精选部编新版教材一年级语文教学计划(一）

精选部编新版教材一年级语文教学计划(一）

部编新版教材一年级语文教学计划 精品文档，仅供参考 部编新版教材一年级语文教学计划 部编新版教材一年级语文教学计划 一.教材分析 (一)教材编排体系 本册教科书包括入学教育识字汉语拼音课文语文园地 口语交际几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮 助学生了解学校生活，了解学习常规。接着是识字(一)。先 让学生认真常用的一些生字。接着是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。然后是 4 篇课文， 识字(二)、又 10 篇课文。识字(一)和识字(二)两个识字单 元各 5 课，每课认字 12-14 个。14 篇课文分作 4 个单元，大 体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定 的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样 的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 4 个 口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境 中进行口语交际的训练。 教材的编排，实行认写分开，要求认识的字是随文呈现 的常用字常见字，而要求写的是按笔画的难易进行分类编排 的，每课要求写的是 34 个字，但这些字大多都分散在以前 学过的课文中，都是前文所认识的字，这样的编排就需要教 师花费一定的时间帮助学生复习巩固前文已认的字，写字的 要求很严格，要求字写得正确，端正，整洁，严格按笔顺规 则写字，掌握汉字的基本笔画，能写会说。汉字的笔画名称 表在课本的 119 页。 通过教学体会到，学生认字需要不断巩固，写字要严格 训练按笔顺写。 (二)教材特点 1.综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性，使初入学的 儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、识字 写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、能力、 习惯等方面做好奠基。内容的安排、学习能力的培养从一开 始就不是单一的，而是多元的。如学拼音阶段就出现了短语、 句子和儿歌，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增 加了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。又如在课后 练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、 读读演演等内容和形式，体现了语文能力的整体发展和学科 的沟通与融合。 2.科学性 内容的编排都注意遵循儿童学习语文的规律，以认字和 写字为例，要求认的字都是常见的，出现频率是最高的;要 求写的字，都是最常用的，最简单的。实行认字分开，多认 少写。 3.时代性 这册教材大幅度更新内容，富有时代的气息。如《我多 想去看看》表现了爱国的主题;《自已去吧》体现了自主锻 炼的愿望;《借生日》、《平平搭积木》赞扬了关爱他人的品 格;《爷爷和小树》、《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育 因素。 4.趣味性 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。 如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、 画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。 在课后练习和语文园地中，大量采用我会读、我会写、我会 说、我会画、我会连等形式激发兴趣、培养自信。 5.适用性 本册教材内容兼顾地方，难度适中，分量适当，为教师 和学生留有拓展和创造的空间。 (三)教材内容结构及特点 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识 300 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。纵观整册教材 有如下特点： (1)、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便 使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语 拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在 学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 (2)、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注 意遵循儿童学习语文的规律。 (3)、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且 富有时代气息、人文色彩和情感因素。 (4)、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排 意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助 于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。 (5)、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国 情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、 学生留有拓展和创造的空间。 (四)教材的重难点分析 (1)、重点: a、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教 学是重点。 b、认识常用汉字 300 个,其中会写 100 个汉字。 c、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 (2)、难点: a、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就 比较困难,因此,拼音教学是难点。 b、识字量的增加,是学生回生率很高,因此 300 个汉字 教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。 c、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点 4、通过学习养成正确的学习习惯，能用拼音正确拼读 生字词，认识 300 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。 喜欢阅读，乐于与他人交流。能用普通话积极参加口语交际。 (五)单元教材分析： (1)、入学教育 本课由四幅图组成，我们可分三步进行教学。第一幅图 以我上学了为主题，展示了开学之际校园内外欢乐、有序的 场景，通过观察画面，讲述图意，学生可以初步了解学校生 活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用 语。 第二幅图以我是中国人为主题，可以帮助学生初步了解 增强学生的爱国主义情感，体会祖国小主人公的自豪感，培 养从小树立好好学习，长大之后为祖国做贡献的志向。 第三幅图一我是小学生为主题，可以帮助学生慢慢适应 小学生活，从幼儿园的学习状态向小学生的角色转变，激发 学生的学习兴趣。 第四幅图以我爱学语文为主题，把正确的读写姿势和执 笔方法教给学生，为养成良好的习惯打下基础。 当然，我们都很明确养成教育要不断督促检查、常常提 醒。延伸到今后教学的方方面面。 (2)、汉语拼音 这部分教材把学习的内容(拼音、短语、句子、儿歌)有 效地整合在一起。每课都有一幅意境优美的情境图，借此图 学拼音，培养观察能力，发展儿童语言，增强学习兴趣。学 习的首要任务是拼音，其次是识字，再次是儿歌。 12 课学习 6 个单韵母及 2 个声母(Y W)，通过观察，先 让学生说出相关的音节，掌握发音的方法，读准四声，借助 儿歌和图形识记字形，了解 yi?wu?yu 整体认读。 34 课学习 8 个声母，认识 8 个生字，会读儿歌，掌握拼 读技巧(前音轻短后音重，两音两连猛一撞)，学习生字，只 要求认识，结合语言环境和情景大致了解意思，不要求书写， 不作字形分析，整体识记。儿歌主要是巩固拼音，只要求熟 读，为了激发兴趣，加强记忆，可配上动作表演读。学习情 景图中的词语时，可以让学生观察想象，用上这些词语编 12 句话的短故事，这样可以把巩固拼音，识记生字，发展语言 综合起来学习。 58 课学习 13 个声母，认识 22 个汉字，9 首儿歌，学习 方法大致相同，但要解决好四大难点：第一是三拼音节怎样 读怎样分辨;第二是平舌音和翘舌音的分辨;第三是 j?q?x 与 ü的拼写训练;第四是整体认读音节怎样读，重点要加 强拼读音节练习。 913 课学习 9 个复韵母，9 个鼻韵母，6 个整体认读音节， 认识 40 个生字，5 首儿歌，一些句子。要加强分类复习。 学拼音，要求读准声音、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节，根据具体 情况大约只有 70%的同学能过好关，30%的同学只有在课后的 学习中不断巩固。 (3)、识字、写字 本册要求认识的字 300 个。上不封顶，也要保底。新教 材的识字要求有所不同，方法也有所不同。增加识字量是为 了提早阅读，学生只要能把所认识的汉字用于阅读就可以了， 既不要求书写，也不要过细地分析字形，可采取活泼有趣的 方式让生字多次再现，从整体上识记字形。 在教学中，可适当渗透一些识字知识和方法，可借助已 有的知识采用加一加，减一减，换一换，猜一猜的方法进行 识字，要倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让学生 交流课外识字的途径与成果。 识字的学习是一个长期的过程，识字是一个由生到熟， 在复现中巩固的过程，要尊重学生的个性差异;我们不必强 求每个同学同时过关，有 30%40%的同学是不能当堂过关的。 识字教学要严格按教学用书中学习目标的要求进行教 学，不要提高要求，按要求认识笔画，认识偏旁，笔画名称 表在课文的 119 页，汉字常用偏旁名称表在教学用书的 120 页，有少量的变动，新的教材要用新的名称进行教学。 (六)本册教材的基础 教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。 如在儿童喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、 画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。 在课后练习和语文园地中，大量采用我会读、我会写、我会 说、我会画、我会连等形式激发兴趣、培养自信。 (七)学完本册教材应达到的水平。 (一)汉语拼音 1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读 音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 (二)识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。 3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正 确、端正、整洁。 4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (三)阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3.学习借助读物中的图画阅读。 4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 (四)口语交际 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己 的意见。 二、教学目标 1、知识与技能。 (1)、汉语拼音 ①、学会汉语拼音，能读准 23 个声母，24 个韵母，4 个声调和 16 个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书 写声母、韵母和音节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 (2)、识字与写字 ①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②、认识常用汉字 300 个，会写其中的 100 个。 ③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。 字写得正确、端庄、整洁。 ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 (3)、阅读 ①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ③、学习借助读物中的图画阅读。 ④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。 (4)、口语交际 ①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 ④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自 己的意见。 2、过程与方法： 在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习 生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已 经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。 尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用 已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最 喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字 的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作 生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视 情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。 在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供 可以模仿的对象, 3、情感态度与价值观： 养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思 想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生 进行良好的启蒙教育。 三：教学进度安排表周次教学内容教学目标教学重难点 课时数 1 周＼3 周 1、学前教育 2、识字（一）1、天地人 2、 金木水火土 3、口耳目 4、日月水火 5、对韵歌 3、口语交际： 我说你做 4、语文园地一 5、快乐读书吧 1 了解学校生活， 养成良好学习习惯 2、认识生字，会写要求书写的字及正确 流利的朗读课文 3、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写 的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容重点难点： 1、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文 2、 认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗 读背诵课文，了解课文内容。144 周＼7 周 1 入学教育 2 汉 语拼音 aoe 的教学 2.汉语拼音 Iuv 的教学 1 了解学校生活， 养成良好学习习惯 2 读准单韵母 aoe，认识声调符号，正确 在四线格里书写 2.学会单韵母 iuv 和两个声母 YW 的读音书 写整体认读音节及四声重点：aoe 的发音和带调读；难点：o 的发音及 aoe 的第二声，第三声教学。yuvYW 及 yi,wu,yu 的 发音和带调读。168 周＼10 周 1、声母 bpmf 的教学 2、声母 dtnl 的教学 2 复习一 3 声母 gkh 的教学 v 的教学 1、bpmf 的 认读及书写 3 正确拼读音节 2、dtnl 的读音拼写及与单韵母 的拼读和带调读；3、练习巩固 6 个单韵母，10 个声母及拼 读音节 3gkh 的读音书写及拼读和三拼重点：bpmf 的发音及 音节拼读，认识汉字；难点：iuv 的二声三声发音及韵母带 调读重点：dtnl 的发音拼读认识汉字；gkh 的发音，三拼音 的拼音及认字；难点：nl 的发音和与韵母的拼读；三拼音的 拼音方法 169 周＼11 周 1 声母 jqxzcs 的教学 2、声母 zhchshr 的教学 2 复习二 3 韵母 aieiui 的教学 1、复韵母的认读及书 写，音节的拼读及特殊韵母 er 的认读，认识生字朗读句子， 会读儿歌 2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节 的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌 1、重点：发音，音节拼 读和认字；难点：er 的发音 2、重点：发音，音节识记，拼 读及认字；难点：三拼音节的拼读 1612 周＼13 周 1 韵母 aoouiuieueer 的 教 学 2 复 习 三 3 韵 母 aneninununangengingong 的教学 4 复习四 5 拼音检测、1、 复韵母的认读及书写，音节的拼读及特殊韵母 er 的认读， 认识生字朗读句子，会读儿歌 2、五个前鼻韵母四个后鼻韵 母的认读书写及音节的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌 1、 重点：发音，音节拼读和认字；难点：er 的发音 2、重点： 发音，音节识记，拼读及认字；难点：三拼音节的拼读 1614 周＼15 周课文（一）1、秋天 2、小小的船 3、江南 4、四季 口语交际：我们做朋友语文园地四 1、认识生字，会写要求 书写的字及正确流利的朗读课文 2、认识生字，笔画，偏旁， 会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内 容 1、重点：识字写字练习朗读；2、重点：朗读背诵课文和 识字写字 1616 周＼17 周识字（二）6、画 7、大小多少 8、 小书包 9、日月明 10、升国旗课文（二）5、影子 6、比尾巴 认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗 读背诵课文，了解课文内容 1、重点：认识生字，笔画，偏 旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课 文内容 2、培养学生初步的爱国情感 1618 周＼19 周课文（二） 7、青蛙写诗 8、雨点儿口语交际：用多大的声音语文园地六 9、明天要远足 10、大还是小 11、项链认识生字，笔画，偏 旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课 文内容 1、重点：认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的 字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容 2、在课文故 事里学会观察，学会动脑筋想问题、解决问题。1620 周＼21 周语文园地七 12、雪地里的小画家 13、乌鸦喝水 14、小蜗 牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八认识生字，笔画，偏旁， 会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内 容重点：朗读背诵课文和识字写字；能从课文故事里学会动 脑筋想问题、解决问题。1622-23 周期末复习查漏补缺 16