2021国家开放大学电大本科《行政领导学》期末试题及答案（试卷号：1185）

2021国家开放大学电大本科《行政领导学》期末试题及答案（试卷号：1185）

2021 国家开放大学电大本科《行政领导学》期末试题及答案（试卷号：1185） 一、判断题（每题 2 分，共 10 分。对的打错的打 X） 1. 在组织中，信念往往成为最有效的凝聚力和黏合剂，是组织发展、变革而又保持稳定的基本要素。 （V ） 2. 根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为完整制与分离 制。（X ） 3. 激发思维创新的首要因素是目标。（V ） 4. 非正式组织不是因为完成组织任务而是自发产生的，所以领导者不应该承认非正式组织。（X ） 5. 应进一步加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平，健全网上舆论引导机制。 （V ） 二、名词解释（每小题 5 分，共 20 分） 6. 领导体制：是指政党、国家机关、企事业单位和社会团体，以领导权限的划分为基础所设置的组 织 机构及用以规范领导活动范围和方式的制度体系。 7. 领导角色：是指符合领导者个人的社会地位及其义务要求的行为模式。 8. 戴维现象：英国化学家汉弗莱•戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能，并将其精心培育成才, 使 法拉第名声大振。但此后汉弗莱•戴维却开始贬低法拉第。他身为英国皇家学会的会长，是唯一投票反 对 法拉第参加皇家学会并成为会员的人。由识别和培养千里马的伯乐，转而变成处处限制和妨碍千里马奔 驰 者，这种情况带有一定的普遍性，被叫作“戴维现象二 9. 领导执行力：是指领导者通过运用各种资源，在对政策和决策准确理解的基础上，有效地对政策 和 决策进行宣传，科学地执行政策和决策的实施，及时对政策和决策的执行进行监督和检查，将政策和决 策 理论的内容转化为实际的影响，以实现既定政策和决策的一种能力和力量。 三、简答题（每题 10 分，共 30 分） 10. 简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。 答：（1）儒家：儒家反对一味以刑杀治国，主张以“德治”和“仁政”维护政治统治。（3 分）（2） 道 家：道家的政治思想是无为而治，主张“齐物论”和“道法自然”。（2 分）（3）法家：与儒家相反， 法家 主张“法治”“刑治…'霸道”。其核心是依靠严刑峻法，以力服人。（2 分）（4）兵家：作为一部 军事理论 著述，《孙子兵法》的贡献不仅仅体现在对军事指挥的经验总结上，更体现在以下方而： 一是对战略和战术的区分；二是对帅才和将才的素质进行了界定；三是提出了 “故善战者，求之于势, 不责于人，故能择人而任势”的权变理念。（3 分） 11. 简述领导权力制衡的功能。 答：⑴导向功能；（2 分）⑵保障功能；（2 分）⑶防范功能；（2 分）（4）矫正功能;（2 分）（5） 惩戒 功能；（1 分）（6）调整功能。（1 分） 12.简述有效领导与性格特质的关系。 答：首先是稳定性，即在领导者的个性中，普遍包括有助于导向有效领导的特性；（4 分）其次是相 对 性，即领导者的个性特质在不同环境或不同阶段具有相对性；（3 分）最后，领导的特质对有效领导行 为 有一定影响，但没有确定的匹配模式。（3 分） 四、论述题（每题 20 分，共 40 分） 13 .试论领导素质提高的途径。 答：（1）教育。教育是最普通的领导素质提高途径，领导者的全而发展或者全而提高领导素质都要依 靠教育。（7 分） （2） 实践锻炼。领导者亲身参加社会实践，是素质培养和提高的最关键环节。（6 分） （3） 修持。修持是公认的各种德才标准内化、德才水平提高的修炼过程，是在自我要求、自我推动、 高度自律的状态下进行的品格锻炼、精神锤炼和才干提高的综合性过程。这是一种内向和内省的方法，完 全 依靠人的自觉性，依靠原来就具有的一定程度的领导素质，而后才有可能进行并有所提升。（7 分） 14.结合实际，试分析我国智库的现实困境。 答：（1）内容与渠道的矛盾；（5 分）（2）建议与参考的矛盾；（5 分）（3）基础与应用的矛盾； （5 分）（4） 市场与立场的矛盾。（5 分） （上述论述题要点，均须展开论述，只答要点，酌情减分）