2020年小学班主任期末工作总结

2020年小学班主任期末工作总结

【篇一】2020 年小学班主任期末工作总结 时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。20XX 年，我担任二（1）班的班主任。 能担任班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表” 的职业道德宗旨，坚持我校“教书育人并重，育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳 苦的开展班级管理和德育建设。班主任工作有了点滴收效，为了更好地做好今后的工作，总 结经验吸取教训，特总结本学期班主任工作如下： 一、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体 1、我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习 惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。 我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪 律。每次下课时必提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生 的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、 认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 同时，针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的 读写字姿势。读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到；学生做作业时，及 时提醒学生纠正不良的写字姿势；学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚；作业布置时， 提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作 用。 2、形成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。面对低年级段的孩子，在他们的 辨别能力还处于懵懂的状态期，我常常利用班会、思品课等教育阵地和学生进行沟通，加强 对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。班集体在最近一段时间内，发 生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分 析，叫学生既知道自己存在的问题，又明白应该怎么做。不知不觉中，班级里形成了正确的 舆论导向。 3、培养优秀的班干，为孩子的自我管理创造条件。一个优秀的班集体离不开一支素质良 好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习 生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段， 我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调： 班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学严肃批评。即使班干部在管 理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再给予具体指导。学生是班级的主体，学生是 班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权 力，对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担任管理工作。学期开 始有几个小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑，而且课前读书不认真的人也很多，在班干部的 监督下，班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，并听从学习委员的提醒做好课前读 书。 4、进行“我是小擂主”的评比。以小组为单位，一周下来，表现好、有进步的，奖一枚 小笑脸，表现特别好的，多奖一颗。每次小测验，成绩进步或取得优秀，均获得小笑脸。学 期末进行统计，哪一组多，哪组就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学习 气氛，好的要求更好，后进的要求进步。学生很看重自己得几个笑脸，此活动让我在抓学生 各方面行为规范中作用挺大。 5、进行“小星星”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得 “优”的，奖励一颗标志，期末进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家”。在评比中让学 生养成良好的写字习惯，本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培养，写出的字基本做 到干净、整洁。 6、开展丰富的活动，为孩子的能力培养提供舞台。本学期我班开展了丰富多彩的活动， 有“唱红歌”专题活动，“行为美形象美”探讨交流会，“学习《三字经》”、“我是故事大王” 等主题班会。 二、架设家校间的桥梁，凝聚教育力量 孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种 形式与任课教师、家长建立密切联系。面对学生家长，我总是一视同仁，平等对待。当学生 有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。我班的彭雨蔓， 平时做作业总是慢吞吞的，还常常不完成作业。于是我向家长介绍一些教育孩子的方法，同 时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，做好榜样。本学期，她的成绩进步 很大，家长非常激动。老师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的配 合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者当然就是孩子。 平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的 爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是 耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、 主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每 一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地 教育了学生。 学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任， 也是义务。学生在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给 家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用校讯通这一平台， 主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接送学生 的时间多和家长交流，多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现。 三、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足 1、缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我 处理事情总是跟在学生的身后。 2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一 说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一 下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚 持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己 的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的 思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此 我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。 总之，班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，我将继续在今后的工作中勤 观察、多思考，不断实践总结，争取把班主任工作干得更出色。 【篇二】2020 年小学班主任期末工作总结 一学期的工作又到了末尾，这一学期的工作要比之前的工作累很多，也要繁琐很多，自 己带的学生也到了毕业班，在他们最后的一个学期，我也在尽自己的全力去认真的帮助到他 们，更是对于自己的工作，我也在尽职尽责的完成，在自己陪伴着他们在小学的最后一个学 期，我懂的小升初对于他们的重要性，所以在自己日常的教学工作上，我也在认真的去解决 他们的问题，帮助他们提高自己的成绩，奠定良好的基础和信心。 对于六年级的学生而言，他们有一大部分并没有特别意识到自己的学习的重要性，本身 这个年纪的学生就比较贪玩，所以我也从这个学期一开学开始，我就严格的管理我们班的纪 律，对于那些在学习上面能够自觉用心的去完成的学生，我就着重于提高他们的信心，在学 习的过程当中建立起他们的自信心，同时也激励和鼓舞他们要一直努力加油，不能有任何的 骄傲和自大；对于那些不愿意去学习的，我就比较注重他们的学习积极性和对待学习的热情 的提高，也只有提高了他们对于学习的兴趣，才可以让他们在学习上面有所提高，所以我也 在开学的时候就认真的制定了计划，保证自己在平时的工作当中可以因材施教，同时也要保 持在班级里面的威信。 一学期已经要过去了，我们班的学生也要进入初中的学习当中，这一学期里，不管是学 习好的，还是那些学习比较困难的，在我的指引以及自己的努力和刻苦奋斗之下，都得到了 一定的提升，在之前学校组织的模拟考试当中，我们班的学生都取得了非常不错的成绩，同 时，我也在他们小升初的考试到来之前，帮助他们在内心建立起了一点的信心，我也会经常 鼓励我的学生，让他们对考试有一定的压力和紧迫感的同时，也让自己有这个信心去获得胜 利。不管是这个学期还是其他的时候，我都讲自己一些重要的做人的道理和知识认真的教给 他们，一直告诫他们学习固然重要，但是学会做人也是重中之重，作为一个新时代的青少年， 也要懂得文明做人，在学习和生活的过程当中，也要尽自己的力量帮助到所有需要帮助的人， 也要做一个对社会和家庭有用的人。 我自认为自己这一学期的工作完成的非常的顺利，希望我的学生在离开母校之后依旧可 以继续努力、加油，我也会在自己的工作上面更加的努力。 【篇三】2020 年小学班主任期末工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班 主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位 严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛 苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的 作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、 安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈一谈我在 20XX 年里的教学方面的心得。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过 程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由 于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要 班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题 进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做 到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心 者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。 我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们 的心灵之语，便是我最快乐的一件事！” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次， 要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做 好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都 不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观 察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对 班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行， 一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形 象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到 的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随 手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到， 个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可 能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。” 教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理， 这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受 影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采 取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要 加以指导，就能很好的解决问题。 六、抓住优点，激励成长 每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难 的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。当老 师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们 多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做。 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学 低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚 跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光 荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严， 严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。