精选国家开放大学电大专科《现代教师学导论》论述题题库及答案（试卷号2079）

精选国家开放大学电大专科《现代教师学导论》论述题题库及答案（试卷号2079）

国家开放大学电大专科《现代教师学导论》论述题题库及答案（试卷号 2079） 盗传必究 论述题 1. 结合实际，请你谈谈如何在教育教学过程中提升教师道德修养水平？ 四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案 不求 一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25 分） 答：（1）在备课过程中提升。新课程标准中强调情感、态度、价值观三个要素。情感、态度、价值观 必 须有机地渗透到课程教学内容中去，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。备课必须备 教材， 备教材就必须备寓于教材中的情感、态度、价值观。（4 分） （2） 在教学过程中的提升。在教学过程中，充分展示了教师的情感、态度、价值观，是高是低，是优 是 劣，可以看得很清楚，是爱生还是厌生，是敬业还是敷衍，是耐心还是浮躁，是自信还是气馁，是育人 为本还 是急功近利，是自主创新还是因循守旧。正是在这种激烈的矛盾的解决中师德修养才得以提升。（4 分） （3） 在教研过程中提升。每位教师都工作、生活在一个学校教师群体之中，参加教研活动是教师之间 最 经常、最大量的交流方式，这里包括集体备课，教研组会、年级组会，公开课、观摩课，经验交流会， 评职晋 级、评优选先等等。在这些交流过程中既有相互学习、相互砥砺，又有相互碰撞、相互摩擦。这种 交流如同打 铁一样，对每位教师的师德都是一种锤炼。（4 分） （4） 在继续教育中提升。在继续教育的教学活动中，都包含着师德继续教育、进修的内容，还专门设 有 师德课程。因此，教师的继续教育不仅是专业知识的继续教育，同时也是教师个人道德修养的继续教育。 （4 分） （5） 在对学生的教育活动中的自我提升。精心设计以学生为主体的德育活动，是教师工作的重要内容。包 括开展主题班、队会活动、校园文化建设活动、社区公益实践活动等。通过这些教育活动，不仅使学生 受教育， 而且使教师受教育，特别是教师更要先受教育。（4 分） 2. 请谈谈维护与增进教师心理健康的途径。 答：（1）自我修养的提高。内容包括树立正确的自我认识和自我职业观念等。其中教师的自我职业观 念 指个人在教师这个职业中所体现出的态度。一个人自我的发展是在具体的生活情况中体现出来的。教师 的价值 就是在教育教学中体现的。教师的心理健康只有在教师生活过程中通过自己与他人的共同努力，才 能维护与增 进。（5 分） （2） 校长与教育行政的协助。校长应是教师的教师，就教师的心理健康来说，校长应是健康员、监督 员 及调节员。同时，教育行政机构一定在遵循科学规律和教育规律的同时，也要遵循心理健康规律，为教 师身心 健康的发展创造条件。（5 分） （3） 专家的处理。专家的处理是指个体在无能力解决自己心理问题时，求助心理专家进行咨询，诊断 与 治疗的过程。内容包括心理诊断、心理咨询、心理治疗等方面。（5 分） （4）社会支持系统。对教师的社会支持应表现为多方面，既有与教师工作，生活息息相关的物质支持, 又 有与地位、荣誉相关的精神支持。这要求全社会、社区、教育行政部门、部门领导真正解决教师的实际 问题， 对教师各种问题及时有效地解决。同时，教师也要认识到社会支持的积极作用，充分利用可能的各 种支持，促 进身心健康，为教育事业做出贡献。（5 分） 3. 结合实际，请你谈谈如何在教育教学过程中提升师德修养水平。 答：（1）在备课过程中提升师德修养水平。“教育者必须先受教育。”这一真理对教师通过备教材来 感 情教材中寓于的情感、态度、价值观，从而通过备教材来提升教师自身的情感、态度、价值观尤为重要。 因此， 教师备课的重要任务，是提升自己的情感、态度、价值观。（5 分） （2） 在教学过程中提升师德修养水平。在教学过程中，充分展示教师情感、态度、价值观，是高是低, 是 优是劣，可以看得很清楚，是爱生还是厌生，是敬业还是敷衍，是耐心还是浮躁、是自信还是气馁，是 育人为 木还是急功近利，是自主创新还是因循守旧。正是在这种激烈的矛盾的解决中师德修养得以提升。 （5 分） （3） 在继续教育中提升师德修养水平。在继续教育的各门课程的教材中，不仅讲的专业知识，更渗透 着 情感、态度、价值观。承担继教课程的教师，也不仅是讲专业知识，在教学过程中也渗透着主讲教师自 身的情 感态度价值观。在继续教育中有时请名师、专家讲座，在这些名师、专家的报告中，不仅传递信息、 介绍经验， 其间也不可缺少地介绍他们自身的情感、态度、价值观，从而展现出他们崇高的师德境界。因 此，老师的继续 教育不仅是专业知识的继、续教育，同时是教师师德修养的继续教育。（5 分） （4） 在对学生的教育活动中提升师德修养水平。精心设计以学生为主体的德育活动，是教师工作的重 要 内容。包括开展主题班、队会活动，校园文化建设活动、社区公益实践活动。通过这些教育活动，不仅 使学生 受教育，而且使老师受教育，特别是老师更要先受教育。（5 分） （本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占 5 分） 4. 结合实际，请你谈谈现代教师应该具备怎样的知识结构？ 答：（1）学科性知识（木体性知识），即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这 是 人们所普遍熟知的一种教师知识；（5 分） （2） 教育性知识（条件性知识），即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性 知 识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；（5 分） （3） 实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；（5 分） （4） 一般文化性知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。（5 分）（本 题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占 5 分） 5. 结合实际，请你谈谈维护和增进教师心理健康的途径。 答：（1）自我调节。内容包括树立献身教师事业的信念；改善人际关系；重视家庭生活；安排一定的 休 闲活动。（5 分） （2） 校长与教育行政的协助。校长应是教师的教师，就教师的心理健康来说，校长应是健康员、监督 员 及调节员。同时，教育行政机构一定在遵循科学规律和教育规律的同时，也要遵循心理健康规律，为教 师身心 健康的发展创造条件。（5 分） （3） 专家的处理。专家的处理是指个体在无能力解决自己心理问题时，求助心理专家进行咨询，诊断 与 治疗的过程。内容包括心理诊断、心理咨询、心理治疗等方面。（5 分） （4） 社会的支持。对教师的社会支持应表现为多方面，既有与教师工作，生活息息相关的物质支持， 又 有与地位、荣誉相关的精神支持。这要求全社会、社区、教育行政部门、部门领导真正解决教师的实际 问题， 对教师各种问题及时有效地解决。同时，教师也要认识到社会支持的积极作用，充分利用可能的各 种支持，促 进身心健康，为教育事业做出贡献。（5 分） （本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占 5 分） 6. 结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。 答：（1）教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位 而 努力的过程。它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。（8 分） （2）要理解这个问题，应把握以下几点；第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包 括 教育的专业性；第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力， 也需 要国家、政府、大学的努力；第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、 专业权 限、专业团体、专业地位；第四，教师专业化是一个持续的努力过程。（12 分） （本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占 5 分）