国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考第三至四章题库及答案

国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考第三至四章题库及答案

（更新版）国家开放大学电大本科《幼儿游戏与玩具》网络课形考第三至四章题库及答案 盗传必究 第三章 单向选择题 题目 1 1 .按照幼儿的认知发展来分类，（）是 2—7 岁学前儿童最典型的游戏形式。 选择一项： 形考答案：象征性游戏 题目 2 2. 幼儿各自玩各自的玩具，彼此没有交流，但是大家玩的玩具和玩法相类似。这是（）。 选择一项： 形考答案：平行游戏 题目 3 3. 幼儿根据故事、童话、舞蹈等文艺作品的内容，指导幼儿进行扮演的游戏。这是（）o 选择一项： 形考答案：表演游戏 题目 4 4. 幼儿会留心别人的游戏，会互借玩具，有时会加入对方的游戏中，并且相互交谈，但没有建立一致的游 戏目标，也没有集体组织游戏的进行。这种情况表示幼儿的游戏处在（）o 选择一项： 形考答案：联合游戏阶段 题目 5 5. 幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行 的游戏，这类游戏称为（）o 选择一项： 形考答案：结构游戏 题目 6 6. 情景转变、以物代物、以人代人是（）游戏的基本构成要素（）0 选择一项： 形考答案：象征性 题目 7 7. 游戏的内容主要反映的是社会生活和人们之间的社会关系，幼儿可以根据自己的兴趣和愿望来构思游戏 主题，这大概是（）幼儿游戏内容的特点。 选择一项： 形考答案：3-4 岁 题目 8 8. （）的幼儿在结构游戏中，更多的兴趣在于材料的运动过程，建构的目的性很不明确，往往先做后想, 随 时改变主意，不能按照一定的目的做下去。 选择一项： 形考答案：3 岁左右 题目 9 9. 幼儿以集体共同的游戏目标为中心，活动有严格的组织，小组里有分工，而且常有明显的组织者和领 导者，这是（）。 选择一项： 形考答案：合作游戏 题目 10 10.规则游戏大量出现在（）o 选择一项： 形考答案：幼儿末期 第四章 单向选择题 题目 1 1.教师在幼儿附近玩与幼儿游戏相同或者不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿教师。这是（）o 选择一项： 形考答案：平行式介入法 题目 2 2. 当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己 扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。在这里，教师用 了 （ ）o 选择一项： 形考答案：交叉式介入法 题目 3 3. 当幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，教师直接介入游戏，对幼儿的行为进行直接干预。 在这里，教师用了（ ）o 选择一项： 形考答案：垂直介入法 题目 4 4. 在游戏当中，幼儿因争抢玩具而发生打骂，或者玩一些“死"、"上吊"、“暴力”等内容的游戏时，教师 可以使用（）。 选择一项： 形考答案：垂直介入法 题目 5 5. 在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工 作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里，教师使用了（ ）o 选择一项： 形考答案：交叉式介入法 题目 6 6. 幼儿园美工区比较适宜设在（）。 选择一项： 形考答案：靠窗台、近水源，便于幼儿在活动中自由取、换水，更重要的采光要好，便于保护幼儿视力。题 目 7 7. 把美工游戏区的教育目标设定为“培养幼儿美观和动手操作能力”，在语言区设定的教育目标为“培养 幼儿语言表达能力”，这些游戏目标的设定有什么问题？下面的表述最符合要求的是（）o 选择一项： 形考答案：这样的目标过于笼统、含糊不具体 题目 8 8. 教师在对幼儿游戏进行评价时，要做到一切从实际出发，采取实事求是的态度，尽量减少主观臆断和个 人 因素的影响。这体现了游戏评价的（）原则。 选择一项： 形考答案：客观性原则 题目 9 9. 在游戏中，不同的幼儿会呈现出不同的发展水平，即使发展程度相同，不同的幼儿也会因为个性偏好和 独 特的人格显示出不同的行为，因此，在进行评价时，要注意不同的幼儿进行不同的评价。这体现了游戏 评 价的（）原则。 选择一项： 形考答案：差异性原则 题目 10 10. 教师事先去顶一到两个幼儿作为观察对象，幼儿走到哪里，教师就追随到哪里，这使用的是（）观 察 方法。 选择一项： 形考答案：追踪观察