英语计划总结之PEP小学英语三年级下册教学计划

英语计划总结之PEP小学英语三年级下册教学计划

英语计划总结之PEP小学英语三年级下册教学计划 ‎ ‎ 　　一、指导思想 ‎　　认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。‎ ‎　　二、小学英语课程的教学目的：‎ ‎　　根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。‎ ‎　　三、全册教材分析：‎ ‎　　按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”‎ 编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。‎ ‎　　四、全册教学总目标要求：‎ ‎　　1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；‎ ‎　　2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；‎ ‎　　3）能听、做、演游戏；‎ ‎　　4）能听、做TPR活动；‎ ‎　　5）能学会书中的小制作；‎ ‎　　6）能唱书本里的英文歌曲；‎ ‎　　7）能听、说、唱书中的歌谣；‎ ‎　　8）能完成8个形成性评价活动；‎ ‎　　9）能听懂6个幽默小故事；‎ ‎　　10）能了解6项简单的中西方文化知识。‎ ‎　　Talking ‎　　课文朗读 ‎　　对话表演。积极参与小组活动、课堂表演。‎ ‎　　课外活动。与同学、老师、家长讲练、运用。‎ ‎　　Words ‎　　课文单词的认读。‎ ‎　　单词游戏。‎ ‎　　Listening ‎　　单元评价。课本上Let's check部分。‎ ‎　　五、教学方法：‎ ‎　　1 会话教学 ‎　　融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。‎ ‎　　2 词汇教学 ‎　　巧用实物和卡片，‎ ‎　　融词汇于会话教学中。‎ ‎　　3 歌曲与歌谣教学 ‎　　在每节课中渗透，‎ ‎　　灵活运用在各个教学环节中，‎ ‎　　唱演结合，培养艺术素质。‎ ‎　　4 趣味故事教学 ‎　　5 阶段复习 ‎　　六、学生情况分析：‎ ‎　　通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。‎ ‎　　七、提高教学质量的措施：‎ ‎　　小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。‎ ‎　　（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。‎ ‎　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。‎ ‎　　（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。‎ ‎　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”‎ 并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。‎ ‎　　（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。‎ ‎　　小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩 ‎　　的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。‎ ‎　　（四）、注重在教学中，运用手势。‎ ‎　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。‎ ‎　　（五）、注重字母教学 ‎　　26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。‎