2013苏教版数学三下《运动与身体变化》word教案

2013苏教版数学三下《运动与身体变化》word教案

课时编号：52复备时间：上课时间：第4课时运动与身体变化教学内容：课本P98—99页。教学目标：1．进一步体会平均数的意义，练习收集数据、求平均数、分析数据。2．学习运用实验和统计的方法研究、解决问题，体会统计是解决问题的有效方法，发展统计观念。3．培养探究和合作意识，体验实验活动的乐趣，增强学习数学的信心。教学重点：进一步体会平均数的意义，练习收集数据、求平均数、分析数据。教学难点：进一步体会平均数的意义，学会收集数据、求平均数、分析数据。教学准备：秒表若干个，统计表每组一张。教学过程：一、提出问题1．谈话：同学们，你们喜欢体育运动吗？经常参加体育运动队身体有什么好处？你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？（让学生自由发表意见）2．谈话：这节课我们就来研究运动会给身体带来什么变化。研究的方法是做实验，进行统计，相互合作，探讨结论。二、实验探究1．研究原地跑步引起的脉搏跳动变化（1）谈话：同学们已经认识到运动会给身体带来很多方面的变化，这节课我们先通过实验了解原地跑步给脉搏带来什么变化。首先我们学习测脉搏的方法。（教师讲解）（2）学生练习测脉搏，教师巡视指导。（3）介绍方法：四人一组，先各自测出运动前1分钟脉搏跳动次数，报告给组长，组长记录在P98表格里，再同时原地跑步30秒，停下来各自立即测出1分钟里脉搏跳动的次数，组长再做记录。休息3-复备栏\n4分钟后，再一起原地跑步1分钟，要用力跑，然后再测脉搏，组长再做记录。最后全组同学一起计算本组四人运动前的脉搏跳动次数的平均数、原地跑步30秒后的平均数以及原地跑步1分钟后的平均数，再分析每个人的三个数据及全组的三个平均数，看看原地跑步给脉搏带来什么变化。（4）学生分组活动，汇报结果。2.研究不同的运动给身体带来的变化是否相同。（1）谈话：通过刚才的实验，我们发现运动可以使脉搏跳动加快，运动强度越大，每分钟脉搏跳动次数越多。那么同样的时间进行不同的运动，脉搏变化的情况会相同吗？请每个小组的同学商量一下，选择两项强度不同的运动做实验，组长先把这两次运动的名称填在P99表格的第一横行里。然后每人都先进行第一项运动，1分钟后测脉搏；休息一会再一起进行第二项运动，再测脉搏。组长记录好每次运动后各人1分钟脉搏跳动的次数，并求出全组同学每次测量的脉搏平均数。（2）学生分组活动，各组汇报实验结论。三、矫正反思1.谈话：通过两次实验，同学们已经了解到运动会使脉搏跳动加快，不同的运动项目，如果运动强度不同，带来的脉搏变化情况也有所不同，运动强度越大，脉搏跳动次数越多。一般来讲，通过运动使脉搏跳动加快，对人体是有好处的。但是运动强度过大，脉搏跳动过快，也会给身体带来伤害。课后，同学们可以上网查阅一下相关的资料2.学生自己阅读课本99页“你知道吗”。提问：通过阅读你知道了什么？四、全课总结通过这节课的学习，你有哪些收获？五、布置作业板书设计：复备栏