数学计划总结之五年级数学组教研工作计划

数学计划总结之五年级数学组教研工作计划

数学计划总结之五年级数学组教研工作计划 ‎ ‎　　一、指导思想以省厅“五严”要求和学校工作计划为指导，在教导处、教科室的领导下，紧紧围绕“教师”、“学生”、“质量”这三个关键词，以减负增效、提升质量、促进教师专业发展为主线，进一步加强教学常规管理，优化课堂教学，实验、推广教学模式，增强教研实效，提升教研层次，建设教师团队，扎实开展“学生学习品质提升年”活动，努力提升我校数学教师的校本教研能力和常态课教学的实施水平，促进学校内涵发展，扎实推进素质教育。‎ ‎　　二、主要工作（一）加强理论学习，提升数学教师的学科素养。‎ ‎　　1、强化理论学习。一是学习课程标准。数学课程标准（修订稿）已出台，组织教师们认真学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清楚，理解其中蕴含的深刻意义，并准确把握，引导教师牢固确立课改理念，不断加深对数学教学活动的认识，并用“修订稿”精神调整小学数学教学要求。二是学习“学生学习品质”相关理论。要按照“三提升工程”活动计划，充分发挥 “小学数学教学网”和《小学教育评论》、《小学数学教师》、《中小学数学》（小学版）等小学数学专业期刊的资源作用，学习相关理论文章，借鉴小学数学教学的成功经验，提高自身的数学素养。同时读一部有关学生学习品质方面的经典教育专著或该方面的一些杂志，并完成学习品质方面的专项摘抄。‎ ‎　　2、加强教学反思。重视教学“反思重建”是促进教学良性循环、实现教师专业发展的重要途径。平时做一个有心人，及时总结教学中的得与失，结合理论写出自己的教学反思、案例、教育启示、人生感悟等，积极参加各级各类论文比赛与投稿。‎ ‎　　3、 强化团队建设。一是根据县教研室倡导“教师之间就近组队、能力互补、协作双赢、特色共建”的精神，我们以“五年级数学组”为主阵地，以“学生学习品质”校级微型集体课题和“提高小学数学学困生解决实际问题能力策略的研究”专题为核心线索，开展教研活动，建立学习氛围好、凝聚力强、团结奋进的学科团队，通过有效的教研、活动等，提高教师的业务水平。‎ ‎　　（二）加强常规管理，进一步提高教学质量。‎ ‎　　1、做好电子备课。发挥现代科技的优势，集思广益、资源共享、优势互补。全册教案实行组员分工合作，一人主备，其余教师自主修改形成个性化的设计方案。‎ ‎　　2、上好常态课。认真钻研教材教法，深入了解分析学情，提高常态课的教学质量，做好领导的随堂听课的准备。并完成听课不少于10节（骨干教师不少于15节）。“师徒结对”的相关老师要完成指定听课任务。（可以兼并）3、教研课。以教研课为重点，围绕一个课题或主题，做好研究课的研讨与准备，提高组内教师的课堂教学水平。‎ ‎　　4、重视作业与考试。作业和检测追求实效，单元考试要争取人人过关。切实用好《长江作业本》、《评价手册》以及教研室单元自测试卷。每次单元考试要认真分析原因做好试卷分析与学生辅导，还有提优与补差工作，以提高所有学生的学业水平。‎ ‎　　5、加强“四基”教学研究，努力提高合格率和优秀率。各教师通过分块训练，提高准确率；要通过延伸和拓展提高优秀率；以迎接五年级补充阅读解题比赛，既巩固数学基础知识，又能调动学生学习的积极性。‎ ‎　　（三）加强教研建设，进一步提高教研活力。‎ ‎　　1、集体备课：重视校本教研开展，扎实抓好每次的集体备课。做到有时间、地点、主题，讲究实效。主要内容：①、立足于教材的整体解读和分析，以单元教材分析为切入口。（分工同OA电子备课）②、组内研究课与师徒结对听课后的评价与研讨分析。‎ ‎　　2、课题研究：①以个人课题“提高小学数学学困生解决实际问题能力策略的研究”为主题与年级组专题教研活动相结合，做好研究汇报活动（一节研究课：解决实际问题的策略-倒推法，一个课题汇报，一场研讨）。②以校级“学生学习品质提升年”微型集体课题研究为主题，开展研究活动。调查本年级学生学习情况、本学科学生学习情况，确立适合本年级、本学科学生学习品质培养的课题，填写校级微型集体课题申报书，制定研究方案，融合教育教学实践，扎实实施“1+2+2”‎ ‎（1个课题，2次展示，2份成果，成果中至少有1份是课题论文）课题研究，研究周期为一年，本学期一次课题的研讨汇报课活动。‎ ‎　　3、“师徒结对”工作：以“师徒结对”为契机与平台，认真开展师徒帮扶。师徒双方真诚、真心、用心进行“做人”“教育教学理论”“课堂教学实践”等方面的互动学习研讨。（本组导师：陈道年，徒弟：李朝品、汤小扣）（五）特色工作：加大力量建设“工作室”，以形成教研特色。‎ ‎　　1、积极参加工作室的“实践与综合应用”、小学数学“情理课堂”的实践研究。‎ ‎　　三、具体工作九月份：‎ ‎　　1、    制定五年级数学教研计划2、    集体备课第1——2单元3、确定组内成员研究课安排及内容十月份：‎ ‎　　1、“学生学习品质”校级微型课题申报；2、集体备课第3——4单元3、组内研究课：‎ ‎　　4、组内研究课：‎ ‎　　5、完成“学习品质”文章摘抄500字十一月份：‎ ‎　　1、参加校学习课程标准修订稿专题活动2、完成“学习品质”文章摘抄500字并上交3、上传第1篇教育教学随笔4、迎接校、县期中质量调研十二月份：‎ ‎　　1、集体备课第9——11单元2、组内研究课暨五年级专题活动——“提高小学数学学困生解决实际问题能力的策略研究”‎ 专题活动3、完成学习品质文章摘抄500字4、准备、参加市、县2012年度教学案例评比元月份：‎ ‎　　1、组织参加校内补充阅读教材比赛2、“学生学习品质”校级微型课题汇报展示活动3、研讨并制定期末复习计划，迎接县期末考试及质量调研4、完成“学习品质”学习摘抄并上交期末检查，上传第2篇教育教学随笔5、进行教研组工作总结。‎