精编国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2021期末试题及答案（试卷号：2079）

精编国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2021期末试题及答案（试卷号：2079）

国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2021期末试题及答案（试卷号：2079）‎ ‎ 国家开放大学电大专科《现代教师学导论》2021期末试题及答案（试卷号：2079） 一、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题4分，共计20分） 1．我国在唐代出现了( )，它是我国古代高层次的私学，是研究学术的地方。 A．私塾 B．书院 C．太学 D．国子监 2。在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了( )。 A．教育活动的双边共时性 B．教育活动的灵活结构性 C．教育活动的动态生成性 D．教育活动的综合渗透性 3．“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有( )。 A. 一元化的人才观 B．以智育为核心的人才观 C．多元化的人才观 ‎ ‎ D．以德育为核心的人才观 4．对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是( )。 A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．正负冲突 5．骨干教师的实践活动可以划分为三种。以下不属于这三种，但也和教师生活有关的实践活动是( )。 A．学习 B．教学实践 C．创造 D．游戏 二、简答题（每小题15分，共计30分） 6．师生关系的意义是什么？ 答：(1)师生关系对教学效果有着巨大的影响。（5分） (2)师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。（5分） (3)师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响教师。（5分） 7．中小学教师的继续教育具有何种特点？ 答：第一，终身性；（5分） 第二，周期性；（5分） 第三，非系统性。（5分） ‎ 三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分） 8。结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。 答：(1)教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。（8分） (2)要理解这个问题，应把握以下几点：第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性；第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力；第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；第四，教师专业化是一个持续的努力过程。（12分） （本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分。） 四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分） 9．“超等教师” ‎ 一位有20多年教龄的教师说：“在大部分的教学生涯中，我都以‘超等教师’的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。此时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离，说‘亲密产生轻蔑’，学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色，就能够教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新拾起教师的角色，以维持秩序。多年来，我就在这两端之间游移不定。” 问题：分析以上事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。 答：(1)在现代社会条件下，现代的教师应该具备哪些角色？我们认为，应该具备多种角色，比如学生的诊断师、学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者、学生的管理者、研究者、教育共同体的协调员和不断进取的人等。（9分） (2)一个现代教师发挥着多种角色的作用，此外，他还作为一个人而承担着其他家庭的和社会的角色，当这些不同的角色之间发生矛盾时，就产生了角色的冲突。教师因为不能同时满足两种以上的角色期望、履行不同的角色行为而出现的矛盾，就是教师的角色冲突。教师的角色冲突种类很多，主要有两种：一种是角色间的冲突，一种是角色内的冲突。以上事例所表现的就是这个情况。（9分） ‎ ‎ (3)教师的角色冲突是难免的，它的产生也是有原因的，但也不是不可避免的。比如针对在一定的时间内扮演不同的角色的情况，教师自身应该尽可能做好计划，做好安排，统筹兼顾。而在中国特殊的文化情景中，由于我们的教师一直受着“师道尊严”的思想意识的影响，在学生面前往往更容易端着教师的“架子”下不来，就像这个例子中的老师一样。唯一的解决办法，就是放下“架子”，不仅单纯要做学生的管理者，而且更要做学生学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、 评价者与激励者等等。这样师生关系才能融洽，自己的心情才能愉快和轻松。（7分）‎