选修3第二章第二节 分子的立体结构2

选修3第二章第二节 分子的立体结构2

‎ ‎ 江苏省兴化楚水实验学校高二化学集体备课教案 课题 分子的立体结构（第一课时） ‎ ‎（知识、能力、品德）‎ 教 学 目 标 ‎1、认识共价分子的多样性和复杂性 ‎2、初步认识价层电子对互斥模型；‎ ‎3、能用VSEPR模型预测简单分子或离子的立体结构；‎ ‎4、培养学生严谨认真的科学态度和空间想象能力。‎ ‎（重点、难点）‎ 教 材 分 析 重点：分子的立体结构；利用价层电子对互斥模型预测分子的立体结构 难点：分子的立体结构；利用价层电子对互斥模型预测分子的立体结构 板书 设计 示意 框图 价层电子对互斥模型（VSEPR models）‎ ‎1.中心原子上的价电子都用于形成共价键。‎ ‎2.中心原子上有孤对电子（未用于形成共价键的电子对）的分子 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业）‎ 个人备课 创设问题情境：‎ ‎1、阅读课本P37-40内容；‎ ‎2、展示CO2、H2O、NH3、CH2O、CH4分子的球辊模型（或比例模型）；‎ ‎3、提出问题：⑴什么是分子的空间结构？‎ ‎ ⑵同样三原子分子CO2和H2O，四原子分子NH3和CH2O，为什么它们的空间结构不同？‎ ‎[讨论交流]‎ ‎1、写出CO2、H2O、NH3、CH2O、CH4的电子式和结构式；‎ ‎2、讨论H、C、N、O原子分别可以形成几个共价键；‎ ‎3、根据电子式、结构式描述CO2、H2O、NH3、CH2O、CH4的分子结构。‎ ‎[模型探究]‎ 由CO2、H2O、NH3、CH2O、CH4的球辊模型，对照其电子式云哟内分类对比的方法，分析结构不同的原因。‎ ‎[引导交流]‎ 引导学生得出由于中心原子的孤对电子占有一定的空间，对其他成键电子对存在排斥力，影响其分子的空间结构。‎ ‎——引出价层电子对互斥模型（VSEPR models）‎ 为您服务教育网http://www.wsbedu.com/ 　　　　6‎ ‎ ‎ ‎[讲解分析] 价层电子对互斥模型 ‎ 把分子分成两大类：一类是中心原子上的价电子都用于形成共价键。如CO2、CH2O、CH4等分子中的C原子。它们的立体结构可用中心原子周围的原子数来预测，概括如下：‎ ‎ ‎ ABn 立体结构 范例 n=2‎ 直线型 CO2‎ n=3‎ 平面三角形 CH2O n=4‎ 正四面体型 CH4‎ ‎ 另一类是中心原子上有孤对电子（未用于形成共价键的电子对）的分子。如 H2O和NH3中心原子上的孤对电子也要占据中心原子周围的空间，并参与互相排斥。因而H2O分子呈V型，NH3分子呈三角锥型。（如图）课本P40。‎ ‎[应用反馈]‎ ‎ 应用VSEPR理论判断下表中分子或离子的构型。进一步认识多原子分子的立体结构。‎ 化学式 中心原子含有孤对电子对数 中心原子结合的原子数 空间构型 H2S ‎2‎ ‎2‎ V形 NH2-‎ ‎2‎ ‎2‎ V形 BF3‎ ‎0‎ ‎3‎ 正三角形 CHCl3‎ ‎0‎ ‎4‎ 四面体 SiF4‎ ‎0‎ ‎4‎ 正四面体 教 学 后 记 课题 分子的立体结构（第2课时） ‎ 为您服务教育网http://www.wsbedu.com/ 　　　　6‎ ‎ ‎ ‎（知识、能力、品德）‎ 教 学 目 标 ‎1.认识杂化轨道理论的要点 ‎2.进一步了解有机化合物中碳的成键特征 ‎3.能根据杂化轨道理论判断简单分子或离子的构型 ‎4.采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学 ‎5．培养学生分析、归纳、综合的能力和空间想象能力 ‎（重点、难点）‎ 教 材 分 析 重点：杂化轨道理论的要点 ‎ ‎ 难点：分子的立体结构，杂化轨道理论 板书 设计 示意 框图 三、杂化轨道理论 杂化的概念：在形成多原子分子的过程中，中心原子的若干能量相近的原子轨道重新组合，形成一组新的轨道，这个过程叫做轨道的杂化，产生的新轨道叫杂化轨道。‎ 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业）‎ 个人备课 ‎[展示甲烷的分子模型]‎ ‎[创设问题情景] ‎ 碳的价电子构型是什么样的？甲烷的分子模型表明是空间正四面体，分子中的C—H键是等同的，键角是109°28′。说明什么？‎ ‎[结论] ‎ 碳原子具有四个完全相同的轨道与四个氢原子的电子云重叠成键。‎ 师：碳原子的价电子构型2s22p2，是由一个2s轨道和三个2p轨道组成的，为什么有这四个相同的轨道呢？‎ 为了解释这个构型Pauling提出了杂化轨道理论。‎ 板书：三、杂化轨道理论 1、 杂化的概念：在形成多原子分子的过程中，中心原子的若干能量相近的原子轨道重新组合，形成一组新的轨道，这个过程叫做轨道的杂化，产生的新轨道叫杂化轨道。‎ ‎[思考与交流] ‎ 甲烷分子的轨道是如何形成的呢？‎ 形成甲烷分子时，中心原子的2s和2px，2py，2pz等四条原子轨道发生杂化，形成一组新的轨道，即四条sp3杂化轨道，这些sp3杂化轨道不同于s轨道，也不同于p轨道。‎ 根据参与杂化的s轨道与p轨道的数目，除了有sp3杂化轨道外，还有sp2 杂化和sp杂化，sp2 杂化轨道表示由一个s轨道与两个p轨道杂化形成的，sp杂化轨道表示由一个s轨道与一个p轨道杂化形成的。‎ 为您服务教育网http://www.wsbedu.com/ 　　　　6‎ ‎ ‎ ‎[讨论交流]： ‎ 应用轨道杂化理论，探究分子的立体结构。‎ 化学式 杂化轨道数 杂化轨道类型 分子结构 CH4‎ C2H4‎ BF3‎ CH2O C2H2‎ ‎[总结评价]：引导学生分析、归纳、总结多原子分子立体结构的判断规律，完成下表。‎ 化学式 中心原子孤对电子对数 杂化轨道数 杂化轨道类型 分子结构 CH4‎ C2H4‎ BF3‎ CH2O C2H2‎ ‎[讨论]：怎样判断有几个轨道参与了杂化？（提示：原子个数）‎ ‎[结论]：中心原子的孤对电子对数与相连的其他原子数之和，就是杂化轨道数。‎ ‎[讨论总结]：三种杂化轨道的轨道形状，SP杂化夹角为180°的直线型杂化轨道，SP2 杂化轨道为120°的平面三角形，SP3杂化轨道为109°28′的正四面体构型。‎ ‎[科学探究]：课本42页 ‎[小结]：HCN中C原子以sp杂化，CH2O中C原子以sp2杂化；HCN中含有2个σ键和2π键；CH2O中含有3σ键和1个π键 教 学 后 记 课题 分子的立体结构（第三课时）‎ ‎ ‎ 为您服务教育网http://www.wsbedu.com/ 　　　　6‎ ‎ ‎ ‎（知识、能力、品德）‎ 教 学 目 标 ‎1、配位键、配位化合物的概念 ‎2、配位键、配位化合物的表示方法 ‎3、采用图表、比较、讨论、归纳、综合的方法进行教学 ‎4、培养学生分析、归纳、综合的能力 ‎（重点、难点）‎ 教 材 分 析 重点：配位键、配位化合物的概念 难点：配位键、配位化合物的概念 板书 设计 示意 框图 ‎1、配位键 （1） 概念 共用电子对由一个原子单方向提供给另一原子共用所形成的共价键。‎ （2） 表示 A B 电子对给予体 电子对接受体 ‎（3）条件：其中一个原子必须提供孤对电子。‎ 另一原子必须能接受孤对电子轨道。‎ 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业）‎ 个人备课 ‎[创设问题情景] ‎ 什么是配位键？配位键如何表示？配位化合物的概念？‎ 学生阅读教材，然后讨论交流。‎ ‎1、配位键 （3） 概念 共用电子对由一个原子单方向提供给另一原子共用所形成的共价键。‎ （4） 表示 A B 电子对给予体 电子对接受体 ‎（3）条件：其中一个原子必须提供孤对电子。‎ 另一原子必须能接受孤对电子轨道。‎ ‎[提问]举出含有配位键的离子或分子 举例：H3O+‎ 为您服务教育网http://www.wsbedu.com/ 　　　　6‎ ‎ ‎ NH4+‎ ‎[过渡]什么是配位化合物呢？‎ ‎[讲解]金属离子或原子与某些分子或离子以配位键结合而形成的化合物称为配合物。‎ ‎[过渡] 配位化合物如何命名？‎ ‎[讲解] 硫酸四氨合铜 ‎[学生练习命名] ‎ ‎[Cu(NH3)4]Cl2 ‎ K3[Fe(SCN)6]‎ Na3[AlF6]‎ ‎[小结]‎ ‎ 本节主要讲述了配位键和配位化合物。‎ 教 学 后 记 为您服务教育网http://www.wsbedu.com/ 　　　　6‎