- 2021-06-23 发布 |
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文档介绍
专题16 排列与组合(第01期)-2018年高考数学(理)备考之百强校小题精练系列
2018届高考数学(理)小题精练 专题16 排列组合 1.将甲,乙等位同学分别保送到北京大学,清华大学,浙江大学等三所大学就读,则每所大学至少保送一人的不同保送的方法数为( ) A. 种 B. 种 C. 种 D. 种 【答案】A 【解析】先将个人分成三组, 或,分组方法有中,再将三组全排列有种,故总的方法数有种.选A. 2.2个男生和4个女生排成一排,其中男生既不相邻也不排两端的不同排法有( ) A. 种 B. 种 C. 种 D. 种 【答案】A 3.高三要安排毕业晚会的4个音乐节目,2个舞蹈节目和1个曲艺节目的演出顺序,要求两个舞蹈节目不连排,则不同排法的种数是( ) A. 1800 B. 3600 C. 4320 D. 5040 【答案】B 【解析】试题分析:先排除了舞蹈节目以外的5个节目,共种,把2个舞蹈节目插在6个空位中,有种,所以共有种. 考点:排列组合. 4.将标号为1,2,3,4,5,6的6个小球放入3个不同的盒子中.若每个盒子放2个,其中标号为1, 2的小球放入同一盒子中,则不同的方法共有( ) A. 12种 B. 16种 C. 18种 D. 36种 【答案】C 【解析】,应选C. 5.春天来了,某学校组织学生外出踏青,4位男生和3为女生站成一排合影留念,男生甲和 乙要求站在一起,3位女生不全站在一起,则不同的战法种数是( ) A. 964 B. 1080 C. 1152 D. 1296 【答案】C 6.正整数, , 是等腰三角形的三边长,并且,这样的三角形有( )个. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 【答案】C 【解析】可以化为(a+b)(c+1)=24,其中a,b,c都是正整数,并且其中两个数相等, 令a+b=A,c+1=C则A,C为大于2的正整数, 那么24分解为大于等于2的两个正整数的乘积有几种组合2×12,3×8,4×6,6×4,3×8,2×12, ①、A=2,C=12时,c=11,a+b=2,无法得到满足等腰三角形的整数解; ②、A=3,C=8时,c=7,a+b=3,无法得到满足等腰三角形的整数解; ③、A=4,C=6时,c=5,a+b=4,无法得到满足等腰三角形的整数解; ④、A=6,C=4时,c=3,a+b=6,可以得到a=b=c=3,可以组成等腰三角形; ⑤、A=8,C=3时,c=2,a+b=8,可得a=b=4,c=2,可以组成等腰三角形,a=b=4是两个腰; ⑥、A=12, C=2时,可得a=b=6,c=1,可以组成等腰三角形,a=b=6是两个腰. ∴一共有3个这样的三角形. 故选C. 7.从10名大学毕业生中选3人担任村长助理,则甲、乙至少有1人入选,而丙没有入选的不同选法的种数为( ) A. 85 B. 56 C. 49 D. 28 【答案】C 【解析】试题分析:分两种情况:第一种甲乙只有人入选,则有种,第二种甲乙都入选,有种,所以共有种方法,故选C. 考点:组合的简单应用. 8.从5位同学中选派4位同学在星期五、星期六、星期日参加公益活动,每人一天,要求星期五有2人参加,星期六、星期日各有1人参加,则不同的选派方法共有( ) A. 40种 B. 60种 C. 100种 D. 120种 【答案】B 考点:排列组合. 9.有30个完全相同的苹果,分给4个不同的小朋友,每个小朋友至少分得4个苹果,问有多少种不同的分配方案?( ) A. 680 B. 816 C. 1360 D. 1456 【答案】A 【解析】先给每个小朋友分三个苹果,剩余个苹果利用“隔板法”, 个苹果有个空,插入三个 “板”,共有680种方法,故有30个完全相同的苹果,分给4个不同的小朋友,每个小朋友至少分得4个苹果,问有多少种不同的分配方案680 种,故选A. 10.有4名优秀大学毕业生被某录用.该公司共有5个科室,由公司人事部门安排他们到其中任意3个科室上班,每个科室至少安排一人,则不同的安排方案种数为( ) A.120 B.240 C.360 D.480 【答案】C 【解析】 试题分析:先将四个大学生分成三份,共有种可能,再在五个科室在选三个,共有,所以共有种,故应选C. 考点:排列组合数公式及运用. 11.冬季供暖就要开始,现分配出5名水暖工去3个不同的居民小区检查暖气管道,每名水暖工只去一个小区,且每个小区都要有人去检查,那么分配的方案共有 种. 【答案】 【解析】 考点:排列组合. 12.甲与其四位朋友各有一辆私家车,车牌尾数分别是0,0,2,1,5,为遵守当地某月5日至9日5天的限行规定(奇数日车牌尾数为奇数的车通行,偶数日车牌尾数为偶数的车通行),五人商议拼车出行,每天任选一辆符合规定的车,但甲的车最多只能用一天,则不同的用车方案总数为 . 【答案】 考点:分类计数原理和分步计数原理. 查看更多