2018届二轮复习考前增分三大策略策略2答题模板归类强化答题素质学案（全国通用）

2018届二轮复习考前增分三大策略策略2答题模板归类强化答题素质学案（全国通用）

策略2　答题模板归类　强化答题素质 ‎ [类型1实验基本操作类]‎ ‎1．萃取分液操作 ‎ [规范操作]　将分液漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔，再将分液漏斗下面的活塞打开，使下层液体慢慢沿烧杯的内壁流下，当下层液体恰好流尽时，迅速关闭活塞。上层液体从分液漏斗上口倒出。‎ ‎ [答题关键]　①液面上方与大气相通；②沿烧杯内壁；③上上下下(上层液体从上口倒出；下层液体从下口放出)。‎ ‎2．焰色反应操作 ‎ [规范操作]　铂丝无色待测物观察火焰颜色铂丝无色。‎ ‎ [答题关键]　①烧、蘸、烧、洗、烧；②观察钾元素焰色反应时，应透过蓝色钴玻璃观察。‎ ‎3．容量瓶查漏操作 ‎ [规范操作]　向容量瓶中加适量水，塞紧瓶塞，用手指顶住瓶塞，倒立，用吸水纸检查是否有水珠渗出；如果不漏，再把塞子旋转180°，塞紧，倒置，用同样方法检查。‎ ‎ [答题关键]　①装水；②倒立；③检查是否漏水；④旋转180°；⑤重复操作。‎ ‎4．滴定管检查是否漏水操作 ‎ [规范操作]　(1)酸式滴定管：关闭活塞，向滴定管中加入适量水，用滴定管夹将滴定管固定在铁架台上，观察是否漏水，若2分钟内不漏水，将活塞旋转180°，重复上述操作。‎ ‎ (2)碱式滴定管：向滴定管中加入适量水，用滴定管夹将滴定管固定在铁架台上，观察是否漏水，若2分钟内不漏水，轻轻挤压玻璃球，放出少量液体，再次观察滴定管是否漏水。‎ ‎ [答题关键]　①固定；②观察；③旋转活塞或挤压玻璃球。‎ ‎5．滴定管排气泡操作 ‎ [规范操作]　(1)酸式滴定管：右手将滴定管倾斜30°左右，左手迅速打开活塞使溶液流出，从而使溶液充满尖嘴。‎ ‎ (2)碱式滴定管：将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜，用两指捏住胶管，轻轻挤压玻璃球，使溶液从尖嘴流出，即可排出碱式滴定管中的气泡。‎ ‎ [答题关键]　(1)①倾斜30°；②使溶液迅速流出。‎ ‎ (2)①胶管弯曲向上；②挤压玻璃球。‎ ‎[类型2检验、鉴别类]‎ ‎[答题模板]‎ ‎1．离子检验的一般模式为 取试样―→加水溶解―→加……试剂加……检验试剂―→观察现象―→得出结论。‎ ‎2．鉴别的一般模式为 ‎(1)固体鉴别一般模式为 ‎①分别取固体分置于两支试管中加热或加入……试剂，现象是……的是……物质。‎ ‎②分别取固体分置于两支试管中溶于水形成溶液，加……试剂，现象是……的是……物质。‎ ‎(2)溶液鉴别一般模式为 ‎①分别取两溶液分置于两支试管中，分别加入……试剂，现象是……的是……物质。‎ ‎②分别取两溶液分置于两支试管中，分别加入……试剂，现象是……，继续加入……试剂，现象是……的是……物质。‎ ‎(3)气体鉴别一般模式为 取适量……溶液于两支洁净试管中，分别通入两种气体，能使……(试剂)……(现象)的是……气体，不能使……(试剂)……(现象)的是……气体。‎ ‎[类型3平衡理论描述类]‎ ‎ [答题策略]‎ 理论型简答题一般是演绎法的三段式答题模式(前提、推理、结论)：(1)问题所涉及大前提(相关的理论或规律)的表述，一般很熟悉的理论或规律可以只写名称，也可以用化学方程式等化学用语表示，并不需要把其详细内容写出；(2)问题的推理过程(具体条件下的变化等)的表述；(3)问题所涉及变化的结果。‎ ‎【例题】　(1)利用浓氨水和氢氧化钠作用可以制备NH3，用化学平衡原理分析NaOH的作用_____________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________。‎ ‎(2)常温下，如果向AlCl3饱和溶液中不断通入HCl气体，可析出AlCl3·6H2O晶体，结合化学平衡移动原理解释析出晶体的原因_____________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________。‎ ‎(3)惰性电极电解饱和NaCl溶液时，阴极附近的pH增大，结合平衡移动原理解释原因_______________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________。‎ ‎【规范答案】　(1)浓氨水中存在平衡：NH3＋H2ONH3·H2ONH＋‎ OH－，NaOH溶于氨水放热，c(OH－)增大，使上述平衡向左移动，可生成NH3‎ ‎(2)AlCl3饱和溶液中存在溶解平衡：‎ AlCl3·6H2O(s)Al3＋(aq)＋3Cl－(aq)＋6H2O(l)，通入HCl气体，溶液中 c(Cl－)增大，平衡向左移动，析出AlCl3·6H2O晶体 ‎(3)溶液中存在平衡H2OH＋＋OH－，电解时，阴极附近的H＋放电，c(H＋)减小，平衡右移，c(OH－)增大，故pH增大 ‎ [答题模板]‎ ‎ (1)……存在……平衡，……(条件)使平衡向……(方向)移动，……(结论)‎ ‎ (2)对于……(反应特点)，……(条件)使平衡向……(方向)移动 ‎[类型4实验现象描述类]‎ ‎1．实验现象答题模板三角度 ‎(1)有关溶液的现象描述(五大类)‎ ‎①颜色由……变成……‎ ‎②液面上升或下降(形成液面差)；‎ ‎③溶液变浑浊或生成(产生)……(颜色)沉淀；‎ ‎④溶液发生倒吸；‎ ‎⑤产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出)等。‎ ‎(2)有关固体物质的现象描述(四大类)‎ ‎①……(固体)表面产生大量气泡；‎ ‎②……(固体)逐渐溶解；‎ ‎③……(固体)体积逐渐变小(变细)；‎ ‎④……(固体)颜色由……变成……‎ ‎(3)有关气体的现象描述(三大类)‎ ‎①生成……色(味)气体；‎ ‎②气体由……色变成……色；‎ ‎③气体先变……后……(加深、变浅、褪色等)。‎ ‎2．现象描述时的注意事项 ‎(1)现象描述要全面：看到的、听到的、摸到的、闻到的。‎ ‎(2)要注重对本质现象的观察：本质现象就是揭示事物本质特征的现象。如镁带在空气中燃烧时“生成白色固体”是本质现象，因为由此现象可正确理解化学变化这个概念，而发出“耀眼的白光”则是非本质现象。因此，观察实验现象要有明确的观察目的和主要的观察对象。‎ ‎(3)现象描述要准确 ‎①不能以结论代替现象。如铁丝在氧气中燃烧的实验现象是“火星四射，放出大量的热，生成黑色固体”，而不能用结论“生成四氧化三铁”代替“生成黑色固体”。‎ ‎②要明确“光”和“火焰”、“烟”和“雾”等概念的区别，不能相互代替。‎ ‎[类型5滴定终点现象类]‎ ‎[答题模板]‎ 当滴入最后一滴×××标准溶液后，溶液由×××色变成×××色，或溶液×××色褪去，且半分钟内不变色。‎ ‎[答题关键]‎