精选国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》活动方案设计题题库及答案（试卷号：2507）

精选国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》活动方案设计题题库及答案（试卷号：2507）

最新国家开放大学电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》活动方案设计题题库及答案（试卷号：2507） 盗传必究 一、活动方案设计题 1. 根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合 的年龄段）o 参考答案 幼儿园小班音乐活动设计:劳动最光荣 活动目标： 1.尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。 2.感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。 活动准备 音乐磁带、课件、挂图 活动过程 一、游戏照镜子： 拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力 二、听听敲敲： 1.在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受： 1 你能听出这首曲子有什么变化吗？ 2 你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的） 2.再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出 A 段和 B 段是重 复的。 1 你能听出这首乐曲分几段吗？ 2 它们有什么不同？ 3. 请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过 歌词让幼 儿感受到乐曲热情和奔放。 荷血x 也必 三、唱唱跳跳： 1.请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？ 2.教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。 3.请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。 4.通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。 5. A 组演唱 B 组表演（合作），然后交叉练习。 6.迁移运用:请小朋友边唱边创编动作，自由表演。 2. 根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的年龄段）。 • ・■ 寸：：* - 1«C | 。一 v < | 9 11421；| i2^* 2^ 2 12^2 I K< -< ■♦岭+・ • * M. 点 3 也 tii a 夫 tn. CM ■匕 a 匕 2 uii2 - lil t# Hi£«s i «. i 6 M：MM 4^ H；M 十 •・. 5JL O|O UP xuTr «« Ttifa A ・ H Al 参考答案 幼儿园小班音乐活动设计:我有-双勤劳的手 教学内容： 1.唱《我有一双勤劳的手》 2.动歌表演《我有一双勤劳的手》 教学目标： 本节课通过舞蹈、手语以及手工活动使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺活动。还能传达情 感。使学生有把自己的手变成一双勒劳、能干的双手的意识与愿望。 教学过程： 一、我们的双手会做事： 1.音乐律动：《手操》拍手、转手、半手、压手指、做小螃蟹.... 2.导语：. 师:刚才我们的双手做了很多动作那你知道在生活中手还能干什么呢？（学生自由回答） 师:小小的一双手怎么可能会做这么多事情!老师不相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做， 那你们一-定要做给老师看了我才能相信你们。下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多、哪 个小组的小朋友最能干。 3. 小组讨论。（背景音乐《我有一双勤劳的手》） 第五组:运动的（跑步、 第六组:游戏的（手影、 4. 个别表演:每小组.上来排一横排-一个一个表演白已想出来的动作，下而的同学模仿。 5. 集体表演:随着《我有一-双勤劳的手》表演手可以做的动作。 6. 学唱《我有-双勤劳的手》 二、我们的双手会说话: 师:小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情。那你知道不知道手还可以讲话呢!生活中哪些人是要 用手来讲 话的？（聋哑人）那他们为什么一定要有手讲话呢？（因为他们听不见，讲不出话来..一）有些小朋 友一生出未就 是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说 却不会说，真可怜啊!如 果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他，我们还是要跟他们交朋友,用我们的爱去 帮助他们! 三、能干的双手做游泳: 1. 宣读游戏规则: 老师结每个小组准备了四道题目，每小组分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定 不能用嘴 巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。 2. 游戏 四、结束 3. 根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的 年龄段）。 参考答案 幼儿园小班歌唱活动《泡泡不见了》 第一组:劳动的（扫地, 擦窗..一 ） 第二组:生活的（吃饭, 穿鞋 第三组:工作的（同机, 警察 第四组:艺术的（舞蹈、 手工制作..…） 活动目标： 1.感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。 2.通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。 3.大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。 活动准备： 1.教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏 2.吹泡泡的工具一份. 活动过程： 1.教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题 2.引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习 5、6 句歌词. 教师:泡泡到哪去了？ 我们来喊一-喊它:泡泡 X 泡泡 X| （泡泡抓泡泡抓） 引导幼儿说出'泡泡不见了"。（边说边做动作） 3.幼儿完整学唱歌曲 教师范唱歌曲 1-2 遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示 教师:泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。 通过动作帮助幼儿回忆歌词 教师:你听到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天） 教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。 教师带幼儿听琴按节奏念歌词 重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示 幼儿学习演唱歌曲 2-3 遍 4.根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的 年龄段）。 参考答案 中班音乐歌唱《郊游》 活动内容:音乐《郊游》 活动目标： 1 .欣赏歌曲，感受歌曲 ABA 的结构。 2.在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。 3.演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。 活动重难点 重点:在图谱的帮助下记忆歌词，学唱歌曲 难点:欣赏歌曲，感受歌曲 ABA 的结构 活动准备 经验准备:幼儿巳有郊游的经验 教具准备:钢琴、幼儿郊游图片、歌曲图谱 活动过程 （一）复习歌曲：《头发肩膀膝盖脚》 （二）新授部分：《郊游》 1.图片导入： 教:今天老师收集了一些小朋友出去郊游的照片，我们一起来看一看。 我们在郊游的时候是什么样子的呢？（幼儿自由回答） 教:老师给小朋友带来了一首好听的歌曲《郊游》 2.教师范唱，幼儿理解歌词内容 教师个范唱歌曲，幼儿仔细倾听，提问:你听到歌词中的什么？ （白云白云什么样子的？阳光阳光什么样子的?青山绿水什么样子的） 检查:现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！ 3.幼儿说出关键词，教师出示图谱，幼儿跟教师单句念歌词。 教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。 教:感谢你们把这首歌画了下来，我们来跟着图谱念一念把！ 引导幼儿根据图谱完整的念歌词广 2 遍。 4.幼儿学唱歌曲. 教:你们念歌词的声音真好听，你们唱出来的声音肯定更好听，那我们跟着老师一起唱一唱好吗? 幼儿跟着教师跟唱 2'3 遍 教:哎呀，我刚刚听到男生（女生）的声音真好听，女生（男生）的声音呢？ （老师觉得你们刚才的声音有点小了，我们声音稍微大一点好吗？） （让老师听听你们更好听的声音好吗？） 5.引导幼儿发现 ABA 结构. 教:在刚刚唱歌过程中，你发现有几段？ （3 段） （教师引导幼儿通过观察图谱发现歌曲有 3 段） 教:这三段有没有一样的?请小朋友上来指一指。 真棒!原来第一段和第三段是一样的，现在呀老师要告诉你们这首歌的结构是 ABA 结构，知道了吗？ 6.通过游戏进一步感知 ABA 结构 教:下而我想邀请小朋友和我一起玩一个接唱的游戏： 教师唱 A 段女生唱 B 段男生唱 A 段（重复） 7.尝试加上喜欢的动作，完成演唱 教:刚才小朋友唱的真好听，我看到有的小朋友身体都忍不住动了起来，那就加上你们喜欢的动作唱 一遍好吗？ 有的小朋友做了动作嘴巴就罢工了，看看谁能边做动作还能唱出好听的声音。 XXX 小朋友的动作真棒，我们一起学一学把！ （三）结束活动 教师弹奏，教师与幼儿一起按歌词进行演唱 教:今天的太阳公公没有出来，我们等大阳公公出来在一起去郊游好吗！ 5. 根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的 年龄段）。 1 U 4 1 | J 0 3 0 | 建儿在农场 * ft儿在牝场噜噜• SU53|l4 4- | J5 4 2 |-tt|| 参考答案 幼儿园中班音乐活动教案:在农场里 活动目标: 1.感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 2.尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。 3.能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。 活动准备： 农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。 活动过程： 导入部分、练声 1. “小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方一农场，想去吗?我们乘着火车 出发吧！” （播放音乐，进入场地）“农场到了！瞧！农场里有什么呀？”幼儿讲述。 2. 练声“哇!农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢!那这 些小动物 是怎么叫的，我们一起来唱- -唱，好吗？”带领幼儿唱《我爱我的小动物》。 二、学习新歌 1. “小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！ ”“除了这些小动物，看还有谁来了?我们快跟 它打声 招呼吧!小猪是怎么叫的？”引导幼儿学习小猪的叫声。 2. “小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌一”老师范唱歌曲。 3. “歌曲的名字叫什么？”幼儿讲述后出示汉字:在农场里。 4. “你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。 5. “小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？”带领幼儿念歌词。 6. “我们也来唱一唱吧！ ”幼儿演唱歌曲。 7. “在农场里这首歌曲听上去怎么样?我们应该用什么样的声音演唱歌曲?我们来听一听。”教师播放 歌曲。 请幼儿讲述。 “这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。” 8. “唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！”再次演唱。 三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲 1. “小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢?”请幼儿 讲述。 2. “小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的， 现在我来 做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？”“谁想来做太阳?剩下的小朋友做白云。” 四、创编歌词”农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选-•种你喜欢的小动物和他的叫声编到这 首歌曲里 来唱一唱，好吗？ 1. 幼儿交流，教师巡回指导 2. 个别幼儿答“你来做太阳，我们来做白云，好吗？' 五、结束部分“小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好 吗?时间不 早了，我们赶快回家吧！ ”听音乐离开场地。 6. 根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的 年龄段）。 由 JL is . 1小・ 1 < s|3 2 2 -|l LJ 2 j|j . ? ? -I • 32 • |a 3 2 - I • 3 > 1 |l - - -| 3 U 4 5（3 ・ 2 2 ・| ，—，3|，・]7 ・|e 3京・|早，2 ・|・，2 ・]|1 ・•口 I 5 . - £j|2 - - < 6 ,|2 -・-| JL4 2 1 *1 <-J口 1 ・|

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