语文教学工作总结工作总结

语文教学工作总结工作总结

语文教学工作总结工作总结 教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。‎ 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新 课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教 师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我 在语文课堂教学中， 力求做到让学生变得鲜活， 让学生学得兴致盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。‎ 1 ‎、注意新课导入新颖。‎ ‎“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学 生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻 松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型， 设计不同的导入方式以激发兴趣、 设计悬念⋯⋯引发设计， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。‎ 2 ‎、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。‎ 3 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感 悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水 平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学 生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针 引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得 到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利导， 让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分 歧的问题进行辩论。‎ 1 ‎、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。‎ 农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不 连贯，他们语言表达能力较差， 这样也制约了他们的阅读及写作能力， 所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读 20 分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的 进步。‎ 2 ‎、选择美文，让学生感悟理解。‎ 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其 语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的 . 深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，‎ 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩美文给学生留下整体印象， 我在阅读中抓重点， 引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。‎ 为了提高学生的阅读和写作能力， 这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。 课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一 篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为 主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写 不认真, 为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要 认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。‎ 在作业设置上， 我这学期主要安排了作文两套 （分大小作文） ， 同步训练、还有“一周一记”、习字等。因为两班是学校实验班。‎ 模板, 内容仅供参考