精选国家开放大学电大专科《阅读与写作》期末试题及答案(试卷号:2086)(第二套)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

精选国家开放大学电大专科《阅读与写作》期末试题及答案(试卷号:2086)(第二套)

2028 国家开放大学电大专科《阅读与写作(1)》期末试题及答案(试卷号:2086) 盗传必究 一、论述题(任选 1 题.40 分) 1. 谈谈阅读过程中的吸收、借鉴和重构三者的内涵和相互关系。 答:阅读过程中对文本内容的吸收属于信息的获取,对文本的借鉴属于信息的处理和筛选,对文本内 容 的重组则属于信息的创造。(20 分) 吸收是借鉴的基础,吸收和借鉴又是重组的前提。也可以说重组是吸收和借鉴的结果。(20 分) 2. 举例说明,阅读实践中有哪些方面属于创造性的思维? 答:列举具体事例。 阅读实践中,对语言的独特感受。(10 分) 人物和事件的形象再现。(10 分) 对失落环节的还原想象(5 分)和意义空白的读者填充(5 分)等,都充满着个性化的创造性劳动。 (5 分) 举例分析。(5 分) 二、阅读题(任选 1 题.60 分) 1.根据诗歌的基本特征和鉴赏方法,解读《诗经•硕鼠》。 硕鼠 《诗经》 硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所! 硕鼠硕鼠,无食我麦!三岁贯女,莫我肯德。逝将去女,适彼乐国。乐国乐国,爱得我直! 硕鼠硕鼠,无食我苗!三岁贯女,莫我肯劳。逝将去女,适彼乐郊。乐郊乐郊,谁之永号? 问题 (1) 《硕鼠》是哪种类型的古诗?诗中“硕鼠”的象征意义是什么?(15 分) (2) 结合该诗,谈谈《诗经》中的民歌在我国现实主义诗歌创作中的作用。(15 分) (3) 诗中为什么要反复咏唱“乐土”“乐国'“乐郊”? (15 分) (4) 《诗经》中常用的表现手法是赋、比、兴三种。赋是直陈其事,比是打比方,兴是先言他物以引 起 所咏之物。具体说说这首诗主要使用了哪种表现手法。(15 分) 答:(1)属于《诗经》中的“风”,是一种比体诗。(10 分) 诗中“硕鼠”用来象征剥削人民、贪得无厌的奴隶主。(10 分) (2)《诗经》是我国诗歌的现实主义创作传统的源头。(10 分) 它通过形象无情地揭露了剥削者贪婪、残忍、寄生的本质,表达了人民的反抗意识,以及追求幸福生 活和美好社会的思想传统,这对以后的现实主义诗歌创作产生了巨大影响。(10 分) 视其阐述的深广度酌情给分。 (3) 是为了表达一种向往追求没有剥削、没有压迫的人间大同的社会理想。(10 分) (4) 这首诗主要使用了 “比”的艺术手法。(5 分) 举例分析。(5 分) 4.阅读朱自清的散文《绿》并回答问题。 绿 朱自清 我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布,梅雨潭最低。走到山边,便听见花花花花的声音;抬起头, 镶在 两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水边呈现于眼前了。我们先到梅雨亭,梅雨亭正对着那条瀑 布;坐在 亭边,不必仰头,便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上, 上下都空空 儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天字中一般。三面都是山,像半个环儿拥着;人如在井底了。 这是一个秋季 的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩而与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而 瀑布也似乎分外的 响了。那瀑布从上面冲下,仿佛己被扯成大小的几缙;不复是一幅整齐而平滑的布。岩 上有许多棱角;瀑流经 过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望 去,像一朵朵小的白梅,微 雨似的纷纷落着。据说,这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花,格外 确切些。轻风起来时,点点随风 飘散,那更是杨花了。一一这时偶然有几点送入我们温暖的怀里,便倏的 钻了进去,再也寻它不着。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去, 又 鞠躬过了一穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭 水的绿 而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她; 但这是怎样 一个妄想呀。一站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着、厚积着的绿,着实可爱。 她松松的皱缴 着,像少妇拖着的裙幅;她滑滑的明亮着,像涂了 “明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩; 她又不杂些儿尘 滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色一一但你却看不透她!我曾见过北京什刹海拂地 的绿杨,脱不了鹅黄 的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无 穷的碧草与绿叶的,那又 似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。可爱的,我将什么 来比拟你呢?我怎么比拟得出. 呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块 在里面似的,这才这般的鲜润呀。一 一那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必 能临风漂举了。我若能挹你以为眼,我将 赠给善歌的盲妹,她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢? 我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三 岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字, 我从此叫你“女儿绿”,好么? 我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 问题: ⑴作者描写梅雨潭的瀑布,体现出一种什么样的情感?(30 分) (2)绿在文章中有什么象征性的含义?为什么作者在开头和结尾说“惊诧于梅雨潭的绿了” ?(30 分) 答:(1)描写瀑布,格调晴朗,节奏明快,洋溢着勃勃生机。(15 分) 正反映出这个时期作者勇于进取的激情。(15 分) 只要能够抓住主要点进行鉴赏和分析,有自己的独到见解,就可以酌情给分。关键是要考 察学生对“瀑布”和“绿”的意象的理解和想象能力。 (2) “绿”象征着一种生命活力。(15 分) 之所以“惊诧于梅雨潭的绿”,是因为梅雨潭的绿充满着不可遏止的生命力。(15 分) 只要能够抓住主要点进行鉴赏和分析,有自己的独到见解,就可以酌情给分。关键是要考 察学生对“瀑布”和“绿”的意象的理解和想象能力。
查看更多

相关文章

您可能关注的文档