浅谈蹴球运动融入广西南宁市中小学体育教学

浅谈蹴球运动融入广西南宁市中小学体育教学

浅谈蹴球运动融入广西南宁市中小学体育教学E73兰双（南宁市明秀西路学校，广西南宁530003）作者简介：兰双（1989-），女，壮族，广西南宁人，南宁市明秀西路学校教师,主要从事民族传统体育教学研究。摘要:南宁是广西的首府也是中国与东盟的桥头堡，各级政府部门对民族传统体育保护传承的重视非同一般，善于将新奇的民族传统体育与中小学体育教学融合推广。本文运用文献资料法和逻辑分析法，结合蹴球运动的特点与南宁市屮小学体冇教学实际情况，对蹴球运动融入南宁市中小学体冇教学的必耍性和可行性进行简要探讨。关键词:蹴球运动；南宁市中小学；体育教学中图分类号：G807.2文献标识码:ABriefDiscussionOnThefusionofCuqiuSportandtheNanningcityschoolPhysicalTeachinginGuangxiLANShuang(Mingxiuwestroadschoolofnanning,guangxinanning530003)Abstract:NanningisnotonlythecapitalofGuangxi,butalsothebridgeheadbetweenChinaandASEAN.DepartmentsatvariousgovernmentlevelsareattachgreatimportancetotheprotectionandtheInheritanceofthetraditionalethnicsports,thustheyareverygoodatthepromotionofthefusionofnoveltytraditionalethnicsportsandtheprimaryandsecondaryschoolphysicaleducation.Throughthemethodsofliteratureandlogicalanalysis,thispapercombinesthesportscharacteristicsofCuqiusportsandtheactualsituationofNanningschoolphysicalteachingtodoaBriefDiscussiononthenecessityandfeasibilityofThefusionofCuqiuSportandtheNanningcityschoolPhysicalTeachinginGuangxiKeywords:Cuqiusports;NanningCitySchools;PhysicalTeaching前言蹴球运动是我国民族传统体育的瑰宝2—，全国很多省市已在高校、屮小学普及开展，深受学生欢迎。广四南宁市是中国-东盟的窗口，对民族传统体育的发展特别重视，率先在全市的中小学开设了民族传统体育教学，并将投绣球、踢毬子列为中考项目，如果将蹴球运动融入南宁市的中小学体育教学中，不仅能丰富南宇市中小学的体育教学内容，也能让学生接触到有对抗性的民族传统体育，增长见识，增强兴趣，更利于民族传统体育文化在南宁的校园中传播和传承。1・蹴球运动简介1.1蹴球运动起源与发展百度百科显示，蹴球运动是我国传统体育项目，起源于清代的踢石球，原称\n“踢石球”，是从我国古代的蹴鞠游戏发展而来的，有着极其悠久的历史。现在的蹴球运动形式是北京市民族体冇协会挖掘整理清代踢石球后形成的一个现代体育项目，经过十儿年的不断表演和竞赛现已形成了比较完善的规则，1999年正式被列为全国少数民族传统体育运动会竞赛项目后，全国各地蓬勃开展蹴球运动，在群众中广泛推广和普及。1・2蹴球运动规则的核心内容蹴球比赛是在一块10米乘10米的正方形平整土地上进行，分两队进行比赛,每队两名运动员。有单人赛、双人赛、团体赛等形式，竞赛项目分男子单蹴、男子双蹴、女子单蹴、女子双蹴、混合双蹴球等。使用地掷球，每队两只球，分蓝红二色。甲队编为1号和3号，乙队编为2号、4号，比赛按1、2、3、4号的顺序轮流蹴球。比赛时脚跟着地，脚掌触球，用力蹴球。击屮对方球，得1-2分，把对方球击出场外得4分，先积50分者为胜方，三局两胜。1.3蹴球运动的特点蹴球运动第一个特点是场地器材经济简易，教学比赛所需的场地面积小，中小学校的操场、篮球场、足球场都可以变作蹴球场地，所需用球为硬塑料材质的实心球，价格较低，且经久耐用，不易变形损坏；第二个特点是比赛方法简单有趣，比赛形式多样，技战术容易掌握，竞赛起来既有锻炼价值，又有娱乐及益智的特点，老少皆宜。1.4传承蹴球运动的意义随着我国对非物质文化遗产保护传承的高度垂视，一届届全国民运会精彩绝伦的举办，人们已经意识到民族传统体育蕴藏的多重价值。蹴球作为民族传统体育的一个组成因子，传承工作早已在全国的一些校园中展开，成效显著。传承蹴球运动的意义如同传承所有民族文化的意义一样，可以弘扬和培育学生的民族精神，促进学牛综合素质的发展，也可以使全民健身活动更加丰富多彩，进而增强国家的文化软实力。2.蹴球运动融入南宁市屮小学体育教学的必要性2.1丰富体育教学内容长久以来，中小学体育教学受安全保障弱、技术动作难、场地空间有限等因素约束，缺少有特色、个性、新奇的体育教学内容。国家教育部颁布中小学《体育课程标准》和《体育课程教学大纲》后，为灵活多变的选择民族体育进入体育教学提供了依据，明确了方向。此后，南宁市中小学体育教学内容也呈现了健身性、娱乐性、竞技性、民族性及开放性等新时代特征，很多中小学加入了扔沙包、滚铁环、板鞋竞速、踢毬子、跳绳、抛绣球、大象拔河等民族民间体育作为特色体育教学内容，也为民族性鲜明的蹴球运动能融入中小学，丰富体育教学内容提供了有益参考。2.2激发学生兴趣与智能喜新是人的共同心理，好奇更是中小学生突出的心理特征，在体育教学中引入新颖新奇的运动项目能激发学生自身的探知欲，从而调动学生的兴趣。蹴球运动作为学牛从未见闻的民族竞技项目，以得分高低的方式分出胜负，有较强的对抗性，也有游戏娱乐的元素，不但能吸引学生参与，也能刺激学生求胜欲望，而蹴球运动技战术的灵活运用，更需要学生在场上随机应变，开动脑筋斗智斗勇，在体会无限乐趣的同时有助于智力开发，对促进大脑发育，提高观察力、思维能\n力很有实效。2.3拓展德育教育新途径体育教学同其他学科教学一样具有德育教育的功能，但又有特殊性，它不仅担负着传授体育技能，增强学生体质的重任，更担负着培养学生道徳品质和意志品质的任务。蹴球运动有竞争，有胜负，有交流，有合作，教学中容易渗透德育教育，不失为德育教育的新途径。现在的学牛牛活条件都比较优越，娇生惯养的不少，但体验过蹴球运动后就会发现，它能教会学生如何以平常心面对竞争中的成功或失败，教会学生在逆境中如何激励自己迎难而上，主动承担责任，安慰别人的失利，培养学生良好的社会道徳心，培养学生活泼乐观、积极向上、勇于担当及不畏困难的精神品质。2.4培养蹴球后备人才后备人才是任何民族传统体育传承发展的基本保证，离不开各级学校的参与，必须从娃娃抓起，从基础教育抓起，再延伸扩展到各领域。南宁市已经先行先试，率先在全市中小学课堂普及推广民族传统体育，营造了浓厚的学校氛围，无形中已经在培养及储备民族传统体育后备人才。同理，在南宁市中小学体育教学中融入蹴球运动，直接辐射到的中小学牛人数不少于50万人，能形成庞大的蹴球人口基数，符合南宁市民族传统体育事业的总体规划，为今后南宁市各级少数民族传统体育运动会增设蹴球项口做好了前期铺垫，间接也培养了南宁甚至广四的蹴球后备人才梯队。3.蹴球运动融入南宁市中小学体育教学的可行性3.1南宁各级政府部门重视与支持南宁各级政府部门对民族文化的重视程度和支持力度都很大，对民族传统体育也不例外。在南宁市委市政府的指导关怀下，南宁市民委、教育局和体育局协调配合，积极开展相关工作，深入贯彻国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，引导学生了解民族文化，弘扬民族精神，从而增强学生的民族自豪感。通过举办南宁市中小学少数民族传统体育运动会，举办中学珍珠球比赛，在全市小学推广壮族特色体育“迪尺”等举措，旨在吸纳更多适合中小学体育教学的民族传统体育项目进校园进课堂。3.2蹴球师资队伍易于培训南宁各中小学的体育教师基本都是师范院校或体育院校的毕业生，具有扎实过硬的体育理论功底，自学能力及教学实践能力较强，接受蹴球技战术和规则的培训不会有较大难度，而广西已有高校于2009年就开设了蹴球课，并在广西第十三届少数民族传统体育运动会上进行了表演，有现成的教学训练指导力量，加之现在省内交通便利，网络技术发达，培训手段多样化，这些有利因素让蹴球师资培训易于反掌。3.3蹴球技战术易于掌握蹴球运动和众多民族传统体育项目一样，有简便易教的特点，它的技术大体分为蹴一般球和蹴回旋球，而战术有首轮发球战术、五分球战术、八分球战术、双球战术、前进1米战术、回旋球战术、犯规战术等，相比足篮排运动的高端技战术，蹴球的技战术没有那么复杂多变，主要强调个人进攻时的准确度，对体力脑力的要求不高，符合中小学生身心发展特点，易于中小学牛掌握，河北沧州市民族中学、湖北小渡船中学的初中生就多次获得全国、全省的蹴球比赛冠军。3.\n4蹴球教学安全系数高中小学生还处于心智发育期，自我控制能力较差，在体育教学中人身安全是第一位的，运动项目有无激烈身体对抗，是否容易受伤也是家长和学校最为担心的，而蹴球运动虽是对抗项目，但技术动作不需跑跳投，完成整个技术动作吋轻灵优雅，主要用脚底蹴动球在地面上滚动撞击目标球得分，不会因为技术动作复杂难做而导致学生受伤。此外，教学或比赛也是球与球的“对抗”，学生之间不会有任何身体接触，安全系数高，能保障蹴球教学的顺利进行。4.结语蹴球运动融入广西南宁市中小学体育教学有“天吋、地利、人和”的条件，可先选择一些试点学校在体育教学屮进行普及推广，并在南宁市的少数民族传统体育运动会中展示教学成果，待时机成熟后以点带面，循序渐进的在全市中小学的体育教学中铺开，相信在南宁各级政府部门的关心支持下，不久的将来蹴球运动一定会在南宁市中小学校园牛根发芽，蓬勃发展。参考文献：[1]丁修玉.蹴球走进高中校园的可行性[J]・中国学校体育，2010年11期.[2]张来成，覃晓明.“蹴球”运动在高校体育教学中推广的可行性研究[J].体育科技文献通报，2009年08期.[3]田军谊，肖谋远.蹴球教学训练法探讨[J].西南民族大学学报（人文社科版）,2007年06期.[4]张武，朱建屏•蹴球运动的发展前景与价值的探究[J].中国体卫艺教育，2011月11期.[5]史永•蹴球运动全国推广模式的构建研究[J].体育科技文献通报，2012月03期.[6]吴学勇.蹴球运动负荷及其锻炼价值的探讨[J]•福建体育科技，2009月08期.[7]百度百科[EB/0L]•http://baike.baidu.com作者简介：兰双（1989-），女，壮族，广西南宁人，南宁市明秀西路学校教师,主要从事民族传统体育教学研究。地址：广四南宁市四乡塘区明秀西路152号530003Tel:15578884402E-mail：269583176@qq.com