中级主管护师（相关专业知识）-试卷5
中级主管护师【相关专业知识】-试卷 5
(总分：200 分，做题时间：90 分钟)
一、 A1 型题(总题数：82，score:164 分)
1.健康教育的核心为
【score:2 分】
【A】促进人们自身护理能力和行为
【B】促进人们住院适应能力
【C】促进人们自我保健能力和行为
【D】促进人们的健康行为和生活方式 【此项为
本题正确答案】
【E】帮助人们建立健康行为
本题思路：健康教育与健康促进的核心是促使人们建
立健康的行为和生活方式，制定一系列使行为和生活
方式向有益于健康方向发展的策略，从而降低危险因
素，预防各种因不良行为或生活方式所导致的健康问
题或疾病。
2.健康教育的主要措施为
【score:2 分】
【A】调查研究
【B】传播健康信息 【此项为本题正确答案】
【C】协调护患关系
【D】人际沟通
【E】护理教育
本题思路：健康教育是有计划、有组织、有评价的系
统干预活动，它以调查研究为前提，以传播健康信息
为主要措施。
3.健康教育学的相关理论包括
【score:2 分】
【A】管理学理论
【B】行为科学理论
【C】传播学理论
【D】预防医学理论
【E】以上都是 【此项为本题正确答案】
本题思路：健康教育在融合医学科学、行为科学、传
播学、管理科学等学科理论知识的基础上，已初步形
成了自己的理论和方法体系。
4.以下关于健康相关行为改变知一信一行模式的描述
中，错误的是
【score:2 分】
【A】“知”指知识、学习
【B】“信”指信念、态度
【C】“行”指行为、行动
【D】“信”是基础 【此项为本题正确答案】
【E】“行”是目标
本题思路：知-信-行模式“知”指知识、学习，
“信”指信念、态度，“行”指行为、行动。知-信-
行模式认为：知识是基础，信念是动力，行为的产生
和改变是目标。
5.通过对自己、他人、环境、社会的综合认识，调整
自身的行为发展。属于哪一行为发展阶段的主要表现
【score:2 分】
【A】被动发展阶段
【B】主动发展阶段
【C】自主发展阶段 【此项为本题正确答案】
【D】巩固发展阶段
【E】自我发展阶段
本题思路：自主发展阶段自 12—13 岁起延续至成
年，此阶段人们开始通过对自己、他人、环境、社会
的综合认识，调整自己的行为属于人类行为的发展过
程的自主发展阶段的特点。
6.三度原位菌群失调的主要原因为
【score:2 分】
【A】免疫功能降低
【B】大量应用广谱抗菌药物 【此项为本题正确
答案】
【C】慢性病诱发
【D】插管或介入治疗
【E】细菌结构变化
本题思路：三度失调：原正常菌群大部被抑制，只有
少数菌种占决定性优势。发生三度失调的原因常为广
谱抗菌药物的大量应用使大部分正常菌群消失，而代
之以过路菌或外袭菌，并大量繁殖而成为该部位的优
势菌。
7.人类行为区别于动物行为的重要标志为
【score:2 分】
【A】协作性
【B】自主性
【C】目的性 【此项为本题正确答案】
【D】可塑性
【E】差异性
本题思路：目的性是人类行为区别于动物行为的重要
标志。人的绝大多数行为都具有明显的目的性和计划
性，因而人类不仅能适应环境，而且能按照自己的愿
望去改造环境。健康教育的目的是帮助人们向促进健
康的方向改善行为，因此人类行为的目的性也是开展
健康教育的前提。
8.糖尿病病人学习皮下注射方法时，常采用
【score:2 分】
【A】无意模仿
【B】有意模仿 【此项为本题正确答案】
【C】强迫模仿
【D】主动交往
【E】被动交往
本题思路：人们通过有意模仿获得自己崇拜、羡慕的
行为，获得自身的健康。
9.个体决定是否采取某种行为，以适应目前或长远的
需要的适应形式属于
【score:2 分】
【A】应对 【此项为本题正确答案】
【B】应激
【C】顺应
【D】调试
【E】反射
本题思路：人类行为的主要适应形式有 6 种，即反
射、自我控制、调试、顺应、应对和应激。应激是指
个体对紧张刺激的一种非特异性的适应性反应。当某
种行为可导致两方面的结果时，个体常常对自己的部
分行为进行控制，以达到适应社会目的的适应方式是
自我控制。个体与他人之间、群体与群体之间相互配
合、相互适应的形式叫做调试。个体与群体不断接受
新的经验、改变自己行为方式，以适应客观环境变化
的适应形式称为顺应。个体决定是否采取某种行为，
以适应目前或长远需要的适应形式称为应对。
10.行为诊断的主要目的是确定目标人群
【score:2 分】
【A】形成的时间已久的行为
【B】主要健康问题以及引起健康问题的行为因素
和环境因素
【C】刚刚形成的行为
【D】正处在发展期的行为
【E】疾病或健康问题发生的行为危险因素 【此
项为本题正确答案】
本题思路：行为诊断的主要目的是确定导致目标人群
疾病或健康问题发生的行为危险因素，其主要任务包
括三个方面：①区别引起疾病或健康问题的行为与非
行为因素；②区别重要行为与相对不重要行为；③区
别高可变性行为与低可变性行为。
11.受者在接触信息时的心理特点不包括
【score:2 分】
【A】求真
【B】求快 【此项为本题正确答案】
【C】求新
【D】求短
【E】求近
本题思路：受者在接触信息时，普遍存在着“四求”
的心理。求真：信息真实可信。求新：信息新颖引
人。求短：信息短小精悍，简单明了。求近：信息在
生活、地域、情感、认识、知识等方面贴近受者。
12.倾听时的主要技巧为
【score:2 分】
【A】及时提问
【B】理解内容
【C】必要时重复
【D】集中精力 【此项为本题正确答案】
【E】及时澄清
本题思路：在倾听的过程中，要专心，不要轻易转移
自己的注意力，做到“倾心细听”。主要表现为集中
精力、及时反馈。
13.由于暗示效应导致对健康教育目标人群评价效果
出现偏倚。此偏倚因素为
【score:2 分】
【A】暴露因素
【B】观察因素 【此项为本题正确答案】
【C】回归因素
【D】选择因素
【E】信息因素
本题思路：暗示效应是测量者或评价者的言谈、态
度、行为等使目标人群受到暗示，并按照测量者的希
望进行表现的现象称为暗示效应。尽管测量者测量到
的是测量对象当时的表现，但其知识、态度、行为等
表现并非健康教育干预所致，而是接受暗示的结果。
14.从健康计划实施时开始，并贯穿于计划执行全过
程的评价活动是指
【score:2 分】
【A】形成评价
【B】总结评价
【C】过程评价 【此项为本题正确答案】
【D】效应评价
【E】结局评价
本题思路：过程评价起始于健康教育计划实施开始之
时，贯穿于计划执行的全过程。
15.在健康传播中，希望信息在生活、地域、认识等
方面属于自己熟悉的领域，这体现了受者的
【score:2 分】
【A】求新心理
【B】求真心理
【C】求近心理 【此项为本题正确答案】
【D】求短心理
【E】求广心理
本题思路：
16.无明确潜伏期的感染，确定为医院感染的时间要
求是
【score:2 分】
【A】入院 12 小时后发生的感染
【B】入院 24 小时后发生的感染
【C】入院 48 小时后发生的感染 【此项为本题正
确答案】
【D】入院 72 小时后发生的感染
【E】入院 1 周后发生的感染
本题思路：无明确潜伏期的感染，规定入院 48 小时
后发生的感染为医院感染。
17.男，34 岁。因髋部粉碎性骨折急诊入院，5 天后
出现肺部感染，该感染属于
【score:2 分】
【A】医院感染 【此项为本题正确答案】
【B】院外感染
【C】院前感染
【D】并发症
【E】原发感染
本题思路：医院感染诊断标准规定，无明确潜伏期的
感染，规定入院 48 小时后发生的感染为医院感染：
有明确潜伏期的感染，自入院时起超过平均潜伏期后
发生的感染为医院感染。
18.由于抗生素使用不当，大肠中的大肠铜绿假单胞
茵转移到呼吸道定居，这种现象称
【score:2 分】
【A】植入
【B】移居
【C】定植
【D】定居
【E】易位 【此项为本题正确答案】
本题思路：移位菌群失调也称为定位转移或易位，即
正常菌群由原籍生境转移到外籍生境或本来无菌的部
位定植或定居，如大肠中的铜绿假单胞菌、大肠埃希
菌转移到泌尿道或呼吸道定居，多为抗生素使用不当
所致。
19.病床数在 500 张以上的医院感染发病率应低于
【score:2 分】
【A】1％
【B】5％
【C】7％
【D】8％
【E】10％ 【此项为本题正确答案】
本题思路：病床数在 100 张以下、100～500 张、500
张以上的医院感染发病率应分别低于 7％、8％、
10％。
20.以下指标中用于衡量暴露因素与医院感染之间统
计学联系强度大小的是
【score:2 分】
【A】相对危险度 【此项为本题正确答案】
【B】医院感染患病率
【C】罹患率
【D】医院感染发病率
【E】比值比
本题思路：相对危险度是暴露组与非暴露组医院感染
概率之比，是衡量所研究的暴露因素与发生医院感染
之间统计学联系强度大小的指标。
21.消毒剂生物学监测的要求是
【score:2 分】
【A】细菌含量
5 个／um)除执行标准预防外；需
根据疾病传播类型增加基于传播方式的隔离预防措
施。隔离要求：限制病人的活动范围，如病人离开病
房应戴口罩；无条件时相同病原微生物感染、相同发
病期病人可同住一室，应使用负压。
40.红霉素的给药方法正确的是
【score:2 分】
【A】间歇给药
【B】一日一次性给药
【C】连续给药 【此项为本题正确答案】
【D】肌内注射
【E】皮下注射
本题思路：大环内酯类(红霉素、吉他霉素等)及多烯
抗生素(两性霉毒 B)可采用连续给药方案，避免毒性
反应。用注射用水溶液溶解后放入盐水中静脉滴注，
防止水解失效。
41.术前需预防性使用抗生素的是
【score:2 分】
【A】肾移植术 【此项为本题正确答案】
【B】甲状腺手术
【C】疝修补术
【D】胆囊切除术
【E】膝软骨摘除术
本题思路：术前预防性应用抗生素的指征：①污染手
术。如复杂外伤、战伤、开放性骨关节伤、严重烧
伤、伴溃疡坏疽的截肢术、感染性病灶(如脑脓肿)等
手术和各种咬伤等：连通口咽部的颈部手术：回肠远
端及结肠手术；腹部空腔脏器破裂或穿通伤；高危胆
道手术；经阴道子宫切除术。②发生感染将引起严重
后果者，如心脏瓣膜病或已置入人造心脏瓣膜者因病
需行其他手术者、脑脊液鼻漏者以及器官移植术等。
③各种人造物修补、置换或留置手术，如人工心脏瓣
膜置换手术、人造关节置换术、人造血管移植术、脑
室心房分流管放置术等。④手术范围大、时间长的清
洁手术。
42.术前预防性使用抗生素的时间是
【score:2 分】
【A】术前 30—60 分钟 【此项为本题正确答案】
【B】术前 3 天
【C】术前 1 天
【D】术前 4—6 小时
【E】术前 10—12 小时
本题思路：术前应用抗生素的方法一般在术前
0．5～1 小时通过静脉途径给予一次足量抗生素(最
初的预防性抗生素剂量)，应使手术开始时组织和血
清内达到药物杀菌浓度；并在整个手术过程中维持组
织和血清内的治疗性水平(手术时间超过 4 小时可术
中加用 1 次量)，且至少维持至手术切口关闭后的几
个小时。
43.抗感染药物的作用机制不包括
【score:2 分】
【A】抑制细菌核酸的合成
【B】影响细菌细胞壁的合成
【C】细菌缺乏药物的靶位点 【此项为本题正确
答案】
【D】干扰细菌蛋白质的合成
【E】损伤细菌的细胞膜
本题思路：临床上抗感染药物主要对病原微生物具有
较高的“选择性毒性作用”，对病人不造成危害。其
作用机制主要包括：干扰细菌细胞壁合成；损伤细胞
膜；影响细菌蛋白质的合成；抑制细菌核酸的合成。
44.使用抗生素时应注意
【score:2 分】
【A】尽早使用广谱抗生素
【B】病毒感染应预防性使用抗生素
【C】使用广谱抗生素可不必考虑病原学
【D】抗生素可确保感染病人治疗效果
【E】考虑病原菌对抗生素的敏感性 【此项为本
题正确答案】
本题思路：根据细菌药物敏感试验结果及药动学特
征，严格选药和给药途径，降低病人抗感染药物支
出。因此，正确选用抗生素治疗感染时应强调病原菌
对抗生素的敏感性。
45.手术前预防性应用抗生素方法错误的是
【score:2 分】
【A】术前 0.5～1 小时通过静脉给予一次足量抗生
素
【B】需有明确指征
【C】总的预防用药时间不超过 24 小时
【D】择期的结直肠手术前，还需通过导泻或灌肠
进行肠道准备
【E】污染手术使用万古霉素作为预防药物 【此
项为本题正确答案】
本题思路：术前应用抗生素方法：①有明确指征；②
在术前 0．5～l 小时通过静脉给予一次足量抗生素，
总的预防用药时间一般不超过 24 小时：⑧择期的
结、直肠手术前，还需通过导泻或灌肠剂进行肠道准
备：④高危剖宫产术，应在脐带钳夹后立即预防性应
用：⑤万古霉素不作为常规药物。
46.属于医院感染高危人群的是
【score:2 分】
【A】ICU 病人 【此项为本题正确答案】
【B】心内科病人
【C】妇科病人
【D】骨科病人
【E】眼科病人
本题思路：ICU(重症监护病房)是医院感染的高发
区，病人的明显特点是病情危重而复杂。
47.防止手术切口感染的措施不当的是
【score:2 分】
【A】缩短住院时间 【此项为本题正确答案】
【B】敷料渗透后及时更换
【C】采用封闭式重力引流
【D】严格无菌操作
【E】保持室内空气清洁
本题思路：防止手术部位感染的最有效对策是严格的
无菌操作，不用无抗菌能力的水冲洗切口，并对疑有
感染的切口做好标本留取，及时送检；缩短病人在监
护室滞留的时间。
48.经粪-口途径传播的肝炎病毒有
【score:2 分】
【A】甲型、丙型肝炎病毒
【B】甲型、戊型肝炎病毒 【此项为本题正确答
案】
【C】乙型、丙型肝炎病毒
【D】乙型、戊型肝炎病毒
【E】甲型、乙型肝炎病毒
本题思路：甲型肝炎病毒与戊型肝炎病毒的传播途径
均以粪．口传播为主。
49.结核病最主要的传染源为
【score:2 分】
【A】结核性脑膜炎病人
【B】骨关节结核病人
【C】开放性肺结核病人 【此项为本题正确答
案】
【D】淋巴结核病人
【E】泌尿生殖系结核病人
本题思路：结核病的传播途径是通过呼吸道、消化道
等传播，以呼吸道传播最为常见。
50.以下描述错误的是
【score:2 分】
【A】同桌进餐不会感染 HIV
【B】离体后的 HIV 抵抗力强，需用高效消毒剂将
其灭活 【此项为本题正确答案】
【C】结核杆菌对消毒剂抵抗力强，需用高、中效
消毒剂灭活
【D】结核杆菌对外界环境适应性强，在阴暗处可
存活数月至数年
【E】结核杆菌在直射阳光下能生存 2～4 小时
本题思路：离体后的 HIV 抵抗力很弱，几乎所有消毒
剂在短时间内均可将其灭活。
51.控制流行性出血热的措施不包括
【score:2 分】
【A】监测疫情
【B】灭鼠、防鼠
【C】高危人群免疫接种
【D】开展流行性出血热防治知识的宣传教育
【E】灭蝇、防蝇 【此项为本题正确答案】
本题思路：流行性出血热在我国主要传染源为以野栖
为主的黑线姬鼠和褐家鼠，可经鼠咬或革螨、恙螨、
蚤、蚊叮咬传播，还可经感染动物的排泄物(尿、
粪)、分泌物(唾液)和血污染空气、尘埃、食物和水
后再经呼吸道、消化道、伤口感染给人。
52.炭疽患者用过的治疗性废物和有机垃圾应
【score:2 分】
【A】熟石灰浸泡消毒
【B】丢弃
【C】焚烧 【此项为本题正确答案】
【D】过氧乙酸喷洒
【E】深埋
本题思路：炭疽的传染源是病畜(羊、牛、马、骡、
猪等)和病人。人与带有炭疽杆菌的物品接触后，通
过皮肤上的破损处或伤口感染可以形成皮肤炭疽；通
过消化道感染可以形成肠炭疽；通过呼吸道感染可以
形成肺炭疽。对炭疽病人用过的治疗废弃物和有机垃
圾应全部焚烧。
53.在护理管理中全面贯彻以人为本的护理和管理，
采取各种激励措施维持和调动护理人员的积极性，这
体现的是
【score:2 分】
【A】科学管理
【B】人性理论管理
【C】人事管理
【D】行为科学管理 【此项为本题正确答案】
【E】系统管理
本题思路：行为科学理论强调在护理管理中全面贯彻
以人为本的护理和管理，强调护理管理者要建立良好
的人际关系；采取各种激励措施维持和调动护理人员
的积极性。
54.以下关于行为学家麦格雷戈的 x-Y 理论(人性理
论)的描述中错误的是
【score:2 分】
【A】X 理论认为人不愿负责任，宁愿被人领导
【B】X 理论认为人是懒惰的
【C】Y 理论认为人对工作是负责任的，能够自我
控制
【D】Y 理论认为人不愿负责任，人是懒惰
的 【此项为本题正确答案】
【E】Y 理论认为人是喜欢工作的
本题思路：美国的麦格雷戈(DouglassMcGregor，
1906—1964)于 1957 年提出 X 理论与 Y 理论。X 理论
认为人是懒惰的，不喜欢工作，在严密监督下才能有
效地工作。而 Y 理论认为人是喜欢工作的，是负责
的，能够自我控制和管理。
55.系统的特性不包括
【score:2 分】
【A】整体性
【B】相关性
【C】层次性
【D】协调性 【此项为本题正确答案】
【E】目的性
本题思路：系统特性包括以下方面。①整体性：系统
是由各个要素组成的有机整体。系统的功能不是各个
要素简单的叠加，而是大于各个个体的功效之和。②
目的性：系统的存在就是为了达到一定的目的。管理
系统的目的就是创造价值和提供服务，实现一定的经
济效益和社会效益。③相关性：系统内各要素是相互
联系、相互依存的。一个要素的变化，会引起另一个
要素的变化，并引起系统的变化。④层次性：任何系
统都有一定的层次结构。⑤环境适应性：一个有生命
力的系统，必须不断地与外界环境进行能量、信息的
交换，要不断地适应外界环境的变化。
56.美国管理学家莱金提出的 ABC 时间管理方法中，C
级目标指
【score:2 分】
【A】必须完成的目标
【B】最重要的目标
【C】较重要的目标
【D】很想完成的目标
【E】不太重要的目标 【此项为本题正确答案】
本题思路：C 级为不太重要可以暂时搁置的目标。
57.组织或个人为了完成某一目标而制订具体行动方
案称为
【score:2 分】
【A】程序化决策
【B】非程序化决策
【C】目标决策
【D】战略决策
【E】战术决策 【此项为本题正确答案】
本题思路：为完成战略决策所规定的目标而制定的组
织在未来一段较短的时间内的具体的行动方案为战术
决策。
58.工作前制订计划时要求充分发挥创造力，提出一
些新方法、新措施。这遵循的是
【score:2 分】
【A】可考核性原则
【B】系统性原则
【C】重点原则
【D】创新原则 【此项为本题正确答案】
【E】弹性原则
本题思路：创新原则指计划是一个创造性的管理活
动，要求充分发挥创造力，提出一些新思路、新方
法、新措施。
59.护理部制定护理目标时，以下做法正确的是
【score:2 分】
【A】目标数目越多越好
【B】目标应明确、恰当 【此项为本题正确答
案】
【C】目标都由下级完成
【D】目标数目越少越好
【E】未实现目标的部门和个人应严惩
本题思路：护理部制订护理目标时，应明确、恰当注
意：①目标数目不宜太多，但应包括主要的工作特
征；②目标应数量化或具体化以便于考核；③目标应
具有挑战性，显示优先性，促进个人和职业上的成
长。
60.以共同制定的目标为依据来检查和评价目标完成
情况，这指的是
【score:2 分】
【A】人本管理
【B】组织管理
【C】决策管理
【D】目标管理 【此项为本题正确答案】
【E】计划管理
本题思路：目标管理以共同制定的目标为依据来检查
和评价目标达到情况的一种管理方法。
61.用图形表示组织的整体结构、职权关系及主要职
能，称为
【score:2 分】
【A】程序
【B】结构图
【C】规划图
【D】政策
【E】组织图 【此项为本题正确答案】
本题思路：组织图也称组织树，指用图形表示组织的
整体结构、职权关系及主要职能。组织图一般描述下
列几种组织结构及管理关系方面的信息：权力结构、
沟通关系、管理范围及分工情况、角色结构和组织资
源流向等。
62.“确定正式组织结构及组织运作程序”属于组织
设计的哪一个步骤
【score:2 分】
【A】决定人员配备
【B】确立组织目标
【C】形成组织结构 【此项为本题正确答案】
【D】业务活动分类
【E】确定职权和职责
本题思路：对组织设计进行审查、评价及修改，并确
定正式组织结构及组织运作程序，颁布实施的步骤属
于形成组织结构。
63.以下关于组织文化的描述错误的是
【score:2 分】
【A】是组织在长期发展过程中形成的
【B】组织文化的核心是护理价值观
【C】是一种隐藏的价值因素和精神源泉
【D】是价值观、群体意识、道德规范、行为准
则、特色、管理风格以及传统习惯的总和
【E】是组织经营活动和文化活动的总和 【此项
为本题正确答案】
本题思路：组织文化是指一个组织在长期发展过程中
所形成的价值观、群体意识、道德规范、行为准则、
特色、管理风格以及传统习惯的总和，属于管理的软
件范围。组织文化不是组织表面的经营活动和文化活
动，而是隐藏在背后的价值因素和精神源泉。护理价
值观是组织文化的核心。
64.我国护理管理标准规定二级医院医师与护理人员
之比为
【score:2 分】
【A】1：2 【此项为本题正确答案】
【B】1：3
【C】1：4
【D】1：1
【E】2：3
本题思路：一级医院的医护比为 1：1，二级和三级
医院的医护比为 1：2。
65.护士长根据病人情况、护理人员的数量、冰平等
进行有效组合，体现了护理排班的
【score:2 分】
【A】按职上岗原则
【B】公平原则
【C】合理结构原则 【此项为本题正确答案】
【D】满足需要原则
【E】效率原则
本题思路：合理编设护理人员，主要体现在护士群体
的结构比例，包括从事行政管理、教学科研与临床护
理人员的比例，不同学历和专业技术职称的比例。
66.领导生命周期理论中，领导行为逐步推移的程序
是
【score:2 分】
【A】低工作与高关系→低工作与低关系→高工作
与低关系→高工作与高关系
【B】低工作与高关系→高工作与低关系→低工作
与低关系→高工作与高关系
【C】高工作与低关系→高工作与高关系→低工作
与高关系→低工作与低关系 【此项为本题正确答
案】
【D】高工作与低关系→低工作与高关系→高工作
与高关系→低工作与低关系
【E】高工作与低关系→低工作与低关系→高工作
与高关系→低工作与高关系
本题思路：领导的行为应按下列程序逐步推移：高工
作与低关系一高工作与高关系一低工作与高关系一低
工作与低关系。根据下属的成熟度，工作行为与领导
行为构成了四个阶段。
67.在组织沟通过程中“几种媒介相互冲突”，属于
【score:2 分】
【A】发送者障碍
【B】接收者障碍
【C】沟通通道障碍 【此项为本题正确答案】
【D】解码障碍
【E】反馈障碍
本题思路：几种媒介互相冲突属于沟通通道的障碍。
68.关于组织沟通的描述，错误的是
【score:2 分】
【A】沟通的核心是信息传递和理解
【B】组织中应避免出现非正式沟通 【此项为本
题正确答案】
【C】手势和符号也是信息的表达方式
【D】有效的沟通是双方能准确理解信息的含义
【E】沟通是一个双向、互动的反馈和理解过程
本题思路：非正式沟通的优点：①可以满足职工情感
方面的需要；②可以弥补正式通道的不足；③可以了
解职工真实的心理倾向与需要；④可以减轻管理者的
沟通压力；⑤可以防止管理者滥用正式通道。
69.创造良好沟通环境的方法不包括
【score:2 分】
【A】谈话内容不要过多
【B】加强评论和表态 【此项为本题正确答案】
【C】多用描述性语言
【D】耐心倾听
【E】认同对方的问题和处境
本题思路：内容明确，一次谈话围绕一个主题，避免
涉及内容过多。多用描述性语言，少用评价性语言，
耐心听取对方的说明。
70.有效训导的方法错误的是
【score:2 分】
【A】用平等客观的态度对待下属
【B】对于反复发生的错误，逐步加重处罚
【C】批评对事不对人
【D】以行动强化语言 【此项为本题正确答案】
【E】提出防范错误的建议
本题思路：有效训导的方法：①以平等、客观、严肃
的态度面对下属；②具体指明问题所在；③批评对事
不对人，不要损害下属的尊严和人格；④允许下属表
达自己对问题的看法和理解；⑤控制讨论：⑥对今后
如何防范错误提出建议，达成共识；⑦对于反复发生
的错误，逐步加重处罚。
71.以下关于协调的描述中，错误的是
【score:2 分】
【A】协调是减少内耗、增加效益的重要手段
【B】协调是调动组织成员积极性的重要方法
【C】协调是增强组织凝聚力的有效途径
【D】协调的本质在于解决各方面矛盾
【E】协调措施可脱离既定的目标 【此项为本题
正确答案】
本题思路：协调的本质在于解决各方面矛盾，使整个
组织和谐一致，使每一个部门、单位和组织成员工作
同既定的组织目标一致。故选 E。
72.冲突双方以放弃部分利益为前提，在一定程度上
满足对方的部分需要，达成彼此接受的协议，此解决
方法是
【score:2 分】
【A】协商
【B】迁就
【C】合作
【D】妥协 【此项为本题正确答案】
【E】回避
本题思路：当协商不能解决问题时，寻找仲裁人，仲
裁人采取妥协的办法，让每一方都得到部分的满足。
作为领导者，首先根据公平的原则，迅速找到双方的
共同点，然后找出他们之间最大的可容点和心理接受
点，从而使双方都退让一步，达成彼此可以暂时接受
的协议。
73.解决各方面矛盾，使整个组织和谐一致，使每一
个部门、单位和组织成员工作同既定的组织目标一
致。此方法称为
【score:2 分】
【A】合作
【B】协调 【此项为本题正确答案】
【C】领导
【D】组织
【E】协商
本题思路：协调的本质在于解决各方面矛盾，使整个
组织和谐一致，使每一个部门、单位和组织成员工作
同既定的组织目标一致。
74.把被控系统的执行结果与预期的目标及标准进行
对照检查，从而发现问题，采取纠偏措施。此方法属
于
【score:2 分】
【A】质量控制
【B】预算控制
【C】进度控制
【D】目标控制 【此项为本题正确答案】
【E】反馈控制
本题思路：目标控制是把总目标分解成不同层次的分
目标，并确定他们的考核标准，输入被控系统，然后
把被控系统的执行结果与预期的目标及标准进行对照
检查，从而发现问题，采取纠偏措施。
75.对护理人员的质量评价不包括
【score:2 分】
【A】基本素质评价
【B】护理效果评价 【此项为本题正确答案】
【C】行为过程评价
【D】行为结果评价
【E】综合评价
本题思路：护理人员的质量评价：①基本素质评价：
②行为过程评价：③行为结果评价；④综合评价。
76.常规器械消毒灭菌合格率的评价属于
【score:2 分】
【A】基础质量评价
【B】服务质量评价
【C】环节质量评价 【此项为本题正确答案】
【D】综合评价
【E】终末质量评价
本题思路：环节质量评价常用的评价指标：①护理技
术操作合格率；②基础护理合格率；③特护、一级护
理合格率；④各种护理表格书写合格率：⑤一人一针
一答执行率；⑥常规器械消毒灭菌合格率。
77.以下护理操作中属于专科护理的是
【score:2 分】
【A】静脉输液
【B】铺麻醉床
【C】阑尾炎手术病人护理 【此项为本题正确答
案】
【D】留置导尿术
【E】测量生命体征
本题思路：专科护理的内容包括各种专科疾病护理如
心肌梗死、脑血管疾病、糖尿病等以及各种手术病人
的护理技术。
78.以下关于持续质量改进的描述中，错误的是
【score:2 分】
【A】强调通过检查手段提高质量 【此项为本题
正确答案】
【B】强调诚信
【C】强调对员工尊重、引导、激励、授权
【D】强调工作指标是动态的持续性提高的
【E】强调全员参与
本题思路：持续质量改进是全面质量管理的重要组成
部分，其本质是持续地、渐进地变革。①强调顾客的
需要，应以诚信来长期维系主顾关系；②强调了全员
参与；③强调工作指标是动态的持续性提高的；④强
调质量是制造出来的；⑤强调对员工尊重、引导、激
励、授权；⑥是对质量持续、渐进的提高、改进过
程。
79.将物质技术质量定型化和定量化称为
【score:2 分】
【A】统一化
【B】系列化
【C】规格化 【此项为本题正确答案】
【D】规范化
【E】数字化
本题思路：规格化是物质性质量标准的主要形式，其
实质是将物质技术质量定型化和定量化。
80.胃镜检查发生感染的无关因素是
【score:2 分】
【A】病原体的种类
【B】病原体的毒力
【C】内镜消毒效果
【D】机体免疫功能
【E】操作者的技巧 【此项为本题正确答案】
本题思路：
81.健康生活方式知识属于健康教育内容的中的
【score:2 分】
【A】心理卫生知识
【B】疾病预防知识
【C】就诊知识
【D】随访知识
【E】行为训练知识 【此项为本题正确答案】
本题思路：行为训练知识以改善对象的健康相关行为
为目标。
82.不属于医院感染的是
【score:2 分】
【A】无明确潜伏期的感染，在入院 72 小时后发生
【B】自入院时起超过平均潜伏期后发生的感染
【C】新生儿在分娩过程中获得的感染
【D】新生儿在产后获得的感染
【E】新生儿经胎盘获得(出生后 48 小时内发病)的
感染 【此项为本题正确答案】
本题思路：下列情况不属于医院感染：①皮肤黏膜开
放性伤口只有细菌定植而无炎症表现；②由于创伤或
非生物性因子刺激而产生的炎症表现：③新生儿经胎
盘获得(出生后 48 小时内发病)的感染，如单纯疱
疹、弓形虫病、水痘等；④病人原有慢性感染在医院
内急性发作。
二、 A3 型题(总题数：2，score:12 分)
某一社区护士正在进行以“冬季老年人保健”为主题
的讨论会。【score:6 分】
(1).属于危害健康行为的是【score:2 分】
【A】预警行为
【B】C 型行为 【此项为本题正确答案】
【C】戒烟
【D】避开有害环境行为
【E】保健行为
本题思路：危害健康行为：日常危害健康行为，如吸
烟、酗酒、缺乏体育锻炼等；致病性行为模式，指可
导致特异性疾病发生的行为模式，如 A 型行为模式与
冠心病的发生密切相关，C 型行为模式与肿瘤的发生
有关等：不良疾病行为，如瞒病、恐病、讳疾忌医、
不遵医嘱等：违规行为，指违反法律法规、道德规范
并危害健康的行为，如药物滥用、性生活杂乱等。
(2).在组织讨论过程中，护士方法不恰当的是
【score:2 分】
【A】对每位参与者表示欢迎
【B】请每位参与者自我介绍
【C】对发言者给予肯定性反馈
【D】提出可引发争论的开放式问题以打破僵局
【E】因某发言者健谈而形成“一言堂”时，出于
礼貌，不予打断 【此项为本题正确答案】
本题思路：当出现讨论偏离主题、争论激烈或因某个
人健谈而形成“一言堂”时，主持人应通过及时提
醒、婉转引导、礼貌插话等方式控制讨论的局面。
(3).共享信息的最基本传播形式为【score:2 分】
【A】人际传播 【此项为本题正确答案】
【B】自我传播
【C】群体传播
【D】组织传播
【E】大众传播
本题思路：人际传播是指信息在个人之间的传播，主
要形式是面对面传播。它是建立人际关系的基础，是
共享信息的最基本传播形式。
男，65 岁。因肺癌住院治疗，使用头孢噻肟钠和利
巴韦林抗感染，第 5 天出现发热(39℃)、腹痛、腹
泻。大便培养：真菌感染。【score:6 分】
(1).最可能的情况是【score:2 分】
【A】急性菌痢
【B】急性肠炎
【C】二重感染 【此项为本题正确答案】
【D】菌血症
【E】菌群定植
本题思路：原正常菌群大部分被抑制，只有少数菌种
占决定性优势。发生三度失调的原因常为广谱抗菌药
物的大量应用使大部分正常菌群消失，而代之以过路
菌或外袭菌，并大量繁殖而成为该部位的优势菌。正
常菌群的三度失调亦称菌群交替症或二重感染。
(2).真菌引起的医院感染中，最常见的致病菌是
【score:2 分】
【A】毛霉菌
【B】隐球菌
【C】光滑念珠菌
【D】白色念珠菌 【此项为本题正确答案】
【E】李斯特菌
本题思路：常见的真菌感染是白色念珠菌、热带念珠
菌和曲霉菌。
(3).使用抗生素的时间不当的是【score:2 分】
【A】预防性用药在手术后 1～3 小时使用 【此项
为本题正确答案】
【B】急性感染症状消失后继续应用 2～3 天
【C】败血症体温正常后 7～10 天再停药
【D】术前 1 小时静脉给予一次足量抗生素
【E】感染严重时可以使用 4～8 周
本题思路：预防性用药一般在术前 0．5～1 小时通过
静脉途径给予一次足量抗生素。
三、 B1 型题(总题数：2，score:12 分)
A、≤5cfu／cm 3 B、≤10cfu／cm 3 C、≤50cfu／cm
3 D、≤100cfu／cm 3 E、≤15cfu／cm 3【score:6
分】
(1).传染科病房物体表面的细菌总数应【score:2
分】
【A】
【B】
【C】
【D】
【E】 【此项为本题正确答案】
本题思路：
(2).普通手术室物体表面的细菌总数应【score:2
分】
【A】 【此项为本题正确答案】
【B】
【C】
【D】
【E】
本题思路：
(3).层流洁净病房空气中的细菌总数应【score:2
分】
【A】
【B】 【此项为本题正确答案】
【C】
【D】
【E】
本题思路：
A、清洁剂 B、高效消毒剂 C、灭菌剂 D、中效消毒
剂 E、低效消毒剂【score:6 分】
(1).苯扎溴铵属于【score:2 分】
【A】
【B】
【C】
【D】
【E】 【此项为本题正确答案】
本题思路：低效类消毒剂。杀灭细菌繁殖体、部分真
菌和亲脂病毒，如氯己定(洗必泰)、苯扎溴铵。
(2).过氧乙酸属于【score:2 分】
【A】
【B】
【C】 【此项为本题正确答案】
【D】
【E】
本题思路：灭菌剂。能杀灭一切微生物，包括芽胞，
如戊二醛、过氧乙酸、甲醛、环氧乙烷。
(3).聚维酮碘属于【score:2 分】
【A】
【B】
【C】
【D】 【此项为本题正确答案】
【E】
本题思路：中效类消毒剂。能杀灭细菌繁殖体、真
菌、病毒等除芽胞以外的其他微生物，如碘酊、聚维
酮碘、乙醇、部分含氯消毒剂。
四、 B1 型题(总题数：3，score:12 分)
A、封闭式提问 B、开放式提问 C、探索式提问 D、诱
导式提问 E、特定式提问【score:4 分】
(1).“能和我说说您对这个治疗方案的看法吗?”此
提问属于【score:2 分】
【A】
【B】 【此项为本题正确答案】
【C】
【D】
【E】
本题思路：开放式提问的问题比较笼统，旨在诱发对
方说出自己的感觉、认识、态度和想法。适用于了解
对方真实的情况。
(2).“您现在感觉好多了吧?”此提问属于【score:2
分】
【A】
【B】
【C】
【D】 【此项为本题正确答案】
【E】
本题思路：诱导式提问又称偏向式提问。偏向式提问
的问题中包含着提问者的观点，以暗示对方给出提问
者想要得到的答案，如“你今天感觉好多了吧?”。
适用于提示对方注意某事的场合，此提问属于偏向式
提问。
A、个案护理 B、功能制护理 C、小组护理 D、责任
制护理 E、整体护理【score:4 分】
(1).将护理人员和病人分组，一组护士为一组病人提
供护理服务的临床护理组织方式属于【score:2 分】
【A】
【B】
【C】 【此项为本题正确答案】
【D】
【E】
本题思路：小组护理：是将护理人员分成若干小组，
每组有一位管理能力和业务能力较强的护士任组长，
在组长的策划和组员的参与下，为一组病人提供护理
服务。
(2).每 1～2 名护士负责某一护理工作任务，各班护
士相互配合共同完成全部的护理工作。此临床护理组
织方式属于【score:2 分】
【A】
【B】 【此项为本题正确答案】
【C】
【D】
【E】
本题思路：功能制护理是以工作为中心的护理方式，
护士长按照护理工作的内容分配护理人员，每 l～2
名护士负责其中一个特定任务，各班护士相互配合共
同完成病人所需的全部护理，护士长监督所有工作。
A、医源性感染、自身感染 B、内源性感染、交叉感
染、外源性感染 C、医源性感染、交叉感染、自身感
染 D、内源性感染、外源性感染 E、医源性感染、交
叉感染【score:4 分】
(1).按感染途径医院感染可分为【score:2 分】
【A】
【B】
【C】 【此项为本题正确答案】
【D】
【E】
本题思路：可分为交叉感染、自身感染和医源性感
染。
(2).按病原体的来源医院感染可分为【score:2 分】
【A】
【B】
【C】
【D】 【此项为本题正确答案】
【E】
本题思路：按病原体的来源分为内源性感染和外源性
感染。
