探究物体不受力时怎样运动教学反思

探究物体不受力时怎样运动教学反思

探究物体不受力时怎样运动教学反思本节的教学主要围绕力和运动关系开展教学设计，从物理学上的讨论到实际生活事例的分析，从活动的设计探究到归纳总结，从规律的得出到知识的应用，都要紧紧抓住力是改变物体运动状态的原因。反思二：探究物体不受力时怎样运动教学反思1.力是维持物体运动的原因这一错误结论与学生生活中直接印象基本一致，因此，在课堂上要使学生彻底纠正这一错误认识，需要有先立，后破，再点这三个步骤。让学生澄清认识，加深印象。惯性这一概念比较抽象，学生初学时往往觉得难以理解，教学时应从大量的具体现象中分析这一概念，同时，也要注意惯性现象与惯性定律这两个不同概念的区分。3.基础较好的班级适当介绍惯性与质量的关系这一知识。反思三：探究物体不受力时怎样运动教学反思本节课包含两个知识，牛顿第一定律和惯性知识。牛顿第一定律,首先我从生活现象（书中的图）让学生体会力和运动的关系，然后学生说出自己的观点，引入到亚里士多德的观点，再观察运动和力的关系的实验，再到伽利略的观点，层层深入，让学生体会物理理论形成探究的过程。最后提出牛顿第一定律。第2页\n惯性知识讲解时，强调对惯性知识的理解，让学生先通过自主学习讨论自己对惯性的理解，并可以举例说明，特别是一切物体在任何情况下都具有惯性。我觉得将惯性类比于睡懒觉的惰性还可以。惯性现象一定要做实验再配合讲解就很好了。本堂课的不当之处是，学生只是观看，自己动手的机会少。有少部分学生对物体总是保持匀速直线运动状态这一现象不理解，不能和生活实际联系。还有就是教学时课堂练习较少，学生的应用理解程度不够。第2页