英语（心得）之小 学 英 语 的 创 新 教 育

英语（心得）之小 学 英 语 的 创 新 教 育

英语论文之小 学 英 语 的 创 新 教 育 ‎ 小 学 英 语 的 创 新 教 育 鄞州区邱隘实验小学 许旭波 邓小平同志曾经指示：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这不仅是对现行教育的指导，也是对小学英语素质教育的指引。课堂教育是英语素质教育的主渠道，我们应在小学英语课堂教学中着力培养学生的创新意识和语言的实践能力。‎ 一、创设宽松、和谐、民主的英语学习氛围, 培养学生的创新意识。小学英语课程教学的基本要求明确指出：小学阶段英语课程的目的是激发学生的学习兴趣，培养他们学习英语的积极态度，养成良好的学习英语习惯，使他们建立初步学习英语的自信心。这就要求教师在语言、情感、态度等方面都应表现出对学生的尊重、关怀、欣赏、肯定和鼓励，营造出一个良好的语言环境，减少学生的心理压力，消除恐惧感，缩短师生间的距离，建立一种宽松，和谐，平等，民主的师生关系。这将直接影响学生求知欲的产生，影响到学生创新意识的萌发和创造力的产生。在课堂教学中，应该采用一些学生比较感性和熟悉的事物来组织活动。在小学英语人教版第三册中，有一个知识点是：What's its name? Its name is …‎ ‎. 一般的教学可能会用书上的图片来进行句型练习。我则让学生准备自己喜欢的动物照片或玩具，根据事先准备好的采访单内容，在课堂上让学生现场采访，互相了解它们的姓名。同学们非常兴奋，兴致勃勃地拿着话筒去了解，课堂上的气氛热烈起来，学生在了解的过程中为自己的收获激动不已，纷纷举手要发言。在这样一个氛围里，学生所感受的是一个亲切、自由的空间，在这里大伙能进行自由交流，有利于学生想象力、创造力的培养和发挥。‎ 二、结合多煤体进行教学，加强双边活动，拓展学生的创新思维。传统的教学，资料主要是书本、图片、录音等，这些有限的途径向学生传送的知识和信息是非常有限的，而且缺乏灵活性和交互性。随着多煤体课件的开发和普及，我们可以通过电脑制作，或通过光盘，网络等途径获取文字、图像、声音、动画等多方面的信息，使教学内容更丰富，教学方法更多样，给学生提供更多的双边活动，拓展学生创新思维。如小学英语人教版第二册的知识点Where are you from ?I'm from……‎ 我把从网络下载的多个国家、地区的小朋友自我介绍的片子进行了课件制作，在教学这个知识点前播放，不同国家的小朋友都向同学们打招呼：Hello！/Hi I'm from America. / I'm from Japan. / Shanghai …… 学生直接进行外语的交流，情不自禁地说出 I'm from China . / …… 教师再加强双边活动，本课的教学目标就已达到。这种高信息量、高效率的教学方法，让学生在老师的引导下，动眼、动脑、动口，对拓展学生的思维起到不可磨灭的作用。‎ 三、积极的评价，多元化的测试，激励学生的创新思维。学生是学习的主体和评价的主体。我们所有的教育活动，包括评价活动都是为了学生的发展。评价要考虑到学生的综合素质，要保护他们的自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要。小学生是一个非常情绪化的主体，教师的肯定与鼓励，会让学生标新立异，产生创造性的想法，严历的批评与指责只会阻碍学生创新思维的发展，学生回答错了要让他think it over ，给他鼓励。教师只有对学生尊重、宽容、给予积极性的评价，学生才会满怀信心，取得进步。同时，对学生的测试也需多元化，不应只局限在语言的知识和能力，还应包括使用和情感，既要进行常规考试，也要进行学科活动。考试还必须分为口试、听力测试和笔试，达到小学英语听、说、读、写、玩、演、唱的教学目标，从而激励学生的创新思维。‎ 总而言之，二十一世纪的小学英语教学，要在课堂教学的氛围、多煤体的教学手段、全面的测试与评估中对学生进行创新教育，培养学生语言的实践能力和创新能力，全面提高学生的综合素质。‎