语文计划总结之小学课外阅读反思 童年的阅读 一生的邀请

语文计划总结之小学课外阅读反思 童年的阅读 一生的邀请

语文计划总结之小学课外阅读反思 童年的阅读 一生的邀请 ‎ ‎    因为我们校长对于绘本的研究非常深入，耳濡目染我也多少对于绘本有了一些认识，但是对于此次如何指导老师去上一节关于绘本阅读评价的课，自己始终觉得没有发言权，于是买了彭懿著的《世界图画书阅读与经典》，希望恶补一些绘本知识，以便在评课时不说外行话。周日里有幸聆听著名儿童文学作家、诗人、书评家徐鲁的讲座《故事温暖童年，阅读润泽成长——谈绘本阅读对童年的意义》，让我对于绘本的有了一个全新的认识。‎ ‎    徐鲁老先生曾在海豚花园集团呆过六年，我们而今在国内阅读到的世界经典绘本大多经过他的校对、定稿，才让中国的孩子们欣赏到那么多国外的经典绘本。除此之外作为一名有着民族情怀的作家，徐鲁老先生已经开始自己去创编属于中国人自己的绘本，已出版诗集《我们这个年纪的梦》《祝福青青的小树林》，散文系列《金蔷薇 徐鲁美文系列》，长篇小说《为了天长地久》《罗布泊的孩子》《再见，小恩》，短篇小说集《少年识尽愁滋味》，童话集《小松树的歌》《爷爷的打火匣》和《徐鲁温暖童年系列》《徐鲁作品系列》等作品集九十余册，作品层货国家图书奖、全国优秀儿童文学奖等诸多奖项，另有部分作品一位俄文、阿拉伯文等。‎ ‎    徐老先生首先以自己的绘本《爷爷的打火匣》为例，讲述一个人对于童年生活的怀念和亲人的思念，告诉我们这部作品就是以自己童年在胶东那个偏僻的小山村生活的情景，在加上自己合理的想象，最终为读者呈现出一个温暖的亲情故事，让我们学会在阅读绘本时发现童年故事里的情感教育元素：比如这本绘本里温暖的亲情，人与大自然的和谐关系，对消逝的童年的怀念，人情怡怡的山村生活，美好善良的人性……徐老先生在为我们讲述这个绘本故事时是投入了自己的真情的，我们从他的讲述中仿佛也看到一位令人尊敬的爷爷，常年坚守在大山之中，与树林、小动物为伴，与小动物和睦相处的感人的一幕幕，以至于爷爷去世后，被他救下的那只小狐狸也远远地位爷爷送行，甚至和一些动物到爷爷的墓前哀吊。接着徐老先生告诉我们绘本讲述要注意：1.绘本讲述还是应该以讲述故事为主。2.描述得当，观点和理念也在其中了。3.过度的阐释、繁琐的分析，有可能劳而无功，适得其反。4.把感动于润泽的力量还给绘本，不可把亲切的故事弄得支离破碎。5.以互动的方式去引导孩子的观察、想象与思索。‎ ‎   ‎ ‎ 徐老先生并不是一味地为我们讲述理论性的知识，而是结合具体的绘本来解释他的观点。让我们明白绘本故事的内容是包罗万象的，诸如生命教育、感恩教育、心理自卑与自闭、单亲家庭、亲人去世、接纳他人、如何适应新的生活环境等等，凡是小孩子成长中可能面临的课题，在绘本里都能找到。比如他非常推崇的绘本《我的爸爸叫焦尼》，这不仅仅是一个有关父亲和儿子的故事，感动着你我，震撼心灵，在阅读过程中我们一起用心感受亲情，因为离别就是等待下一次重逢的开始，从中我们可以读到温情、信念、亲情、温暖……此外我们还要学会用绘本故事引导孩子的观察与想象。绘本阅读的意义，除了美好的故事，心灵的感动，生命的启迪，真善美的教育，成长的润泽……还有图画、色彩、细节观察、意外发现、轻松的娱乐和开心的笑声，还有引导孩子学会观察、想象、思考……诸如此类的实用价值。比如绘本《动物绝对不应该穿衣服》，在一个个看似滑稽的画面中，无疑会引发孩子们去想象，我是不是也可以去想想其他一些不可能发生的事情，自己也来编一编呢。最美妙的绘本故事，就像日常生活中智慧的朋友，让你发笑，又引导你思考，能给孩子带来一个恣意和快乐的童年，也省却了许多苦口婆心的教导。‎ ‎   ‎ ‎ 最后的互动环节，让我看到徐老先生亲切和蔼的一面，也感受到作为一名儿童文学作家的担当。他告诫我们：作为小学老师首先即要喜欢阅读绘本，能够读出和选出好的绘本，一定不要盲从，要学会分辨，自己列出适合孩子的书单，能掌握一些绘本讲读艺术，懂得如何完整地欣赏绘本。如何引导孩子们阅读高质量的书籍，要帮助自己的孩子和班里的孩子定期打扫书架。给老师和家长们的建议更是让我们感动，对于条件好或者农村的孩子，甚至外来务工子女，都要和家长沟通，一定要在属于孩子的空间里，给孩子准备一盏台灯、一张书桌、一个小书架，让孩子的童年有书可读，喜欢上阅读，让故事温暖童年，阅读润泽成长。由此我想到我们学校一直坚持开展的整本书阅读课程，虽说很艰难，但为了孩子能够拥有一个不一样的童年，能够将来以他们的行为去影响他们的下一代，我们虽苦犹乐，一定不忘初心，不该初衷。‎