科学计划总结之科学四年级上册教学计划

科学计划总结之科学四年级上册教学计划

科学计划总结之科学四年级上册教学计划 　　一、学情分析 　　四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较认真， 对实验感兴趣，经过一年的科学学习，已具备一定的观察能力，探究能 力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他 们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的 生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学 科表现出浓厚的兴趣。但是他们设法自主去获取知识和自主探究能力不 强，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使 学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周 到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知 识、发展能力、培养思想情感。 　　二、教材分析 　　本册教材有六个单元植物生活的秘密，多种多样的动物，声音， 信息的传递，水的变化，收集信息，让我大开眼界，覆盖了生命科学、 物质科学和地球与宇宙科学三大领域，调整后的新教材，内容体系更加 科学、合理。一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的 过程和方法展开充分的探究，不以 1 课时为限制。应该加强单元后的总 结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。本册教材将继续引领学生经 历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验， 加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 　　三、教学目标 　　1、能够自己想出办法增进对研究对象的了解。 　　2、提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法，并选 择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。 　　3、关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、 整理、抽象和概括。 　　4、培养学生尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成 良好的科学品质和思维方式。 　　四、教学重点： 　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小 学生的科学素养。通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上， 使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据， 并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 　　五、教学措施 　　1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实， 而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 　　2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真 钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工 作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。 　　3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。 教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机会， 并指导学生自己动手寻找证据进行验证。 　　4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多 彩的亲历活动充实教