最新国家开放大学电大专科《美学与美育》2023期末试题及答案（试卷号：2071）

最新国家开放大学电大专科《美学与美育》2023期末试题及答案（试卷号：2071）

国家开放大学电大专科《美学与美育》2023期末试题及答案（试卷号：2071）‎ 一、 单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题中括号内。每题4分，共16分）‎ 1. 从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方美学观念和术语陆续撰写了一系列美学与美育论文, 由此被视为中国现代美学创始人的是（）。‎ A. 王韬 B. 王国维 C. 蔡元培 D. 鲁迅 2. 提出“自我认同"说的是（）。‎ A. 卢格 B. 埃里克森 C. 怀特 D. 皮亚杰 3. 从审美文化的历史演变与民族演变角度来划分，可以把审美文化形态分为（）o A. 古典文化外来文化现代性文化 B. 古典文化大众文化 民间文化 C. 古典文化现代性文化 民间文化 D. 高雅文化古典文化现代性文化 1. 教学艺术通常主要体现在以下几个方面？（）‎ A. 教材处理艺术/传媒选择艺术/教学语言艺术/心灵关照艺术 B. 教学设计艺术/教材处理艺术/教学组织艺术/教学语言艺术 C. 教学设计艺术/教学组织艺术/教学语言艺术/心灵关照艺术 D. 教学设计艺术/传媒选择艺术/教学语言艺术/心灵关照艺术 二、 判断正误，并简述理由（每题15分，共30分）‎ 2. 形象间接性是语言艺术区别于其它一切艺术的重要特征。‎ 答：对。（3‎ 分）语言艺术创造的形象，不能直接诉诸欣赏者的感官，而需要通过联想和想象间接体 味和把握语言符号传达的意义和情感，然后在读者头脑中转化为生动的形象。这是语言艺术的重要审美特 征。（12分）共15分 1. 在现代教育中，艺术教育不能完全等同于美育。‎ 答：对。（3分）在传统美育理论中，艺术教育常常与美育等同看待，因为那时普遍认为“美”与纯 粹的艺术紧密相连。（5分）而在当今泛审美时代，审美已与日常生活密不可分，美育不能仅仅局限于艺 术教育。艺术教育应该是美育的一种类型，包含在美育范畴之中，二者不能完全等同。（7分）共15分 三、 简答题（答对要点即可，不必展开论述。每题15分，共30分）‎ 1. 如何理解美学的对象？‎ 答：美学所关注的对象是在具体审美活动（美、美感和艺术）中显示的人的感性的活生生的整体形象。‎ ‎（3分）。可以从四个方面来理解：第一，美学始终研究人的生活的富于生气和活力的形象。（3分）第二, 美学力求探索人的丰富与完整特性。（3分）第三，美学研究人的感性的活生生的整体形象。（3分）第四, 美学对于人的感性的活生生的整体形象的研究，总是需要结合具体的审美活动来进行。（3分）共15分 2. 简述造型艺术的“瞬间永恒性”特征。‎ 答：瞬间永恒性，是指造型艺术具有选取特定瞬间以表现永恒意义的特性。（4分）造型艺术是一种 静态艺术，难以再现事物的运动发展过程，（4分）但却可以选择、提炼、捕捉事物动态过程中最有意味 ‎ 的瞬间，用特定的艺术符号将其固定下来。“寓动于静”，以“瞬间”表现“永恒”。（4分）这个特性在再 现性的造型艺术如绘画、雕塑、摄影中尤为突出。（3分）共15分 四、 综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。24分）‎ 1. 结合实际情况论述艺术教育对于青少年发展的意义。‎ 答：艺术是审美最集中最典型的形态，承载着最丰富的人类审美文化。艺术教育是美育的重要途径和 重要实践形态，它以情感教育、人格素质教育为特色，以促进审美发展来推动青少年理性和感性的全而协 调发展，对于青少年发展具有不可替代的重要意义。（6分）‎ 首先，艺术教育可以培养和发展青少年的艺术素质。例如通过欣赏艺术的活动，可以增强青少年的形 式感，可以提升他们的想象力，培养他们的感悟能力。而亲身投入一些艺术创造活动，则会直接在创造实 践活动中提高和发展他们的艺术体验和艺术表现能力。多欣赏中国书画，可以深切领悟中国文化的“线的 艺术”之美妙，经常欣赏音乐、舞蹈，对节奏、韵律会有更准确的把握。（6分）‎ 其次，艺术教育可以启迪和培养青少年的人文精神，艺术作品具有的丰富人文内涵，会对青少年的心 灵塑造和精神成长具有潜移默化的作用。风景画使人领悟白然的美妙及人与自然的亲密关系，描写人物的 优秀文学作品可以启迪对于人性、人生、社会的认识，艺术可以激励青少年感悟生活的真谛，帮助青少年 自我审视，发现和了解自我情感和内心意识，促进心灵境界的提升。（6分）‎ 同时，艺术教育可以发展感性，从而全而促进青少年审美能力的发展。艺术符号具有表情性特征，它 可以承载和激发人类共同的审美情感，对于每个个体来说，通过对艺术的直觉体验和情感交流，能够促进 感性能力的生成和发展，实现理性与感性的协调和融合。（6分）‎