毽球选修课教案（教学设计）

毽球选修课教案（教学设计）

课题：毽球选修课教案（教学设计）毽球选修课教案教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以自主练习为主线，让学生在“自由、愉快、合作”的教学气氛中体验运动的快乐，从而达到学生爱好锻炼、乐于锻炼、会锻炼的目的，为终身体育奠定基础。二、学生分析：学生活泼、好动、好胜，课堂上给学生一定的自由发挥的空间，满足他们的生理和心理上的需求，提高学习兴趣，技术上存在一定的\n差异，通过组内同学的互帮互学，提高学生的学习能力。三、教师教法：教师对学生各组的活动情况及时进行指导和引导，帮助学生分析、解决问题。引导学生之间形成互帮互学、乐于助人的品德，促进学生自主的参与练习，达成教学目标。四、学法指导：学生自主选择练习方法，自主结合小组，开展自主性学习、合作性学习、探究性学习的学习方式，从而感到自我的存在、发展和价值，体验到体育活动的乐趣和成功。教学内容：1、踢毽练习（脚内侧颠球和脚内侧踢球）2、跳越障碍教学目标：1、认知目标：强化学生的参与意识，培养学生的协调能力，提高学生的运动兴趣。2、技能目标：进一步掌握毽球的脚内侧颠球和踢球的方法。3、情感目标：尊重学生，培养学生自主学习、合作学习和探究性学习的能力，体验成功的乐趣。教学重点：保持正确的部位击球，能控制球。教学难点：脚内侧（包括支撑脚尖），对准球的方向。学法指导：课堂讲授，实践体验教学身心导入部分→选修教学（毽球练习）→身体素质→身心调整部分顺序顺时负达成目标教学内容教师活动学生练习序间荷身7心分1、全体学一、课堂常规：学生统一练习：生快、静、1、集合整队，检提出学习内**********导钟1\n入齐查人数。容和目标。**********部2、提高课2、师生问好，宣**********堂的教学布本次课内容，提**********分气氛出要求**********3、建立“健3、安排见习生，▲康第一”的检查服装。要求：安全、认真、小思想。尽力4、强调安全性。二、准备活动：1、队列练习：原教师组织，引1、队形同上。地转法导学生进入提高学生2、慢跑学习状态。2、学生成一路纵队的兴奋性慢跑与反应能3、游戏：“抱团”3、力，充分活4、徒手体操。动身体各**关节，为掌由小组长组织学生握技术做活动。准备。2\n充分发挥踢毽练习1、教师启发练习：学生的学1、个人练习：和引导学生XXXX习兴趣。提（1）、脚内侧颠球掌握练习的高学生脚（2）、自己选择踢方法。XXXX内侧颠球毽方法。2、教师巡视▲技术。培养指导，发现问学生自主题进行纠正。学生练习，尽量不让学习、合作球落地，看谁颠的学习和探多。究学习的能力学生展示练习自己出来集中欣赏成果展示展示练习技成果，体验术24成功的乐技分趣2、两人对踢1、教师鼓励练习要求：能钟（各自选择踢毽学生积极移学生体验踢球方法，中传方法）。动，根据来球尽量踢到同伴体前。两人一组，运用所做出判断。导提高学生学的踢毽技术，各2、教师巡视练习队形：合作学习自选择踢球的方指导、进行帮XXXX的能力。式，进行两人对踢助。练习。XXXX▲3、看谁踢得准由小组长组织练习（脚内侧踢球）1、教师提示、选出各组踢得准的以学习小组为单引导学生练学生。位，同学们面对容习，巡视中发××××增强学生器，相距2米左右现问题及时××××自信，体验的距离，用脚内侧指导。××××××成功的乐踢球的方式，力争2、组织各组××趣，提高学将球踢入容器内。踢得准的学××××××生对球的生进行比赛。××××控制能力。3、教师小结××××▲3\n跳越障碍：教师巡视指学生按组在规定的每组的每一位同导活动，并小区域内，在小组长的学把自己的毽球结活动结果。带领下研究、设置障增放在规定的区域碍并跃过。强提高学生内，设置障碍。第6的腿部力一个同学依次越*****身分量和弹跳过障碍，绕过固定*****中体钟能力。物后返回，再依次*****素越过障碍，击掌后*****质第二个同学出发，类推。积极参与1、集合整队1、用口令带*********身放松2、放松操领学生做放*********心布置课后3、小结学习情况，松操*********3调练习与学生交流学习2、师生评价*********分小整脚内侧颠体会，布置课后练课堂情况。▲钟部球100个习。全身充分放松4、师生再见，下分课，还器材。1、本节课的教学贯彻了以学生自主练习为主线，让学生在“自由、愉快、合作”的教学气氛中体验运动的快乐，达到锻炼身体、掌握运动技术的目的。2、学生从自己练习（自主学习）到小组练习（合作学习），增加了学生之间互相学习、互相帮助和交流的机会，大大提高了学生的心理素质和社会适应能力。教达成了教学目标。学3、在安排踢毽练习让学生选择踢毽方法看谁颠的多的练习反时，我的本意是让学生自己练习，正巡视着学生练习我灵机一动，思何不让学生来个比赛？果不其然，学生的情绪再一次被调动起来，练习的效果非常好。学生都积极举手出来展示自己的能力，并给以热烈的掌声。随后学生提议让老师展示，结果掌声雷鸣。此时师生互动，气氛非常活跃。同时也更激起了学生的学习欲望。4、教师要不断提高自身素质，才能更好地满足学生的学习需求，收到更好的教学效果。4