题意不符。‎ ‎6．【答案】A ‎【解析】本题考查的是学生对柏拉图著作《理想国》的再认再现能力。B项虽属于《理想国》的内容，但并非其讨论的中心议题，故排除；C、D两项是柏拉图为实现正义、建立理想国家而设计出来的蓝图。故选A。‎ ‎1．【答案】（1）现象：儒家思想的影响依然很大；孔子及儒学地位下降。‎ 原因：辛亥革命的推动；自由平等观念的传播；中华民国的建立。‎ ‎（2）对待儒家思想应批判地继承；当今纪念孔子诞辰有利于弘扬传统儒家文化，继承优良传统，提高国民素质；有利于向其他国家宣扬我们的文化价值观，增进了解，共建和谐世界。‎ 第（2）问，根据材料二“中国最高领导人首次正式出席该项大会。他强调……善于继承才能善于创新”可知对传统文化要批判地继承，由“推进人类各种文明交流交融、互学互鉴”可知有利于向其他国家宣扬我们的文化价值观，增进了解，共建和谐世界，联系文化本身的作用，用来提高国民的思想文化素质等。‎ ‎2．【答案】（1）思想：教育由国家主办；按理想国三个等级的设想构建教育体系；按教育对象的年龄特征与培养目的进行不同的教学；男女都必须接受教育；主张全面发展；以哲学王为最终培养目的；重视教育对国家和社会的作用。‎ ‎（2）不能。理由：因为材料单一，无法求证（孤证不立）；材料为二手资料，且可能带有材料选取者的主观色彩。途径：阅读原著及相关研究著作；上网查找相关资料；请教专家或老师。‎ ‎3．【答案】（1）看法：柏拉图认为希腊领袖人物的产生过于随意；民主政治使领袖的政治领导能力受到了削弱；民主使智慧边缘化。‎ ‎（2）理想国：应该由哲学家来治理国家。‎ 评价：带有很大的空想性，过于理想化，是一种乌托邦设想；柏拉图的理想国又并非纯粹的空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的，给人以一定的启发。（言之有理即可得分）‎ ‎【解析】本题考查东西方先哲。‎ 第（1）问，由材料一中“领袖人物取决于人民的喜好，这就使政治领导能力受到了削弱。民主使智慧边际化”可概括出答案。‎ 第（2）问，第一小问，由材料二中“除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学”可概括出答案。第二小问，可采用全面辩证的观点进行评价。‎ ‎1．【答案】（1）对儒者所崇尚的礼乐与经典有精深的理解；挂剑于墓，与儒者重“信”契合；拒绝继承王位，符合儒家礼义观念。‎ ‎（2）显示出中原文化传播到江南，有利于改变中原诸国对江南的认识；有利于黄河与长江流域的文化认同。‎ ‎2．【答案】（1）强大的综合国力；中外文化交流频繁；对外贸易繁荣；积极的边疆政策；开放的民族政策与用人政策。‎ ‎（2）维护唐朝的统治；为丝绸之路的畅通与西域稳定做出过贡献；个人贪婪一定程度上影响了唐朝的西域开拓。‎ ‎【解析】本题主要考查考生对高仙芝的评价，旨在考查考生结合时代背景客观评价历史人物的能力。‎ 第（1）问，可从唐朝时综合国力强大、对外贸易繁荣、中外文化交流频繁、政府的边疆政策和民族政策等角度概括。‎ 第（2）问，可从高仙芝前期征战的功绩和后期的杀掠、战败等方面进行分析。‎ ‎ ‎