精编国家开放大学电大专科《现代汉语》简答题题库及答案（试卷号：2405）

精编国家开放大学电大专科《现代汉语》简答题题库及答案（试卷号：2405）

国家开放大学电大专科《现代汉语(1)》简答题题库及答案(试卷号：2405) 盗传必究 筒答题 1. 什么是普通话？简要说明推广普通话最根本的原因是什么。 答：第一，普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规 范的 现代汉民族共同语，是国家通用语言。 第二，推广普通话最根本的原因在于现代汉语方言分歧，不便于交际沟通。现代汉语有北方话、吴方 言、 湘方言、赣方言、闽方言、粤方言、客家方言等七大方言，相互之间差异很大，造成了语言上的隔阂， 推广普 通话，采用国家通用语言，有助于交际沟通，有助于经济建设，有助于国家的统一和民族的团结。 2. 什么是声调？举例说明其作用。 答：声调是贯穿整个音节的高低升降的调子，是由音高变化形成的。声调在汉语中具有区别意义的作 用， 一个音节，声母和韵母相同，但是如果声调不同，意义就不一样，例如 kanshu 标上不同的声调，可 以表示“看 书”、“砍树”等不同意义。 3. 汉字的理据性表现在哪些方面？请举例说明。 答：①汉字的偏旁可以表示字音，例如“码玛蚂”等字中的偏旁“马”表示这些字的读音与“马” 一 样； ②汉字的偏旁可以表示字义，表示字的意义类属，例如“松核柳杨桦”这类字，都以“木”做偏旁， 表示这一 类字的意义都与树木有关。 4. 基本词有哪些特点？举例简要说明。 答：基本词具有三个特点：第一，普遍性，就是全民普遍使用，不分阶级阶层和地域等，大家都要使 用， 例如“你、我、人、三”等。 第二，稳固性，基本词很少变化，很多基本词从古使用至今，例如“山、水、地、人、手”等。 第三，能产性，基本词具有很强的构词能力，可以和别的语素构成很多新词，例如“热”可以构成“热 销、 热心、热爱、火热、发热、炎热、眼热、燥热”等数十个词。 5. 推广普通话有什么样的意义？请谈谈你的认识。 答：第一，便于交际沟通，因为现代汉语有七大方言，各个方言之间差别分歧很大，互相通话困难， 这支 情况势必影响交际沟通，而采用全国通用的普通话，有助于消除方言隔阂。 第二，推广标准统一规范的普通话，有助于社会主义物质文明和精神文明建设。 第三，推广普通话有助于国家的统一和民族的团结。 6. 用汉语拼音字母拼写纪录普通话，不标声调行不行？为什么？ 答：用汉语拼音字母拼写纪录普通话，不标声调不行。汉语是有声调的语言，声调具有区别意义的作 用， 同样的音节，如果声调不同，可以表示不同的意义，例如 kanshu,标上不同的声调，可以“看书”、 “砍树” 这样的意义，如果没有声调，就容易造成理解上的混乱，所以用汉语拼音字母拼写纪录普通话， 一定要给音节 表上声调。 7. 举例说明什么是表义偏旁，什么是表音偏旁。 答：第一，表义偏旁就是汉字结构中表示字义特征和字义类属的那个偏旁。例如“核树桦柳杨"中的 “木”， 表示这些字的意义都与木相关，就是表义偏旁。 第二，表音偏旁就是汉字结构中表示字音的那个偏旁。例如“湖糊糊葫瑚蝴”中的“胡”，表示这些 字的 读音与“胡”相同，就是表音偏旁。 8. 成语有哪些主要特点？任举一例说明其中一个特点。 答：成语具有下列几个特点：第一，形式整齐，以四个音节为主要形式； 第二，音律和谐，平仄调配，音节上前后对称； 第三，结构固定，构成成分不能任意更改； 第四，言简意赅，简短的形式包含了丰富的内容。例如成语“黔驴技穷”这个成语，其结构成分是固定的, 不能 使用其它语素代替，比如“穷”不能改成“完二“黔”不能改成“滇”，“驴”不能改成“马二 9. 口语和书而语之间的关系应该怎样认识？ 答：第一，口语和书而语互相依存、互相对立，互相转化；口语是第一性的，是书而语产生发展的基 础。 第二，书而语对口语具有反作用，对口语的发展与规范起着积极的影响，书而语结构严谨规范，对口 语的发展 具有引导作用。 10. 什么是声调？举例说明声调的作用。 答：声调是贯穿整个音节的高低升降的调子，是由音高变化形成的。声调在汉语中具有区别意义的作 用， 一个音节，声母和韵母相同，但是如果声调不同，意义就不一样，例如 kanshu 标上不同的声调，可 以表示“看 书”、“砍树”等不同意义。 11. 汉字标准化的内容是什么？请具体说明。 答：①汉字的标准化，就是在对现代汉语用字进行全面、系统、科学整理的基础上，使现代通用汉字 做到 四定；②四定指汉字定量、定形、定音、定序，定量就是确定现代汉语用字的数量，定形就是规定现 代汉字的 统一字形，定音就是规定每个汉字的规范化读音，定序就是确定现代汉字的排列顺序，规定标准 的检字方法。 12. 基本词有哪些特点？分别举例说明。 答：基本词具有三个特点：第一，普遍性，就是全民普遍使用，不分阶级阶层和地域等，大家都要使 用， 例如“你、我、人、三”等。第二，稳固性，基本词很少变化，很多基本词从古使用至今，例如“山、 水、地、 人、手”等。第三，能产性，基本词具有很强的构词能力，可以和别的语素构成很多新词，例如 “热”可以构 成“热销、热心、热爱、火热、发热、炎热、眼热、燥热”等数十个词。 13. 北方话作为普通话基础方言有哪些方面的优势条件？ 答：同其它方言相比，北方话具有四个方而的优势条件：第一，政治方而影响大； 第二，文化方面的影响大； 第三，群众基础广泛； 第四，通行地域广阔。 14. “我明天看话剧”这句话，如果在不同场合把“明天”或“话剧”读成重音，请指出这句话 表达的意 思有什么不同。 答：“明天”念重音，隐含的意思是强调时间，排除其他时间。“话剧”念重音，突出强调不是看歌剧 或 电影之类。 15. 举例说明汉字的在语音和意义方而的特点。 答：第一，汉字在语音上表示音节，每一个汉字整体上表示一个音节，无论这个音节内部有多少音素 构成， 所以汉字是与音节像对应的。 第二，汉字在意义上代表语素，每一个汉字大体上代表一个语素，有一定的意义。 16. “原子”可以构成“原子弹”、“原子核”、“原子量”、“原子价”等词，请问它是不是基本词？ 为 什么？ 答：“原子”不是基本词。基本词是全民广泛使用，日常交际必不可少、意义最为明确的那部分词。 尽管 “原子”具有一定的构词能力，具有能产性特点，但它的使用范围有限，不具有普遍性特点，不是基 本词。 17. 书面语对口语的积极影响表现在哪些方而？ 答：第一，书面语是口语的加工形式，选词用句规范，对口语产生积极作用，对人们的语言实践有指 导意 义。 第二，统一的书面语具有稳定性，具有特殊的凝聚力，对语言的分化具有约束作用。 18. 辅音声母 c 和 ch 在发音上有什么异同？ 答：辅音声母 c 和 ch 的相同点是：二者的发音方法相同，即都是不送气音、清音、塞榇音。二者的 不同 点是：发音部位不同，c 是舌尖前音，由舌尖和齿背接触形成阻碍；ch 是舌尖后音，舌尖上抬与硬腭 前部形成 阻碍。 19. 现代汉字偏旁有哪些类别？举例说明。 答：根据偏旁在汉字中的意义和作用，现代汉字偏旁可分为三种：第一是表义偏旁，即表示字义特征 或类 属，例如“松、柳、桦”中的“木”就是表义偏旁； 第二，表音偏旁，即表示字的读音的偏旁，例如“码、码、妈”字中的“马”就是表音偏旁； 第三，记号偏旁，即与字义和字音都没有联系的偏旁，例如“鸡、汉、观”中的“又”就是记号偏旁。 20. 有人认为成语和惯用语不好区分，请你从语音和结构两个方而举例说明二者的区别。 答：成语和惯用语虽然都是熟语的一种，但是二者在形式上和结构上都不同。在语音形式上，成语是 以四 个音节为主构成，例如“龙飞凤舞、黔驴技穷、自相矛盾”等，惯用语是以三个音节为主构成，例如 “敲边鼓、挖墙脚、耳边风”等。在结构关系上，惯用语以述宾关系为主，例如“穿小鞋、扣帽子、挖墙 脚”， 而成语的结构关系是多种多样的，比如“众志成城”是主谓关系，“千方百计”是联合关系，“一丘 之貉”是 偏正关系。 21 .现代汉语有几大方言？哪一种方言分布地域最广？请简要说明其分布的大致范围。 答：第一，现代汉语有七大方言，即北方话、湘方言、赣方言、吴方言、闽方言、粤方言、客家方言（5 分）。 第二，分布地域最广的方言是北方话，从东北到西南昆明，从西北酒泉到东南的南京，大致以长江为 界， 在长江以北这片区域，除了少数民族地区，其余都是北方话。（5 分） 22. 下而句子的重音处理对不对？你认为重音应该是哪些词？简要说明理由。 ①国庆节的大街上站满了人。②不准把桔子皮扔地上。 答：这些句子的重音处理不对。第一句话强调“人”就隐含着可以站满别的东西，“人”是不用强调 的， 应该“满”，与平时的“空”形成对比，起到突出强调的作用。（5 分）第二句话“桔子皮”不应该作 为重音 处理，强调桔子皮，就隐含着可以扔别的东西，因而正确的重音应该是“地上"，突出不能扔桔子 皮的范围。 （5 分） 23. 什么是偏旁？举例说明偏旁的类别。 答：偏旁是由笔画组成，比笔画大的构字单位，是构成合体字的直接单位。（4 分）根据偏旁在汉字 中的 意义和作用，现代汉字偏旁可分为三种：第一是表义偏旁，即表示字义特征或类属，例如“松、柳、 桦”中的 “木”就是表义偏旁； 第二，表音偏旁，即表示字的读音的偏旁，例如“码、码、妈”字中的“马”就是表音偏旁； 第三，记号偏旁，即与字义和字音都没有联系的偏旁，例如“鸡、汉、观”中的“又”就是记号偏旁。 （6 分） 24. 什么是基木词的全民常用性特点？请举例具体说明。 答：基本词的全民常用性特点，是指基木词的使用频率高，通行地域广，在人们日常交际中普遍使用， 在 使用范围上不受地域限制，在使用对象上不受使用者的阶级、阶层、职业、年龄、性别、文化层度等方 面的限 制，任何人都可以使用，例如数词“一、二、三”，还有表示人的基本动作行为的“走、跑、看” 等。