中级主管护师相关专业知识（护理健康教育学）-试卷3

中级主管护师相关专业知识（护理健康教育学）-试卷3

中级主管护师相关专业知识【护理健康教育学】-试 卷 3 (总分：60 分，做题时间：90 分钟) 一、 A1/A2 型题(总题数：30，score:60 分) 1.受者对健康信息的选择性理解是指 【score:2 分】 【A】受者对信息的理解受其固有的态度、信仰影 响 【此项为本题正确答案】 【B】受者对信息有些部分理解，有些部分不理解 【C】受者对信息有些部分理解正确，有些部分理 解不正确 【D】受者对信息有选择地记忆 【E】受者对信息有选择地接受 本题思路：受者对信息的选择性包括选择性接受、理 解、记忆，选择性理解是指受者对信息的理解受其固 有的态度、信仰影响。 2.对健康信息的描述正确的是 【score:2 分】 【A】健康信息不属于卫生资源 【B】指有关人的健康的知识 【C】指有关人的健康的技术 【D】指有关人的健康的行为模式 【E】泛指一切有关人的健康的知识、概念、技 术、技能和行为模式 【此项为本题正确答案】 本题思路：健康信息是一种宝贵的卫生资源，泛指一 切有关人的健康的知识、概念、技术、技能和行为模 式。 3.健康信息的特点是 【score:2 分】 【A】"新颖性、科学性、指导性、符号通用、易懂 【B】科学性、针对性、指导性、符号通用、易 懂 【此项为本题正确答案】 【C】超前性、针对性、指导性、符号通用、易懂 【D】趣味性、新颖性、科学性、符号通用、易懂 【E】专业性、趣味性、科学性、符号通用、易懂 本题思路：健康信息是健康传播者传递的内容，应具 有科学性、针对性、指导性、符号通用、易懂 5 个特 点。 4.健康信息应具有科学性、针对性、指导性、符号通 用、易懂等特点，其中针对性是指 【score:2 分】 【A】健康信息的选择、制作、传递必须针对传播 者的需求和特点 【B】健康信息的选择、制作、传递必须针对传播 媒介的需求和特点 【C】健康信息的选择、制作、传递必须针对受者 的需求和特点 【此项为本题正确答案】 【D】健康信息的选择、制作、传递必须针对传播 环境的需求和特点 【E】健康信息的选择、制作、传递必须针对主管 部门的需求和特点 本题思路：健康传播具有明确的目的性，是以健康为 中心，力图达到改变个人和群体的知识、态度、行 为，使之向有利于健康方向转化的目的，因而健康信 息的选择、制作、传递必须针对受者的需求和特点。 5.使用图片、标本、食物、模型等来进行健康传播， 这属于常用健康传播途径中的 【score:2 分】 【A】口头传播 【B】文字传播 【C】形象传播 【此项为本题正确答案】 【D】电子媒介传播 【E】大众传播 本题思路：常用健康传播途径包括口头传播、文字传 播、形象传播、电子媒介传播。使用如图片、标本、 食物、模型等属于其中的形象传播。 6.下列属于影响健康传播效果的社会环境因素的选项 是 【score:2 分】 【A】环境布置 【B】传播活动地点、场所 【C】相关的政策法规 【此项为本题正确答案】 【D】传播者的行为动机 【E】受者的心理需求 本题思路：影响健康传播的环境因素包括自然环境和 社会环境，社会经济状况、文化习俗、社会规范、政 策法规等都属于社会环境。 7.下列选项中属于影响健康传播的自然环境的是 【score:2 分】 【A】传播活动的地点、场所、社会规范、政策法 规等 【B】传播活动的地点、环境布置、社会规范、政 策法规等 【C】传播活动的地点、场所、光线、温度、环境 布置等 【此项为本题正确答案】 【D】传播活动的地点、社会经济状况、文化习俗 等 【E】传播活动的环境布置、文化习俗、社会规 范、政策法规等 本题思路：影响健康传播的环境因素包括传播活动发 生的自然环境和社会环境，传播活动的地点、场所、 距离、光线、温度、环境布置等属于自然环境。 8.某社区医院在 9 月 20 日“全国爱牙日”这一天， 在社区居民中开展“关注牙齿健康，享受无病齿生 活”的健康教育活动，针对社区居民的牙齿健康问 题，答疑解难，帮助他们澄清健齿观念，作出健齿决 策。该社区医院使用的人际传播形式为 【score:2 分】 【A】交谈 【B】劝服 【C】咨询 【此项为本题正确答案】 【D】指导 【E】解答 本题思路：健康教育中常用的人际传播形式有咨询、 交谈、劝服、指导四种，其中咨询是针对咨询者的健 康问题答疑解难，帮助其澄清观念，作出决策。 9.患者王某，56 岁，男，因青光眼急性发作住院治 疗。术后第二天，护士小王来到病房向患者讲解术后 眼球按摩的相关知识，在交谈中小王不恰当的交流行 为有 【score:2 分】 【A】只围绕术后眼球按摩方法这一个主题，没有 涉及其他内容 【B】当对方表现出明显的焦虑和担心时，小王改 变了话题 【此项为本题正确答案】 【C】在倾听的过程中注意观察患者的面部表情 【D】在交谈时让患者选择舒适的体位 【E】结束时留给患者一份书面的材料 本题思路：在人际传播过程中，选择合适的方法和技 巧可以有效提高传播效果，该案例中护士小王在向患 者讲解术后眼球按摩的相关知识过程中，当对方表现 出明显的焦虑和担心时，小王改变了话题，属不恰当 反馈，因为改变话题并不能减缓患者的焦虑和担心， 相反应该面对患者的不良情绪采取否定性反馈，针对 患者存在的心理问题以恰当的方式给予干预。 10.患者王某，女，32 岁，在得知自己被确诊为乳腺 癌早期时，忍不住躺在病床上失声痛哭。这时护士小 高轻轻走近王某，在她的床边坐下，默默递给她一张 面巾纸，并轻轻地拍拍她的肩膀。小高的行为属于 【score:2 分】 【A】动态体语 【此项为本题正确答案】 【B】仪表形象语 【C】同类语言 【D】时空语言 【E】反馈语言 本题思路：动态体语是通过无言的动作传情达意，在 这里小高正是以动作来表示对患者的关心和理解。 11.护士发现糖尿病患者王某的饮食中包含大量的甜 食后，下面哪种表述更合适 【score:2 分】 【A】你不知道糖尿病是不能吃甜食的吗?你不能再 吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了。 【B】你怎么这样不听话啊，不知道糖尿病是不能 吃甜食的吗? 【C】我知道你很喜欢吃甜食，但如果你能想法控 制一下对甜食的摄取，就符合糖尿病的饮食要求 了。 【此项为本题正确答案】 【D】吃吧，吃吧，再吃你就没命了。 【E】知不知道自己的糖尿病多严重，还这么吃甜 食，不要命了。 本题思路：在人际传播中，传播者的语言要礼貌、恰 当、得体。选项 C 符合要求。 12.心内科病房正在组织患者进行“吸烟危害健康” 为主题的小组讨论。护士长小王作为讨论的主持人， 其不恰当的行为是 【score:2 分】 【A】对每一位来参加小组讨论的人表示欢迎 【B】请每一位与会者进行自我介绍 【C】鼓励每个小组成员发言 【D】对发言踊跃者给予适当的肯定性反馈 【E】当讨论出现沉默不语时，借机宣布结 束 【此项为本题正确答案】 本题思路：在小组讨论中，当讨论出现沉默不语时， 主持人可通过播放短小录像片、提出可引发争论的开 放式问题等方式打破僵局，使讨论继续下去，而不应 该就此宣布结束。 13.某社区医院口腔科准备在某日利用半天的时间进 行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以使所在社区 居民了解并掌握科学的刷牙方法，养成良好的刷牙习 惯。这次健康传播活动的日期宜选择在 【score:2 分】 【A】4 月 7 日“世界卫生日” 【B】5 月 12 日“国际护士节” 【C】6 月 1 日“国际儿童节” 【D】9 月 20 日“全国爱牙日” 【此项为本题正 确答案】 【E】12 月 1 日“世界艾滋病宣传日” 本题思路：健康传播的效果受传播活动的自然和社会 环境影响，此次健康传播活动的日期选在 9 月 20 日 “全国爱牙日”，可以借助公众对这一主题的关注和 社会舆论的热点而增强宣传效果。 14.某社区医院口腔科准备在 9 月 20 日“全国爱牙 日”这天进行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以 使所在社区居民了解并掌握科学刷牙方法，养成良好 的刷牙习惯。在下面所列举的传播方式中，最适合此 次活动的传播方式是 【score:2 分】 【A】召开座谈 【B】小组讨论 【C】放播电影 【D】出版报刊、杂志 【E】印发传单 【此项为本题正确答案】 本题思路：健康传播者应因人、因地、因时地选择传 播方式，以保证传播的效果。在所列举的 5 个答案 中，考虑此次健康传播活动的受传者为社区所有居 民，综合经济性、针对性、速度快和准确性的原则， 应该选择的传播方式为 E。 15.某社区医院口腔科准备在 9 月 20 日“全国爱牙 日”这天进行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以 使所在社区居民了解并掌握科学刷牙方法，养成良好 的刷牙习惯。在此次健康传播活动中，社区医院的医 护人员是 【score:2 分】 【A】传播者 【此项为本题正确答案】 【B】受传者 【C】既是传播者又是受传者 【D】信息的载体 【E】信息本身 本题思路：传播者是健康信息传播的主体，具有收 集、制作与传递健康信息，处理反馈信息，评价转播 效果等多项职能，在该次健康传播活动中，社区医院 的医护人员正是承担了这样的职能。 16.健康教育的实质是 【score:2 分】 【A】确保健康教育目标的实现 【B】行为干预 【此项为本题正确答案】 【C】确立健康教育的诊断 【D】健康教育的过程 【E】健康教育的效果 本题思路： 17.关于健康教育诊断的概念正确的是 【score:2 分】 【A】确定或推测与人群健康问题有关的行为和行 为影响因素 【此项为本题正确答案】 【B】对人群疾病谱的诊断 【C】是健康干预的过程 【D】是对人群实施健康教育的过程 【E】提供健康教育的措施 本题思路：健康教育诊断是指在面对人群健康问题 时，通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资 料，并对这些资料进行分析、归纳、推理、判断，确 定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素， 以及获取健康教育资源的过程。其目的是为确定健康 教育干预目标、策略和措施提供基本依据。 18.根据格林模式，健康教育诊断的 6 个方面不包括 【score:2 分】 【A】社会诊断 【B】流行病学诊断 【C】行为诊断 【D】环境诊断 【E】资源诊断 【此项为本题正确答案】 本题思路：根据格林模式，健康教育诊断主要从社 会、流行病学、行为、环境、教育、管理与政策 6 个 方面进行诊断。 19.健康教育诊断中的社会诊断的重点内容包括 【score:2 分】 【A】文化指标 【B】社会环境和生活质量 【此项为本题正确答 案】 【C】社会政策 【D】目标人群的生活环境 【E】目标人群的年龄和职业 本题思路：社会诊断包括社会环境和生活质量两个方 面，其中社会环境包括经济指标、文化指标、卫生服 务指标、社会指标和社区资源五项；生活质量的测量 指标包括主观指标和客观指标两个方面。主观指标包 括目标人群对生活满意程度的感受；客观指标包括目 标人群生活环境的物理、经济、文化和疾病等状况。 20.测量生活质量的主观指标是指目标人群 【score:2 分】 【A】对生活满意度的感受 【此项为本题正确答 案】 【B】生活的物理环境 【C】生活的经济环境 【D】生活的文化状况 【E】目标人群的疾病状况 本题思路： 21.下面不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问 题是 【score:2 分】 【A】威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题 是什么? 【B】影响该疾病或健康问题的危险因素是什么? 【C】这些疾病或健康问题的受害者在性别、年 龄、种族和职业上有何特征? 【D】这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时 间时上有何规律? 【E】目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因 素是什么? 【此项为本题正确答案】 本题思路：健康教育的流行病学诊断所回答的问题除 ABCD 外，还包括对哪些(哪个)问题进行干预可能最 敏感?预期效果和效益可能最好? 22.行为诊断的主要目的是 【score:2 分】 【A】确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行 为危险因素 【此项为本题正确答案】 【B】确定目标人群的疾病和健康问题 【C】确定目标人群行为与疾病或健康问题的相关 性 【D】确定目标人群正处在发展期或刚刚形成的行 为 【E】确定目标人群形成的时间已久的行为 本题思路： 23.在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是 【score:2 分】 【A】形成时间已久的行为 【B】深深植根于文化传统或传统的生活方式之中 的行为 【C】既往无成功改变实例的行为 【D】正处在发展时期或刚刚形成的行为 【此项 为本题正确答案】 【E】社会赞成的行为 本题思路：高可变行为包括： ①正处在发展时期或 刚刚形成的行为； ②与文化传统或传统的生活方式 关系不大的行为； ③在其他计划中已有成功改变实 例的行为； ④社会不赞成的行为。 A，B，C，E 均 属于低可变行为。 24.医院健康教育这一概念是由谁最早提出的 【score:2 分】 【A】英国医疗保险机构 【B】美国医疗保险机构 【此项为本题正确答 案】 【C】英国医疗机构 【D】美国医疗机构 【E】法国医疗机构 本题思路： 25.1997 年中国健康教育协会医院健康教育学术委员 会在哪里宣告成立，标志着我国医院健康教育与健康 促进的全国协作网络的形成 【score:2 分】 【A】北京市 【B】上海市 【C】海口市 【此项为本题正确答案】 【D】厦门市 【E】杭州市 本题思路： 26.医院健康教育的重点是 【score:2 分】 【A】医护人员教育 【B】患者教育 【此项为本题正确答案】 【C】社区教育 【D】住院教育 【E】门诊教育 本题思路： 27.健康教育处方是以下列哪种形式提供的健康教育 材料 【score:2 分】 【A】医嘱 【此项为本题正确答案】 【B】咨询 【C】口头教育 【D】书面 【E】辅助 本题思路： 28.住院教育的重点是 【score:2 分】 【A】入院教育 【B】病房教育 【此项为本题正确答案】 【C】出院教育 【D】随访教育 【E】患者教育 本题思路： 29.随访教育的主要对象是 【score:2 分】 【A】有复发倾向的慢性疾病患者 【此项为本题 正确答案】 【B】老年患者 【C】急性患者 【D】有并发症的患者 【E】重症患者 本题思路： 30.患者教育应包括卫生知识宣传教育、心理卫生教 育和 【score:2 分】 【A】合理用药 【B】健康相关行为 【此项为本题正确答案】 【C】疾病预防 【D】疾病防治 【E】健康观念 本题思路：