听听秋的声音公开课教案

听听秋的声音公开课教案

听听秋的声音公开课教案 教学目标：‎ ‎1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。‎ ‎2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。‎ ‎3、仿照诗歌的形式，续写诗文。‎ 教学重、难点：‎ ‎1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。‎ ‎2、仿照诗歌的形式，续写诗文。‎ 教学准备：‎ 学生：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。‎ 老师：课件 课时安排：‎ ‎1课时 教学过程 一．范读，听秋声。‎ ‎1、师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你发现到了吗?你发现了什么?秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（音乐响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑海中会出现什么样的画面。（师范读全诗）‎ ‎2、你觉得这秋天的声音美吗？‎ 师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（板书课题）‎ 请学生读课题，读得美一点。‎ 二．诵读，表秋情。‎ ‎1、学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。‎ ‎2、师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读，给生字正音）‎ ‎3、师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。）‎ 板书： 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 ‎4、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。）‎ 你最喜欢的是哪种声音？‎ ‎（朗读和想象、说话结合）‎ ‎（1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）‎ 黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ 　　　　　　”‎ 哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。（评价、激励）‎ ‎（2）“    ”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？‎ 蟋蟀在唱着“ 　　　  　　　”    （朗读指导）‎ ‎（3）师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？（课件）‎ 师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。）‎ ‎（板书“叮咛”）请大家再来看看“叮咛”这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们？‎ 师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？‎ 大雁对（     ）说：“ _________________________。”‎ 师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风掠过田野，（课件出示田野图片）最开心的是谁啊？（农民伯伯）是啊，农民伯伯辛辛苦苦地播种、施肥，洒下了无数辛勤的汗水，面对这一颗颗绽开的谷粒，怎能不欣喜！那秋风会 对农民伯伯说些什么呢？‎ 师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读第3小节）‎ 师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞到南方过冬去了，稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸，秋天的一切是多么美好！下面，就让我们美美地来读一读这些诗句吧！（PPT）‎ ‎（4）学习第4、5、6小节 ‎①师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？‎ ‎②指名说。（课件：关于各种声音的图片）‎ ‎③师：是啊，秋的声音，还有好多好多了（板书：……）‎ 秋的声音，在……（师引读第5.6小节）（课件）‎ ‎3．朗读全文。‎ 师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，一起快乐地朗读第5、6小节，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！‎ 三、拓展。‎ 师：孩子们，秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼物给秋天，来赞美秋天！老师这里有几种方式给大家参考，大家可以选择其中的一种送给秋天，也可以用你自己喜欢的其它方式送给秋天、赞美秋天。‎ 出示：‎ ‎1、爱诵读的你，可以美美地读读课文，“读出”秋天的声音。‎ ‎2、爱绘画的你，可以“画出”秋天的声音。‎ ‎3、爱写作的你，可以“写出”秋天的声音。‎ ‎（多媒体展示画面音乐；配乐，生练习。）‎ 生：（展示）‎ 师： 好，孩子们，由于时间的关系，吴老师没办法欣赏所有孩子的作品了。但是，从你们的礼物中，老师感受到咱们班的孩子真是毫不逊色于作者！你们和作者一样，用心、感受着美丽的大自然。期待你们在以后的生活中有更多更好地发现！‎ 谢谢，下课！‎