四川省泸州市泸县第二中学2019-2020学年高一下学期第一次在线月考历史试题 Word版含解析

四川省泸州市泸县第二中学2019-2020学年高一下学期第一次在线月考历史试题 Word版含解析

www.ks5u.com ‎2020年春四川省泸县第二中学高一第一学月考试 历史试题 注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。‎ ‎2．答题时请按要求用笔。 ‎ ‎3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。‎ ‎4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。‎ ‎5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。‎ ‎6.考试时间：150分钟；历史政治地理同堂分卷考试，每科100分，共300分 第I卷 选择题（60分）‎ 一、单选题（每小题4分，共15个小题，共60分）‎ ‎1. “九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是 A. 反映民心民意的凭据 B. 国王祭祀的重要礼器 C. 青铜工艺水平高的标志 D. 王朝统治权力的象征 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，材料中“夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之”的信息反映了九鼎随着夏商周政权更迭，在夏商周流转，说明了九鼎代表王朝统治权力的象征，故Ｄ项正确；ABC三项与题干信息不符，故排除。‎ 考点：古代中国的政治·西周的分封制与宗法制·等级制度（九鼎）‎ ‎2.‎ ‎ 《荀子·君道》写道：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主(君主)之守司(官吏)，远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到这种效果，秦始皇采取的措施是 A. 推行郡县制度，加强地方控制 B. 设立丞相，帮助皇帝处理政事 C. 设立御史大夫，负责监察百官 D. 设立太尉，负责管理全国军务 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 试题分析：荀子认为，君主要知道大臣的行为，仅在王宫里面是不知道的，故他主张国王要加强对中央与地方官员的监察。注意提取材料信息“人主(君主)之守司(官吏)，远者天下，近者境内，不可不略知也”，意思是对官吏无论是远近都要加强控制。因此反映的是监察制度，秦朝设立御史大夫，负责监察百官，故C项正确。‎ 考点：古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·三公九卿制。‎ ‎【详解】‎ 请在此输入详解！‎ ‎3.战国文献中出现了“九州”的地理概念，豫州、并州、冀州等皆属中原，而如北方之幽州、南方之荆州、东南之扬州都已覆盖了传统上的四夷居地。“九州”的出现 A. 加速了统一局面的到来 B. 表明原有封国不复存在 C. 适应了尊王攘夷的需要 D. 是华夏文明扩展的结果 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 在夏、商、周时代就存在“九州”的地域区划，故“加速了统一局面的到来”错误，排除A；‎ ‎“九州”的地域区划和诸侯国的划分并不冲突，故B错误；C与材料无关；根据战国九州“覆盖了传统上的四夷居地”，说明华夏文明发展，周边的少数民族之地也成为中国九州的一部分，故D正确。‎ ‎4. 官僚集团以皇帝为首，他们的决定最后要得到皇帝的认可才可实行。一次汉文帝出行，有人惊了他的马，这个人被送交廷尉治罪，廷尉张释之只让他交纳罚金，文帝认为处罚太轻。张释之说，假如你当时把这个人杀了也就算了，现在在我这里，那就得依法办事，最后文帝只好让步。这表明（ ）‎ A. 廷尉做到了依法治国 B. 官僚集团的抗衡制约了皇权 C. 官僚政治取代了贵族政治 D. 皇帝不受规章制度的约束 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：据材料“廷尉张释之只让他交纳罚金，文帝认为处罚太轻。张释之说，假如你当时把这个人杀了也就算了，现在在我这里，那就得依法办事，最后文帝只好让步”，结合所学知识可知，这反映了当时官僚集团的抗衡制约了皇权，故B正确。依法治国，是现代的法制概念，故A排除。材料无法体现官僚政治取代了贵族政治，故C排除。皇帝也要受规章制度的约束，故D错误。‎ 考点：古代中国的政治制度•从汉至元政治制度的演变•汉代官僚集团 ‎5.《魏书·广陵王羽传》中记载，孝文帝说：“北人每言北人何用知书，朕闻此，深用怃然。今知书者甚众，岂皆圣人……朕为天子，何假中原，欲令卿等子孙，博见多知。若永居恒北，值不好文主，卿等子孙，不免面墙也。”孝文帝的主要用意是 A. 准备迁都洛阳 B. 学习汉族文化 C. 学习汉族礼节 D. 学习汉族语言 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】据材料“若永居恒北，值不好文主，卿等子孙，不免面墙也”可知孝文帝表示在北方长久居住不利于大臣子孙学习文化，即劝说大臣南迁，故选A项；据材料“今知书者甚众”说明当时北方学习汉族文化的人多，但是B项不符合材料主旨，排除；材料“何假中原”“知书”和“若永居恒北”可知涉及文化和都城与汉族礼节、汉族语言无关，排除C、D两项。‎ ‎6.司马光曾谈及唐初名臣裴矩道：“裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也。君恶闻其过，则忠化为佞，君乐闻直言，则佞化为忠。”这种现象的形成主要得益于 A. 贞观之初的社会经济得以复兴 B 唐太宗虚怀纳谏 C. 唐朝初期吏治清明、学术自由 D. 三省六部制发挥了实效 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】材料的意思是说裴矩谄媚于隋朝而忠诚于唐朝，不是他的本性发生了变化。国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚就会变为奸伪；国君喜爱听到正直的言论，那么奸伪就会变为忠诚。结合所学知识可知，这种君主英明臣子就会正直的现象的形成主要得益于唐太宗虚怀纳谏，故B正确；社会经济得以复兴不符合材料主旨，A错误；吏治清明、学术自由与材料内涵信息不符合，C错误；三省六部制属于社会制度，与材料中虚怀纳谏无关，D错误。‎ ‎7.宋代，皇帝的诏令在没有下达之前，中书省要进行是否可行的审批，下达之后还有御史或谏官指出其是否错误。这反映了宋代 A. 皇权专制受到了抑制 B 宰相权力进一步扩大 C. 中央行政效率的提高 D. 行政监督体系的严密 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 中书省的审批和御史或谏官的监督，可以在一定程度上弥补专制决策的缺陷，反映出宋代行政监督体系的严密。故答案为D项。A项不符合史实，排除；BC项材料不能体现，排除。‎ ‎8.下列关于内阁制与宰相制的说法，不正确的是 A. 宰相是法定中央一级的行政或决策机构，内阁是为皇帝提供顾问的官僚机构 B. 内阁和宰相都是为适应封建君主专制的需要而设立 C. 内阁阁臣不能制约皇权，而宰相具有制约皇权的作用 D. 内阁阁臣和宰相都由皇帝直接任免 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出正确认知和准确判断，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。结合所学知识，分析、判断选项，可知：ABC三项的表述，均比较客观，符合史实，正确。进一步可知，D项“都由皇帝直接任免”，具有片面性，不符合史实，不正确。故，本题正确答案选D。‎ 考点：古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·明朝内阁制度 ‎9.1787年，陕西巡抚在奏折中称西藏达赖喇嘛的使者为“夷使”，乾隆帝斥责：“‘夷使’字样，甚属错谬。国家中外一家，况卫藏（今西藏地区）久隶版图，非若俄罗斯之……以外夷目之者可比。”这说明乾隆皇帝 A. 对大臣的思想严密控制 B. 强调对西藏的主权管辖 C. 通过外交解决中俄争端 D. “华夷之辩”的观念消失 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 乾隆意为，西藏是中国的一部分，不同于俄罗斯，不能称西藏使者为“夷使”，故B正确，A不是材料的主旨；材料没有涉及中俄争端，排除C；乾隆只是说西藏使者不能称为“夷使”，不能说明乾隆皇帝“华夷之辩”的观念消失，排除D。‎ ‎10. 毛泽东称赞《中华民国临时约法》“在那个时期是一个比较好的东西……它带有革命性、民主性。”其中“革命性、民主性”主要是指《临时约法》‎ A. 规定中华民国国民一律平等 B. 不承认清廷与列强签订的一切不平等条约 C. 规定中华民国之主权属于全体国民 D. 从根本上否定了君主专制制度 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：本题主要考查辛亥革命。根据材料信息，结合所学知识可知“革命性、民主性”主要是指《临时约法》推翻了封建君主专制制度，割掉了君主的命，从根本上否定了君主专制制度，即选D是符合题意的，正确；选项A不能体现“革命性”，只能体现民主性，不符合题意，排除；选项B和《临时约法》无关，不符合题意，排除；选项C也不不能体现“革命性”，只能体现民主性，符合题意，排除；故本题选D。‎ 考点：近代中国的民主革命•辛亥革命•《中华民国临时约法》‎ ‎【名师点睛】需要大家注意的是当今的高考试题选项的区分度一般较小，备选项中的陷阱越来越多、越来越隐蔽。当剩下两个选项无法选择时，就要比较每一个选项之间的的关系了。因为目前现行的每一道选择题都是最佳选择题。例如，选项与选项之间是否是局部与整体的关系，是否是因果关系，是否是现象和本质的关系，有的选项本身是否就和题意无关等。‎ ‎11. 英国哲学家罗素在《中国问题》一书中说：“甲午战争，中国被日本打败，义和团运动后，中国又遭到列强的报复，这终于使中国的有识之士看到中国的当务之急是要有一个更好的更现代化的政府，而不是一个濒于崩溃的帝王之家。”这里的“有识之士”应该是 A. 中体西用的倡导者 B. 民主共和的实践者 C. 维新图强的呼吁者 D. 实业救国的践行者 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：中国的有识之士看到中国的当务之急是要有一个更好的更现代化的政府，而不是一个濒于崩溃的帝王之家”，从这句话中可看出，有识之士的主张是要推翻帝制，应该为革命派的主张，即实行民主共和。故选B。A项维护的是封建制度；C项主张建立君主立宪制政权，保留清政府；D项主张通过兴办实业挽救国家。因此ACD均不符合题意。‎ 考点：辛亥革命 点评：辛亥革命是在中国内忧外患的情况下，资产阶级领导发动的一场革命运动，以三民主义作为指导思想，以同盟会作为领导力量进行的。推翻了清王朝君主专制制度，建立了资产阶级共和国，传播了民主共和的观念，颁布了约法。民主共和观念深入人心。‎ ‎12.上海师范大学萧功秦教授指出：“中国人中的世俗理性的最初觉醒，并不是人权自由的启蒙意识， 而是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利的意识。”其中“世俗理性的最初觉醒”指的是 A. 明末清初的“工商皆本”意识 B. “师夷长技以制夷”的思想 C. 洋务运动的“中体西用”主张 D. 辛亥革命民主共和的思想 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】依据材料中“为民族生存而激发的以务实地摆脱危机为目标的避害趋利的意识。”等信息结合所学可知，这指的是鸦片战争后，面对日益深重的民族危机，中国人中的世俗理性的觉醒，而“最初觉醒”指的是鸦片战争后，魏源提出“师夷长技以制夷”的思想，因此B选项正确。A选项错误，明末清初尚未出现近代民族危机；C、D选项错误，“中体西用”思想和民主共和思想的出现在时间上都晚于“师夷长技以制夷”的思想，不符合“最初觉醒”的条件。故正确答案为B选项。‎ ‎13.法国媒体曾刊登回国士兵的陈述：“从北堂我们开向皇宫，修士们跟着我们去一他们怂恿我们屠杀、抢劫……我们行抢都是替教士干的。……我们进一家就随便拿东西，我们把店掌柜抓了当仆役，教士们把抢来的东西，让他们背着运到北堂去了……”。材料反映的这场战争 A 使中外反动势力开始公开勾结 B. 导致中国领土主权遭到破坏 C. 刺激列强掀起瓜分中国的狂潮 D. 使列强获得京津地区驻军权 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】依据材料信息可知，这指的是八国联军进入北京城烧杀抢掠的情况。结合所学可知，八国联军侵华战争以后，列强获得了在中国北京地区和天津地区驻扎军队的权利，因此D选项正确。A选项错误，中外反动势力开始公开勾结是在第二次鸦片战争以后；B选项错误，材料反映的是法国士兵在中国烧杀抢掠，体现不出对中国领土主权的破坏；C选项是中日甲午战争的影响，与法国无关。故正确答案为D选项。‎ ‎14.《新青年》刊文指出：“专制国本建筑于主权者独裁之上……共和国本建筑于人民舆论之上。故政治实质之变更，在国民多数心理所趋，不在政治之形式。”材料强调当时的紧迫任务是 A. 进行社会改良 B. 推翻君主专制 C. 开展民众启蒙 D. 发起国民革命 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：依据材料“政治实质之变更……不在政治之形式”得知，作者强调的是政治改革而非社会改良，A项错误；《新青年》创办于1915年，此时中华民国成立，君主专制已被推翻，B项错误；依据材料“共和国本建筑于人民舆论之上”、“政治实质之变更，在国民多数心理所趋”分析得知，作者是在强调民众觉悟对于实行民主政治的重要性，C项符合材料主旨和题意，正确；国民革命的兴起于1924年，时间上与题干材料不符，D项错误。故选C。‎ 考点：近代中国思想解放的潮流·新文化运动·相关概况 ‎15. 周策纵在《五四运动史》中说：“‘五四运动’是一个复杂现象，它包括新思潮、文学革命、学生运动、工商界的罢市罢工、抵制日货运动……这一连串的活动都是由下列两个因素激发出来的：一方面是二十一条要求和山东决议所燃起的爱国热情；另一方面是知识分子的提倡西洋文明，并希望能依科学和民主观点来对中国传统重新估价，以建立一个新中国。”作者认为，五四运动是 ‎①新民主主义革命的开端 ②彻底的反帝反封建革命 ‎③民族意识觉醒下的斗争 ④重要的思想解放运动 A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ②③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：主要考查对五四运动的认识。依据材料中“一方面是二十一条要求和山东决议所燃起的爱国热情；另一方面是知识分子的提倡西洋文明，并希望能依科学和民主观点来对中国传统重新估价”，由此可以看出五四运动爆发的原因：一是民族意识的觉醒；二是新文化运动倡导民主与科学，推翻了封建思想的统治地位，解放了人的思想。故③④符合题意。①、②两项说法材料中没有体现，故排除。所以应选B。‎ 考点：近代中国的民主革命·新民主主义革命的崛起·五四运动 二、材料分析题(40分)‎ ‎16.阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一 肇端于春秋战国时期的郡县制度，秦代趋于成熟，两汉则日臻完备，成为汉帝国地方政治活动的核心与基干，也构建了两千多年中国地方政治制度的框架。‎ ‎——周长山《汉代地方政治史论：对郡县制度若干问题考察》‎ 材料二 郡县制打破了传统领主特权，为全国大市场的建立创造了条件，而传统农民在摆脱旧领主的人身控制之后，也发挥出巨大的生产积极性，他们第一次从底层产生了生产革新的冲动……他们已经破天荒地成为独立的生产机构，而不再是具有人身依附的农奴。郡县制革命符合一切历史进步性要素，事实上也成为一切现代国家的典范。欧洲从黑暗时代，过渡到现代民族国家，也是在内部实现郡县制革命的过程，现代国家的本质就在于郡县制。‎ ‎——《郡县制度与秦汉帝国霸业》‎ 材料三 郡县制实行以来，历经褒贬。在第一期论争中，以唐代为高潮。柳宗元等人持完全肯定的态度；与之相反，朱敬则、孙樵等人则认为郡县制度祸害社会，流弊颇深。明末至清中叶是论争的第二期。顾炎武、黄宗羲等人从天下长治久安的高度，提出了地方官专任等限制皇权的社会权力结构新模式。然而，他们仍未脱离秦代以来或言封建、或言郡县的窠臼。戊戌变法以来，论争进入了第三期，时人引入了宪政、联邦制等新型社会权力架构思想，对郡县制进行了更高层次的阐释，章太炎、梁启超、毛泽东等人提出了改造中国旧有社会行政结构的一些新思想，但因社会环境、思维角度的不断转换，他们的一些重要见解并非一成不变。‎ ‎——万昌华《郡县制度评价理论述评》‎ ‎（1）根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期开始推行的郡县制度所产生的主要影响。‎ ‎（2）根据材料二，概括郡县制度的主要历史作用。（不得照抄原文）‎ ‎（3）根据材料三，分析概括郡县制度“历经褒贬”的主要原因。‎ ‎【答案】（1）中央对地方实行垂直管理，巩固了秦汉时期中央对地方的统治，奠定了两千多年中国地方政治制度的基础（框架）。‎ ‎（2）打破了贵族领主世袭特权，为经济发展奠定了基础；提高了农民的生产积极性，推动了自然经济的发展；成为中外封建国家的典范制度。‎ ‎（3）对郡县制度所起到的历史影响（利弊）看法不一致；地方长官专任等限制王权思想的提出；西方宪政、联邦制度的传入；改造中国旧有社会行政结构的需要；社会环境、思维角度不断转换的影响。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：(1)材料一表明郡县制成为中国中央集权制度的重要组成部分，被后世所沿用，据此与所学知识概括归纳。‎ ‎(2)注意多角度分析其作用，如政治、经济、文化、社会等角度。‎ ‎(3)从材料三提取相关信息，注意逐条梳理，规范书写。‎ ‎17.阅读材料回答问题。‎ 材料一 19世纪中叶，日本经过明治维新，建立起中央集权的近代天皇制国家。明治政府大力推进现代化，兴办工业企业，80年代中期开始工业革命。在各种因素作用下，日本走上军国主义道路，建立了装备精良的近代军队，确立了对外侵略扩张的“大陆政策”，企图吞并中国、朝鲜等周边大陆国家。1887年，参谋本部制定了《清国征讨方略》。日本一面扩军，一面派出大批间谍在中、朝活动，在甲午战争前绘成了包括朝鲜和中国辽东半岛、山东半岛和渤海沿岸的每一座小丘、没一条道路和河流的详图。‎ ‎——摘编自《日本大陆政策史》‎ 材料二 ‎ ‎ 对于实力的强弱，也需要做具体分析。事实上，还在战争进行过程中，不少朝野人士就纷纷指出，就军力和经济力量而言，日本并没有绝对必胜的优势……即拿两国的海军实力来说，日本虽在速射炮和舰速上强于中国，拥有优势，但在川坚炮重上则有所逊色，而且在黄海海战中，北洋海军还拥有四艘日本所没有的鱼雷艇。即便是北洋陆军，虽在装备上总体说来落后于日本，但也并非一无长物。如日本就有学者认为，北洋陆军装备就有德制的毛瑟枪和克虏伯野炮，就“比使用村田式步枪和青铜炮的日军优越”。‎ 服务于北洋舰队的外籍人士肯宁威说：“中国人在鸭绿江上（指黄海海战）是可以得胜的，假使他们的炮弹不是实着泥沙。这不是海军提督的过错，而是军需局的坏蛋官吏的罪恶。”‎ 东北前线战事紧迫，军费告急，却同各地一样受到必须“报效”慈禧太后六十庆典银两的谕旨。将军长顺为讨好慈禧，硬从远不敷出的军费中开销一万两“报效”银，迅速上交。‎ ‎——摘编自《甲午战争的历史教训》‎ 根据上述材料并结合所学知识，回答下列问题。‎ ‎（1）梁启超说：“盖十九世纪下半世纪以来，各国之战争，其胜负皆可于未战前决之。”此观点适用于对甲午战争的分析，请具体说明理由。‎ ‎（2）甲午战争后，有人说：“日本与中国战，并不是日本与全中国战，不过是与北京政府战。”谈谈你对此观点的认识。‎ ‎（3）指出甲午战争对近代中国社会的影响。‎ ‎【答案】（1）当时双方实力差距不大，但中国存在着根本性的弱点。日本通过明治维新，建立君主立宪制度；中国仍为君主专制，且政治腐败。日本由国家推动工业化，国力增强；中国近代工业发展缓慢，国力增长迟缓。日本已建成近代化军队，制定了详细的侵略计划，战争准备充分；中国军队近代化进程缓慢，军队素质低下，仓促应战。‎ ‎（2）日本在战争期间能一致对外；清政府腐败无能，内部矛盾重重，难以动员全国力量抗击日本侵略。‎ ‎（3）甲午战败使中国损失巨大，民族危机加深，引发维新运动。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：（1）根据题干要求，本问主要考查学生归纳、概括材料，获取有效信息，比较、分析，并结合所学知识对历史事物进行正确认知和解读的能力。本问需要学生具备较强的归纳、概括，以及分析、认知能力，从而本问在总体上具有较大难度。在审题和作答时候，根据材料一信息，主要围绕中日两国在甲午中日战争前两国的政治制度（资产阶级代议制）、经济（近代工业）、军事（近代化军队）等角度展开比较和认识，表述时候，符合史实，言之有理即可。‎ ‎（2）根据题干要求，本问主要考查学生结合所学知识对历史观点进行认知说明的能力。仔细审题，不难发现，本问实际上考查对甲午中日战争中“中日两国政府态度问题”的认识。结合所学知识可知：日本在甲午战争期间朝野上下能一致对外；而清政府却腐败无能，内部矛盾重重，难以动员全国力量共同抗击日本的侵略，体现题干“日本不过是与北京政府战”。因此，可知，题干观点表述准确，符合史实，具有一定道理。‎ ‎（3）根据题干要求，本问主要考查学生结合所学知识对历史事物进行正确认知和解读，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。本问考查对“甲午中日战争对中国影响”的认识。在总体上比较简单，在审题和作答的时候，要注意把握住“消极影响”和“积极影响”。特别是“消极影响”，容易忽略，应该引起高度重视，重点注意把握住“民族危机空前加深，国人进一步向西方学习，救亡图存”。‎ 考点：近代中国的民主革命·西方列强的侵略与中国人民的抗争·甲午中日战争与《马关条约》；近代中国的民主革命·西方列强的侵略与中国人民的抗争·甲午中日战争及其影响 ‎ ‎ ‎ ‎