- 2021-06-24 发布 |
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文档介绍
2019届二轮复习【高中数学】必须掌握的题型之函数的三要素学案(全国通用)
函数的三要素必须掌握的题型 题型一 函数的概念 例1 直线x=1和函数y=f(x)图象的交点个数为 . 【答案】0或1 【解析】若1是函数定义域中的元素,则根据函数的定义可知交点个数为1,若1不是函数定义域中的元素,则交点个数为0. 【思维升华】一定要考虑x=1在不在定义域内。 例2 下列各组函数中,表示同一个函数的是________. ①和; ②和; ③和; ④和; 【答案】④ 【解析】①定义域不一样,的定义域是R,的定义域是; ②定义域不一样的定义域是,的定义域是R; ③和的运算法则不一样; ④三者都一样。 【思维升华】相同函数 函数的定义含有三个要素,即定义域、值域和对应法则. 当函数的定义域及对应法则确定之后,函数的值域也就随之确定.当且仅当两个函数的定义域和对应法则都分别相同时,这两个函数才是同一个函数. 题型二 函数的定义域问题 1、具体型 1. 求下列函数的定义域: (1); (2); (3); (4); (5); (6); (7); (8); (9); 【解析】(1) (2) (3) (4) (5) (2) (3) (4) (5) 【思维升华】1.求函数定义域常见结论 (1)分式的分母不为零; (2)偶次根式的被开方数不小于零; (3)对数函数的真数必须大于零; (4)指数函数和对数函数的底数大于零且不等于1; (5)正切函数; 2.先列定义域要满足的所有情况,再去解。别列一个解一个,这样容易漏解; 3.求定义域时,能画数轴一定要画数轴。 2、抽象型 例1 设函数的定义域为,则函数的定义域为__________; 【答案】 【解析】的定义域为,则的定义域为。 例2 已知函数的定义域为,求的定义域 【答案】 【解析】函数的定义域为,即,求的值域,. 例3 若函数的定义域为,则函数的定义域是__________。 【答案】 【解析】需要找中间量过渡一下,即 函数的定义域为,则的定义域为,则的定义域是。 题型三 函数的值域问题 1.观察法 通过对函数定义域、性质的观察,结合函数的解析式,求得函数的值域。尤其对于一些比较简单的函数,其值域可通过观察得到。 例1. 求函数的值域. 【答案】 【解析】根据函数图像可以直接给出答案. 例2.求函数的值域. 【答案】 【解析】由式子很容易看出他是单调减的,最小值在处. 【思维升华】能画出图像和看出单调性的,用此方法很直接. 2.配方法 当所给函数是二次函数或可化为二次函数的复合函数时,可以利用配方法求函数值域,配方法是求值域最基本的方法之一. 例1:求函数的值域. 【答案】 【解析】 【思维升华】此法一般用于二次函数. 3.判别式法 若函数可化为关于某变量的二次方程的分式函数或无理函数,先确定原函数的定义域,再结合的取值范围求出值域,此时可用判别式法求函数的值域。当函数为分子、分母的最高次为2次的分式函数,但分子分母有公因式可约分时,此时不能用判别式法做,应先约分,再用反函数法求其值域。特别值得注意的是约分后的函数的定义域。 例3.求函数的值域。 【答案】 【解析】 【思维升华】有二次的,判别式法是很不错的方法 4.分离法 例4.求函数的值域. 【答案】 【解析】令 【思维升华】1.能分离成我们熟悉的函数形式,比如勾函数,桥函数,反比例函数等,然后根据图像去解决. 2. 本题用判别式亦可,但一定要注意等号成立的条件,更多倾向于“根的分布”. 5.换元法 例5.函数的值域. 【答案】 【解析】令 【思维升华】以新变量代替函数式中的某些量,使函数转化为以新变量为自变量的函数形式,进而求出值域。形如的函数就可用此法。 换元的目的是为了化“不熟悉为熟悉,复杂为简单”,我们熟悉的是二次函数,勾函数,三角函数等等,我们换元就绕着这个目标进行. 6.平方法 例6.求函数(,)的值域. 【答案】 【解析】 【思维升华】。若函数()具备了上述的三个特征,则可以将先平方、再开方,从而得到(,为常数).然后,利用的值域便可轻易地求出的值域.例如,则显然.注意:能平方的,自变量(x的系数)一定是相反数 题型四 解析式的求法 1.换元法 例1.已知,求 【答案】 【解析】令 【思维升华】一般能解出的才用这种方法. 2.配凑法 例2.已知,则______________. 【答案】 【解析】 【思维升华】出现,一般用配凑法. 3.待定系数法 例1. 已知是一次函数,且,求. 【答案】 【解析】设 例2.已知二次函数满足,则_________. 【答案】 【解析】令,则 【思维升华】已知函数种类,自然想到待定系数法 4.方程组法 例4.(1)已知,求. 【答案】 【解析】以代替x得, ∴,代入可得 (2)已知函数的定义域为,且,则=________. 【答案】 【解析】在中,用代替x, 得, 将 代入中, 可求得, 【思维升华】已知与或之间的关系式,可根据已知条件再构造出另外一个等式组成方程组,通过解方程组求出.查看更多