历史计划总结之七年级下学期历史期末考试分析

历史计划总结之七年级下学期历史期末考试分析

历史计划总结之七年级下学期历史期末考试分析 ‎ ‎ 一、     七年级历史三率和情况分析如下： 平均分 80-100 分人数 高 分 率 % 及 格 人 数 及 格 率 % 三率和 66．5 74 26．4 200 71．4 164．3 二、各班情况分析如下： 班级 平均分 80-100 分人数 高分 率% 及格 人数 及 格 率 % 三率和 127班 68．4 14 25．4 41 74．5 168．3 128班 63.8 13 24．7 38 ‎ ‎70．3 158．8 129班 69．2 16 27．6 43 74．6 171．4 130班 66．1 16 27．5 43 74．6 168．2 131班 63．2 15 26．3 37 68．9 158．4 ‎ ‎ 三、试题分析：本试卷有单项选择题、判断题、材料分析题、问答题四种题型。首先分析选择题，从试卷上分析可以看出，做的比较得到好的选择题是：第1题，考察研究历史的主要途径，属于理解层次的题目。第2题，考察我国与黄帝同时代的祖先，这是个记忆性的题目。第3题，考察墨子的主要思想，记忆层次。第8题，考察《史记》的历史地位，记忆层次。把握好第一部纪传体。第11题，考察西周分封制，记忆层次。第15题，考察蔡伦的历史功绩，记忆层次。第16题，考察江南地区得以开发的最主要原因，反复训练过。第17题，考察距离曹操生活的年代最远的作品，因为训练过，经过大脑的刺激，形成了较深的记忆得分率还是比较高的。第18题，考察祖冲之的圆周率在世界的地位，因为训练过，经过大脑的刺激，形成了较深的记忆得分率还是比较高的，。第19题，考察蔡伦的对文化传播的最大贡献，因为进行过反复训练。选择题中的易错题。第4、5、6、9、10、12、13、14、20题出错率高，错的原因多是由于材料引出问题、或题目长、或选项易混淆、理解性强，或基础知识和能力掌握差。针对这种情况，以后教学中，要注意引导学生反复读书，老师要找课外资料进行补充，锻炼学生判断阅读史料的能力。但在选择题中出现了一个错题，第7题，本应是下列说法不正确的是，现在却出成正确的了。其次分析判断题，判断题得分率还比较高，平均分为7分。有部分学生得满分，但也有少数学生由于基础知识不牢固，只得5分以下。在以后的教学中，要让学生多看书，多记忆，加强练习。 整张试卷中，得分最低的是材料题，平均分为11分。第31题得分最少，平均分为4分。失分多的原因有：部分学生基础太差，没有掌握基础知识，不认识两幅房子的图片；部分学生看题不仔细，本来第⑴、⑶小题有三小问，他们一般只回答两小问，白白丢掉2分。还有一部分学生题目分析不清，不知道远古时期人类改造自然的成功实例是什么，也不知道战国时期和与自然和谐发展的成功典范又是什么。还有一部分学生不会联系实际。在以后的教学中要让学生加强记忆，掌握牢基础知识，多做练习，提高学生的分析和解题能力。第32题得分要高一些，平均分为7分，这题题因为曾经做过，大部分学生能回答出①②③⑤小题，但对第④‎ 小题，改革的论据是什么弄不清楚。可能是我上次考试时对这一问强调得不是太重，学生们理解得不蛮透彻。以后上课时应让学生多加理解，多加分析。      最后分析问答题。第33题，考察汉武帝大一统的措施，第34题考察商鞅变法的时间、内容和历史意义，第35题列举以少胜多的战役的时期，名称和交战双方。这几个题是七年级上册中的重点问答题，大部分学生都能掌握，平均分为24分。得分率较高。但也有一少部分学生得分很少，原因是没有掌握这些知识，在以后的教学中应加强对这些学生的督促，让他们掌握基础知识，提高学业成绩。总的来说，这份试卷基本上达到了中学历史教学大纲的要求，希望以后都能如此。四、以后应注意的地方。 1.加强“基础”知识和“基础”能力的教学，教学中突出重点，多提问，尤其多检查背诵问答题，注意知识的落实。处理好知识和能力之间的关系，加强课堂复习提问，做题练习巩固，及时测试，做到堂堂清。2.注重基本理论课文的阅读、插图教学，出材料分析练习。 注意利用文字材料、图片，训练学生的审题、分析能力，多一题多问练习。3、想到就要做到。例如本册书中的重要改革有三次，应该引导学生进行专题比较复习，想到而没有做到。只是注重了北魏孝文帝改革、商鞅变法的复习，忽视了管仲改革复习。还想到了有些同学问答题没完全掌握，但没有真正的督促。想到而没有做到，这是本次考试一个严重的失误，以后教学中一定要克服，加强老师的指导。     ‎